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闫康康
地区： 山西省 - 晋城市 - 沁水县 学校：沁水县郑庄镇初级中学校 共1课时课题2 二氧化碳制取的研… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能： (1).了解实验室制取二氧化碳所用的药品、反应原理。 2、过程与方法 能合理使用课堂资料，并会利用这些资料设计实验方案。 3、情感与价值观 从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。 2新设计 3学情分析（1）学生已对氧气性质有所掌握，实验的基本技能得到发展,并且在前一节课已经学习过二氧化碳的制取方法，所以本节课的难度不会很高。 （2）由于初三学生刚接触化学不久，对化学尤其是化学实验充满兴趣,再加上我这个班的学生思维比较敏捷、活跃，但正因为接触化学的时间不长，所以实验的动手和分析能力较弱，还没具备自主的实验探究能力，所以我采用以“教师引导，学生合作”的实验探究模式，逐步培养学生的实验操作能力，激发学生学习的主动性，培养严谨的科学态度。 4重点难点教学重点： 探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳。 教学难点： 探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳。 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入在第二单元我们制取过氧气，今天再来探究制备二氧化碳，首先看以下几则信息。 投影：1、含碳酸根离子的化合物（例碳酸钠、石灰石等）能与稀盐酸或稀硫酸反应生成二氧化碳 。 2、把燃着的木条放入二氧化碳中，木条 ，把燃着的木条伸入氮气中，木条 。 3、向澄清石灰水中吹气，现象 ，说明CO2能让澄清石灰水变浑浊。 4、在标况下，CO2密度为1.977g/L,空气的密度为1.293g/L 5、CO2可溶于水，且与水反应。 活动2【讲授】新课讲授 一、实验室制取CO2的原理 活动探究： 步骤 现象 1 碳酸钠与稀盐酸反应 迅速产生大量气泡 2 碳酸钠与稀硫酸反应 迅速产生大量气泡 3 大理石与稀盐酸反应 产生气泡，速度适中 4 大理石与稀硫酸反应 开始有气泡产生，反应逐渐停止 结论：石灰石与稀盐酸反应速度适中，石灰石与稀硫酸反应难于进行；碳酸钠与酸反应瞬间结束，不便于收集。所以实验室制取二氧化碳选择石灰石与稀盐酸反应。 化学方程式：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑ 二、实验室制取气体装置的选择 投影：实验室制气体的装置包括发生装置和收集装置两种 固体和固体反应 气体 反应物的状态 固体和液体反应 发生 液体和液体反应 装置 反应条件：是否需要加热、加催化剂
气体 排空气法 密度比空气大的——向上排气法 收集 密度比空气小的——向下排气法 装置 排水法：不易溶于水，不与水发生反应 活动4【活动】活动探究活动与探究：二氧化碳制取实验及相关性质比较 反应物的状态 反应条件 密度 溶解度 CO2 O2 分析：制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同。 活动5【活动】实验探究投影：各种仪器供设计制取二氧化碳的装置时选择。 设计：制取二氧化碳的装置，并与同学讨论、交流、分析各自设计的装置的优缺点。 活动：各组修改各自的装置。 活动6【活动】活动探究讨论：如何利用所设计的装置制一瓶二氧化碳，需要哪些步骤？ 三、制取二氧化碳的步骤（板书） 1、检查装置的气密性 2、加入药品 3、制取收集气体。 思考：1、如何验证所制出的气体是二氧化碳？ 2、如何验证集气瓶中已收集满？ 讨论总结：四、验证二氧化碳的方法（板书） 1、检验方法：将导管通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，由证明生成的气体是二氧化碳。 2、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满。 学生活动：制二氧化碳并检验、收集一满瓶二氧化碳。 （教师巡视指导） 活动7【讲授】课堂小结实验室制气体的思路是什么？ 总结：1、选择反应原理 2、选择合适的实验装置 3、确定验证气体的方法。 活动8【作业】课后作业1、课后习题 2、写出本次的探究活动报告。 活动9【讲授】板书设计课题2 二氧化碳制取的探究 一、药品及反应原理 药品：石灰石（大理石）和稀盐酸 原理：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑ 二、装置的确定 发生装置：反应物的状态和反应条件 收集装置：排空气法和排水法 三、制取二氧化碳 发生装置：固液不加热装置 收集装置：向上排空气法 检验方法：将导管通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，由证明生成的气体是二氧化碳。 验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满。 课题2 二氧化碳制取的研究 课时设计 课堂实录课题2 二氧化碳制取的研究 1第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入在第二单元我们制取过氧气，今天再来探究制备二氧化碳，首先看以下几则信息。 投影：1、含碳酸根离子的化合物（例碳酸钠、石灰石等）能与稀盐酸或稀硫酸反应生成二氧化碳 。 2、把燃着的木条放入二氧化碳中，木条 ，把燃着的木条伸入氮气中，木条 。 3、向澄清石灰水中吹气，现象 ，说明CO2能让澄清石灰水变浑浊。 4、在标况下，CO2密度为1.977g/L,空气的密度为1.293g/L 5、CO2可溶于水，且与水反应。 活动2【讲授】新课讲授 一、实验室制取CO2的原理 活动探究： 步骤 现象 1 碳酸钠与稀盐酸反应 迅速产生大量气泡 2 碳酸钠与稀硫酸反应 迅速产生大量气泡 3 大理石与稀盐酸反应 产生气泡，速度适中 4 大理石与稀硫酸反应 开始有气泡产生，反应逐渐停止 结论：石灰石与稀盐酸反应速度适中，石灰石与稀硫酸反应难于进行；碳酸钠与酸反应瞬间结束，不便于收集。所以实验室制取二氧化碳选择石灰石与稀盐酸反应。 化学方程式：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑ 二、实验室制取气体装置的选择 投影：实验室制气体的装置包括发生装置和收集装置两种 固体和固体反应 气体 反应物的状态 固体和液体反应 发生 液体和液体反应 装置 反应条件：是否需要加热、加催化剂
气体 排空气法 密度比空气大的——向上排气法 收集 密度比空气小的——向下排气法 装置 排水法：不易溶于水，不与水发生反应 活动4【活动】活动探究活动与探究：二氧化碳制取实验及相关性质比较 反应物的状态 反应条件 密度 溶解度 CO2 O2 分析：制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同。 活动5【活动】实验探究投影：各种仪器供设计制取二氧化碳的装置时选择。 设计：制取二氧化碳的装置，并与同学讨论、交流、分析各自设计的装置的优缺点。 活动：各组修改各自的装置。 活动6【活动】活动探究讨论：如何利用所设计的装置制一瓶二氧化碳，需要哪些步骤？ 三、制取二氧化碳的步骤（板书） 1、检查装置的气密性 2、加入药品 3、制取收集气体。 思考：1、如何验证所制出的气体是二氧化碳？ 2、如何验证集气瓶中已收集满？ 讨论总结：四、验证二氧化碳的方法（板书） 1、检验方法：将导管通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，由证明生成的气体是二氧化碳。 2、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满。 学生活动：制二氧化碳并检验、收集一满瓶二氧化碳。 （教师巡视指导） 活动7【讲授】课堂小结实验室制气体的思路是什么？ 总结：1、选择反应原理 2、选择合适的实验装置 3、确定验证气体的方法。 活动8【作业】课后作业1、课后习题 2、写出本次的探究活动报告。 活动9【讲授】板书设计课题2 二氧化碳制取的探究 一、药品及反应原理 药品：石灰石（大理石）和稀盐酸 原理：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑ 二、装置的确定 发生装置：反应物的状态和反应条件 收集装置：排空气法和排水法 三、制取二氧化碳 发生装置：固液不加热装置 收集装置：向上排空气法 检验方法：将导管通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，由证明生成的气体是二氧化碳。 验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满。 Tags：课题,二氧化碳,取的,研究,优质
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