科学·技术·社会 节水农业优秀教学设计

地区： 重庆市 - 重庆市 - 荣昌县

学校：重庆市荣昌区双河初级中学

科学·技术·社会　　节水… 初中生物       人教2011课标版

通过复习上一节的结论，即植物将外界的水吸收进体内后，能过导管运输到叶，引起学生研究植物蒸腾作用的兴趣，通过观察叶片结构的实验，认识蒸腾作用的场所——叶片的结构，特别是理解气孔的作用。利用气孔的“开”与“闭”的关系，对学生进行辩证观的教学，讲解绿色植物参与生物圈的水循环时，认识森林对促进水循环和保持水土的作用，分析保护森林对人类生存和发展的意义。对学生进行情感态度和价值观的教育。

 1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。

 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。

3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识。

4．学会绘制气孔——保卫细胞图。

1．绿色植物叶片的基本结构

2.探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。

科学·技术·社会　　节水农业

科学·技术·社会　　节水农业

• 优点:

  好

• 缺点:

  无