课题2二氧化碳制取的研究教学实录及点评

地区： 北京市 - 北京市 - 顺义区

学校：北京市顺义区赵全营中学

课题2　二氧化碳制取的研… 初中化学       人教2011课标版

1．掌握二氧化碳的制法、性质和用途；提高学生合作学习的能力。

2．通过学生思维导图的绘制、讲解，掌握本章知识内容；通过小组合作提高学生合作交流的习惯。

3．培养学生科学探究的精神。

       本学期是学生第一次系统的接触化学知识。虽然学生在现实生活中看到过许多化学反应现象，有些学生甚至对这些反应现象有一定的了解，而且在小学《社会》等学科中也学到一些简单的化学知识，但那些知识都是零碎的，他们也没有进行过深入的探究与思考。因此，化学对他们来说是一门崭新的学科，其中科学、系统、全面的认识一种物质也是学生难以逾越的难点之一。

     今天我们用思维导图来梳理第四章二氧化碳的奥秘知的识点。

板书：第四章：二氧化碳的奥秘

（一）展示步骤：

1．教师展示思维导图。

2．学生评价教师展示的思维导图。

3．从展示中评选出较好的绘制者为同学们讲解本章内容，讲解时可以用提问的方式，也可采用其它方式，只要让同学们记住相关知识即可。

（二）展示要求：

1．评价思维导图时应公平，公证，说清自己的看法。

2．讲解思维导图时的声音应洪亮，条理清晰，形式多样。

3．倾听讲解时，应做好笔记，认真思考，积极回答讲解同学的提问。

1．组内相互完善本组组员思维导图的不足，互相补充，更正。

2．组内提问本章知识点，加以巩固。

探究活动要求：

1．选择下图中的仪器，装配一个能随开随用、随关随停的二氧化碳气体发生装置。

 2．组内合作、讨论、交流，将结果画在学案的表格上。   

 3．组内推荐一名成员将本组结果板演在黑板上，并给大家讲解出选择的仪器及组装原理。

通过本节课的学习，请谈谈你的收获？

课题2　二氧化碳制取的研究

课题2　二氧化碳制取的研究

     今天我们用思维导图来梳理第四章二氧化碳的奥秘知的识点。

板书：第四章：二氧化碳的奥秘

（一）展示步骤：

1．教师展示思维导图。

2．学生评价教师展示的思维导图。

3．从展示中评选出较好的绘制者为同学们讲解本章内容，讲解时可以用提问的方式，也可采用其它方式，只要让同学们记住相关知识即可。

（二）展示要求：

1．评价思维导图时应公平，公证，说清自己的看法。

2．讲解思维导图时的声音应洪亮，条理清晰，形式多样。

3．倾听讲解时，应做好笔记，认真思考，积极回答讲解同学的提问。

1．组内相互完善本组组员思维导图的不足，互相补充，更正。

2．组内提问本章知识点，加以巩固。

探究活动要求：

1．选择下图中的仪器，装配一个能随开随用、随关随停的二氧化碳气体发生装置。

 2．组内合作、讨论、交流，将结果画在学案的表格上。   

 3．组内推荐一名成员将本组结果板演在黑板上，并给大家讲解出选择的仪器及组装原理。

通过本节课的学习，请谈谈你的收获？