|
李四莲
地区： 云南省 - 临沧市 - 云 县 学校：云县糯洒九年一贯制学校 共1课时第二节 植株的生长 初中生物 人教2011课标版 1教学目标知识目标：了解和掌握幼根的生长和枝条的发育过程；认识植株生长与所需要的主要无机盐之间的关系。 能力目标：通过观察和思考，自主和合作学习相结合，学会对现象进行分析和总结，将书本知识转化为自己的知识，从中提升自己的自主探究能力和合作探究能力。 情感、态度与价值观：通过自主探究，体会自己动手获取真知的喜悦；通过合作交流培养学生团结协作的精神，体会集体力量的伟大；随着植株生长的过程，体会事物发展变化的规律；合理施肥，加强学生环保意识教育，唤起学生“热爱自然、尊重生命”的情感。 2学情分析七年级的学生活泼好动，对周围的许多事物都充满了好奇，同时表现出来的好胜、好强心理，促使其希望能够通过自己的能力解开其中的奥秘。同时我所教的班级位于偏远山区，学生对植株并不陌生，引导学生对植株的生长提出如“种子萌发后，幼苗是怎样生长呢？根是怎样生长？枝条是怎样来的？”等等这些问题。学生的好奇心一来，就会迫切想知道答案。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行自主学习和合作学习，在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性和主动性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。 1、教学重点：（1）根尖的结构及其发育 （2）叶芽的结构及其发育 （3）植株生长需要无机盐的种类 2、教学难点：（1）根尖的结构及其发育 （2）叶芽的结构及其发育 第二节 植株的生长 课时设计 课堂实录第二节 植株的生长 1第一学时 师生活动 学前温 顾 [问题导入]一个种子播种以后，需要哪些条件才能萌发？（2分钟） 种子萌发需要的条件： 当种子具备这些萌发条件时，就会萌发长成一株幼苗。（教师展示课前准备的一个完整植株，引导学生观察）我们都知道一株幼苗从外形上看包括根和枝干两个部分，根向下生长，它是怎样生长的呢？枝条向上生长，它又是怎样生长的呢？它们的生长需要哪些主要的物质呢？今天，就让我们带着这些问题开始我们的探究之旅！请打开课本第96页。 通过此环节起到承上启下的作用。巩固已学知识，为新课的学习提供扎实的基础，引入新课。 自主 学习 （一） 一、幼根的生长 种子萌发时，胚根首先发育成根，那么幼根是怎样生长的呢？这与幼根的结构有什么关系？ [学生]下面请大家自主快速阅读教材P96—97并结合导学案寻找下列问题：（3分钟） 1、幼根的什么部位生长最快？（教师可应道学生用测量法加以说明） 2、根尖包括哪些结构？这些结构各有什么作用？ 根尖的结构A是 ，B ，C ，D 。 [教师]教师在学生自主学习的基础上，随机抽调学生回答以上问题，并借助多媒体演示和讲解根尖各部分结构的作用以及对应的细胞结构图。（3分钟） A根冠 —— 保护分生区 B分生区——分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。 C伸长区——根尖中生长最快的部位，细胞不断长大成为成熟区的细胞。 D成熟区——生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。 3、幼根是怎样生长的？ 幼根的生长：①靠分生区增加细胞的数量 ②靠伸长区细胞体积的增大 这一环节主要体现学生通过观察根尖结构图，认识根尖的结构和作用，用测量法加以说明伸长区是根尖生长最快的部位，并且较好的概括出幼根是怎样生长的？ 有利于培养学生的自主学习能力，激发学生学习积极性，发展学生的探究归纳思维和动手能力。 随堂 练习 快速抢答：（2分钟） 教师说出题目，由学生举手抢答，谁先举手就把机会给谁，回答者错误时，可由其他学生加以修正。 （1）根尖生长最快的部位是__________。 （2）植物根尖的发育依靠_________组织来产生新的细胞。 （3）伸长区的细胞来自_________。 （4）根吸收水和无机盐的部位主要是___________。 通过这一环节，有利于加强刚学知识的巩固，同时能调动学生的积极性，让每一个学生的机会均等的参与到课堂中，对于活跃课堂气氛具有一定的意义。 自主 学习 （二） 二、枝条是由芽发育成的 [情景导入]（2分钟） 多媒体出示一张枝繁叶茂的柳树图片， [教师]面对这棵枝繁叶茂的柳树，唐朝的诗人贺知章情不自禁写到： 咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 现在我们知道了幼根是怎样生长的了，那么我们眼前的这颗枝繁叶茂的柳树，它的枝条又是由什么发育而成的呢？（芽） [自主学习]： [学生]下面请快速阅读教材P98,寻找下面问题的答案：（完成导学案） 植株的芽按照着生位置可以分为哪两种？ 顶芽 花芽 按芽的着生位置 补充：芽 侧芽 叶芽 [教师]用多媒体出示图片，加以简单说明，让学生形成记忆。 这个环节主要让学生借助诗歌导入，激发学生好奇心理；通过自主阅读教材和仔细观察图片，知道芽按着生位置分类，从视觉上加以理解和形成深刻记忆。 合作 探究 [教师]引导学生想象：将叶芽纵切开，放在显微镜下观察，得到叶芽的结构图。教师借助多媒体展示叶芽的结构图，并且提出合作探究的问题。 [学生]以小组方式合作探究（7分钟） 任务：①叶芽有哪些结构？ ②这些结构将发育成枝条的哪些部分？ 学生合作探究的过程中教师巡视，当学生遇到问题时，及时参与讨论，给予正确的方法指导。并且督促学生完成导学案。 生长点，有分生组织 幼叶 叶 芽轴 茎 芽原基 芽 小组合作探究后，以小组的形式结合导学案，形成自己的探究成果，并选取一个小组派代表到讲台上加以讲解，其他小组结合该小组的表现提出自己的异议和补充，教师最后做总结。（5分钟） 这一环节主要有学生以小组的形式合作探究完成，教师主要扮演协助者的角色。 通过学生合作探究理解叶芽的结构以及这些结构将发育成枝条的哪些部分，体会集体的力量是解决问题的重要手段。培养学生的合作精神、团结协作精神、探究精神。 思考 [思考]：茎是怎样加粗生长的？ 这一个问题留给学生课后认真思考，把答案写在导学案上。 这个问题让学生课后能对所学知识进行及时复习，巩固知识。 挑战 自我 教师用多媒体出示题目，学生结合导学案当堂完成相关题目：（2分钟） 1、芽中有分生组织吗？ 2、新的枝条由___发育成的。 4.植物的叶芽中具有分裂能力和将来发育成侧芽的结构分别是( ) A.叶原基和芽原基 B.生长点和芽轴 C.生长点和叶原基 D.生长点和芽原基 这一部分，主要是检测学生的学习情况。 自主 学习 （三） 三、植株的生长需要营养物质 1、快速阅读课本98－99页，思考并回答下列问题： 根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐 植株的生长 需要营养物质 枝条向上生长，通过光合作用制造有机物。 2、植株生长需要最多的无机盐有哪些？如果缺少这些无机盐，植株将出现什么症状？ [学生]结合导学案，迅速阅读课本解决相关问题。（3分钟） [教师]学生完成这一过程后，教师随机抽查学生寻求答案，并利用多媒体加以讲解，订正学生的答案。（5分钟） 这一环节主要还是体现学生自学能力的提升，教师从旁指导，借助多媒体技术加强学生的理解和记忆。 自我 检测 自我检测：（2分钟） （1）植物生长需要较多的无机盐有（ ） A、含氮、磷、钾的无机盐 B、含氮、铁、钙的无机盐 C、含磷、钙、锌的无机盐 D、含铁、锌、磷的无机盐 （2）植物对无机盐的需要正确的叙述是（ ） A、每种植物只需要一种无机盐 B、不同种植物需要同样的无机盐 C、植物生长需要多种无机盐 D、植物需要的无机盐越多越好 这一部分，主要是检测学生的学习情况。 知识 拓展 教师用多媒体播放一组关于化肥使用过多的危害图片，让学生思考一下问题：（4分钟） （1）化肥使用过多会有哪些危害？ （2）如何正确施肥 最后师生达成共识，要合理使用化肥，多施农家肥和有机肥，发展生态农业。呼吁学生回家多与家长沟通和交流，倡导“绿色农业、生态农业”，为环境的保护贡献自己的力量。 从视觉上引起学生的注意和重视，要合理利用化肥，保护环境，多施农家肥和有机肥，发展生态农业。 作业 完成课本101页练习 加强学生课后巩固 小结 这节课你有什么收获？ 1、 幼根的生长 2、 枝条是由芽发育成的 3、 植株的生长需要营养物质 带领全班同学回顾本节课所学内容，加深学生对知识的理解和巩固 板书 设计 第二节 植株的生长 分生区——分裂产生新细胞 根的生长 伸长区——细胞体积不断增大 植株的生长 幼叶——叶 主要无机盐：氮、磷、 芽轴——茎 枝条的发育 钾。 芽原基 ——芽 生长点——有分生组织 教学活动Tags：第二,植株,生长,教学,活动设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
