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郑祖云
地区： 西 藏 - 林 芝 - 波密县 学校：波密县中学 共1课时第二节 人的生殖 初中生物 人教2011课标版 1教学目标知识目标： 1.识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。 2.认识生殖细胞———精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。 技能目标： 1.通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。 2.培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。 3.指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。 情感目标： 关注青春期的生理卫生和身心健康。启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。 2教学方法本节课只安排人的生殖系统的教学，本节课利用多媒体扩展知识容量，在授课过程中巧妙地将新增内容穿插进去，不仅不会占用原有的教学时间，反而使整堂课更充实，增强教学效果。 本节课主要采取的教学方法： 1、讲授法 2、情境教学法 3、自主学习法 本节课主要采取的学法： 阅读、观察、思考，活动探究，归纳总结。 3重点难点重点： 1、男女生殖系统的结构和功能 2、受精过程和胚胎发育 难点： 受精作用及胚胎的发育过程 4教学过程 4.1 共一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程第一节 详细过程： 师：我们都知道，生物圈中没有永生不死的生物个体，但生命不会因为生物体的死亡而灭绝，这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。什么是生殖呢？请同学们课本后回答。 生：（答 略） 师：新个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。所谓生长，即生物体体积增大、体重增加的变化。所谓发育即生物体的结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化。视频展示昆虫交尾、、植物开花、雏鸡出壳以及我们熟悉的蜻蜓点水、小孩成长等，这些都与生殖、生长、发育有关。 那么，不同的生物是如何生长发育的呢？ 人们渴望认识生物界，更渴望了解自己。那么，我们是怎样来到这世上的呢？今天我们就先来学习一下人的生殖和发育。 大家可能以前都问过父母这样一个问题：“我是从哪来的？”不知道你们父母如何回答的？ 生：（答 略） 师：那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的？这恐怕有些父母也说不清楚，也有些父母认为生殖问题太敏感，常避而不答。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄两性生殖细胞相结合，形成受精卵的那一刻开始的。接着这个小小的受精卵通过胚胎发育慢慢形成新个体。相信通过这节课的学习，你会有科学的认识。 大家互相观察一下，你们想想男女同学外观上有什么明显差别吗？ 生：（答 略） 师：请大家看看这两张相片，猜猜看哪个是男孩，哪个是女孩？（图片1） 生：（答 略） 师：看来，小时候男女外貌上差别不大。那人们主要依靠什么来确定其性别的呢？ 生：（答：主要是靠生殖系统来确定其性别） 师：很好，男女最本质的区别是生殖系统不一样。 人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 这是男性生殖系统正面图，请大家仔细观察，明确各结构的名称和位置。（图片2） 男性生殖系统包括睾丸（呈卵圆形，左右各一个）、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊等。 这是女性生殖系统正面图（图片2），女性生殖系统包括卵巢（呈卵圆形，左右各一个）、输卵管、子宫、阴道等。 大家想象一下这些结构在自己身上的位置，试填写侧面图（图片3）（学生填写在课堂提纲上） 请一位同学来回答一下男性生殖系统侧面图各序号所指结构的名称。 生：1是睾丸 师：对了，睾丸是男性的生殖腺（也是性腺），是男性的主要性器官。进入青春期后，睾丸内能产生精子。 生：2是附睾 师：我们可不可以从字面上来记附睾的位置？ 生：可以，附睾是附着在睾丸上的。 生：3是阴囊 师：对了，睾丸就位于阴囊内。 生：4是输精管 师：对。从字面上来看，你们猜猜输精管有什么作用？ 生：输送精子的管道 师：对，我们可以这么巧记它的功能。 生：5是精囊腺，6是前列腺，7是尿道，8是阴茎 师：再请一位同学来回答一下女性生殖系统侧面图各序号所指结构名称。 生：1是卵巢 师：卵巢是女性的生殖腺（也是性腺），是女性的主要性器官。它能产生卵细胞。 生：2是输卵管 师：同样，从字面上我们也能很好记住它的功能：输送卵细胞的管道。 生：3是子宫 师：子宫的名称和它的功能有关吗？ 生：有，它是孩子生出来前住的“宫殿” 师：科学地说，它是胚胎发育的场所。 生：4是阴道 师：很好，相信通过填写侧面图，能加深大家对人的生殖系统的结构的记忆。那么，这些器官各自有什么功能呢？在刚才的授课中，我们提到了几个结构的功能，接下来，请同学们认真阅读课本，结合老师讲授的来归纳一下各器官的功能并填写于提纲中。（图片4） 生：（答 略） 师： 睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞倒底长什么样呢？我们一起来看看。（图片5） 精子在外形上同我们学过的植物细胞、人的口腔上皮细胞有着显著的差异，甚至可以说怪异。精子呈蝌蚪形，有长尾，能游动。卵细胞细胞质内含有丰富的卵黄，卵黄的作用我们将在后面学习。虽然两者形态较怪异，但它们也都有细胞膜、细胞质、细胞核。 精子和卵细胞产生的机制不同，精子从男性成熟后就会源源不断被释放出来，而卵细胞的释放有它的时间规律。（视频1） 从短片中我们知道，卵细胞若没有和精子相遇，就会分解消失；若产生的卵细胞在输卵管与精子相遇，那又是什么情况呢？这就是我们接下来要学的受精过程。 （视频2） 在生命的起跑线上，最初有2亿个精子同时出发，但能够从女性阴道进入子宫，再进入输卵管与卵细胞相遇的则不到500个，并且最终能够与卵细胞结合形成受精卵的一般只有一个。 受精后，受精卵发育成为一个新个体，要经历一系列非常复杂的变化。（图片6、7） 大约在受精后约6小时，受精卵开始分裂，先是分裂为两，然后四个、八个，依次类推。最后形成多细胞的胚胎，并准备在子宫内膜着床。（示动画） 提问：卵细胞从哪进入女性体内？受精作用在哪完成？ 生：精子从阴道进入女性体内。受精作用在输卵管进行。 师：胚胎植入子宫内壁后，胚胎细胞继续分裂和分化，形成各种组织，由组织再形成各种器官、系统。（示一组图片） （示第3周时胚胎）讲解：这时的胚胎很难从外形上区分哪是人类的胚胎，哪是其他哺乳动物的胚胎。 （示第8周时胚胎）讲解： 胚胎发育到第二个月末，外貌已初具人形，从这一时起到出生前的胚胎叫做胎儿。胚胎在子宫内的发育时间一般为280天左右，这个过程称为妊娠，即怀孕。 （示分娩示意图）讲解：胎儿发育成熟后，由母亲分娩而出生。 胎儿一天天地长大，他的营养是从哪获取的呢？我们将在下节课继续学习。 自主学习部分： 第二节 人的生殖 课时设计 课堂实录第二节 人的生殖 1共一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程第一节 详细过程： 师：我们都知道，生物圈中没有永生不死的生物个体，但生命不会因为生物体的死亡而灭绝，这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。什么是生殖呢？请同学们课本后回答。 生：（答 略） 师：新个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。所谓生长，即生物体体积增大、体重增加的变化。所谓发育即生物体的结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化。视频展示昆虫交尾、、植物开花、雏鸡出壳以及我们熟悉的蜻蜓点水、小孩成长等，这些都与生殖、生长、发育有关。 那么，不同的生物是如何生长发育的呢？ 人们渴望认识生物界，更渴望了解自己。那么，我们是怎样来到这世上的呢？今天我们就先来学习一下人的生殖和发育。 大家可能以前都问过父母这样一个问题：“我是从哪来的？”不知道你们父母如何回答的？ 生：（答 略） 师：那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的？这恐怕有些父母也说不清楚，也有些父母认为生殖问题太敏感，常避而不答。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄两性生殖细胞相结合，形成受精卵的那一刻开始的。接着这个小小的受精卵通过胚胎发育慢慢形成新个体。相信通过这节课的学习，你会有科学的认识。 大家互相观察一下，你们想想男女同学外观上有什么明显差别吗？ 生：（答 略） 师：请大家看看这两张相片，猜猜看哪个是男孩，哪个是女孩？（图片1） 生：（答 略） 师：看来，小时候男女外貌上差别不大。那人们主要依靠什么来确定其性别的呢？ 生：（答：主要是靠生殖系统来确定其性别） 师：很好，男女最本质的区别是生殖系统不一样。 人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 这是男性生殖系统正面图，请大家仔细观察，明确各结构的名称和位置。（图片2） 男性生殖系统包括睾丸（呈卵圆形，左右各一个）、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊等。 这是女性生殖系统正面图（图片2），女性生殖系统包括卵巢（呈卵圆形，左右各一个）、输卵管、子宫、阴道等。 大家想象一下这些结构在自己身上的位置，试填写侧面图（图片3）（学生填写在课堂提纲上） 请一位同学来回答一下男性生殖系统侧面图各序号所指结构的名称。 生：1是睾丸 师：对了，睾丸是男性的生殖腺（也是性腺），是男性的主要性器官。进入青春期后，睾丸内能产生精子。 生：2是附睾 师：我们可不可以从字面上来记附睾的位置？ 生：可以，附睾是附着在睾丸上的。 生：3是阴囊 师：对了，睾丸就位于阴囊内。 生：4是输精管 师：对。从字面上来看，你们猜猜输精管有什么作用？ 生：输送精子的管道 师：对，我们可以这么巧记它的功能。 生：5是精囊腺，6是前列腺，7是尿道，8是阴茎 师：再请一位同学来回答一下女性生殖系统侧面图各序号所指结构名称。 生：1是卵巢 师：卵巢是女性的生殖腺（也是性腺），是女性的主要性器官。它能产生卵细胞。 生：2是输卵管 师：同样，从字面上我们也能很好记住它的功能：输送卵细胞的管道。 生：3是子宫 师：子宫的名称和它的功能有关吗？ 生：有，它是孩子生出来前住的“宫殿” 师：科学地说，它是胚胎发育的场所。 生：4是阴道 师：很好，相信通过填写侧面图，能加深大家对人的生殖系统的结构的记忆。那么，这些器官各自有什么功能呢？在刚才的授课中，我们提到了几个结构的功能，接下来，请同学们认真阅读课本，结合老师讲授的来归纳一下各器官的功能并填写于提纲中。（图片4） 生：（答 略） 师： 睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞倒底长什么样呢？我们一起来看看。（图片5） 精子在外形上同我们学过的植物细胞、人的口腔上皮细胞有着显著的差异，甚至可以说怪异。精子呈蝌蚪形，有长尾，能游动。卵细胞细胞质内含有丰富的卵黄，卵黄的作用我们将在后面学习。虽然两者形态较怪异，但它们也都有细胞膜、细胞质、细胞核。 精子和卵细胞产生的机制不同，精子从男性成熟后就会源源不断被释放出来，而卵细胞的释放有它的时间规律。（视频1） 从短片中我们知道，卵细胞若没有和精子相遇，就会分解消失；若产生的卵细胞在输卵管与精子相遇，那又是什么情况呢？这就是我们接下来要学的受精过程。 （视频2） 在生命的起跑线上，最初有2亿个精子同时出发，但能够从女性阴道进入子宫，再进入输卵管与卵细胞相遇的则不到500个，并且最终能够与卵细胞结合形成受精卵的一般只有一个。 受精后，受精卵发育成为一个新个体，要经历一系列非常复杂的变化。（图片6、7） 大约在受精后约6小时，受精卵开始分裂，先是分裂为两，然后四个、八个，依次类推。最后形成多细胞的胚胎，并准备在子宫内膜着床。（示动画） 提问：卵细胞从哪进入女性体内？受精作用在哪完成？ 生：精子从阴道进入女性体内。受精作用在输卵管进行。 师：胚胎植入子宫内壁后，胚胎细胞继续分裂和分化，形成各种组织，由组织再形成各种器官、系统。（示一组图片） （示第3周时胚胎）讲解：这时的胚胎很难从外形上区分哪是人类的胚胎，哪是其他哺乳动物的胚胎。 （示第8周时胚胎）讲解： 胚胎发育到第二个月末，外貌已初具人形，从这一时起到出生前的胚胎叫做胎儿。胚胎在子宫内的发育时间一般为280天左右，这个过程称为妊娠，即怀孕。 （示分娩示意图）讲解：胎儿发育成熟后，由母亲分娩而出生。 胎儿一天天地长大，他的营养是从哪获取的呢？我们将在下节课继续学习。 自主学习部分：
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