|
林伶
地区： 四川省 - 成都市 - 青羊区 学校：四川省成都市第十一中学 共1课时课题3 二氧化碳和一氧化… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、通过对比、归纳、总结、科学探究的方法学会一氧化碳的化学性质。 2、通过本节课的学习，进一步理解结构决定性质，性质决定用途的化学思想； 进一步认识学以致用，加强环保意识。 2学情分析对已进入初三的学生来说，他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，在课堂他们厌倦教师的说教灌输的教学方式，希望教师能创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会。所以本节课我充分利用信息技术设计了很多活动：比如，“热身赛”、“我是神探”、“科学探究”、“讨论与交流”等等。这样，不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态，而且还为学生创设了科学探究的情境，让他们有机会在探索中学会学习。 3重点难点教学重点：一氧化碳的化学性质 教学难点：一氧化碳与金属氧化物的反应 碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分，是后期学习相关化学反应的基础。一氧化碳的学习放在二氧化碳的性质、用途、实验室制法的后面，为采用对比、归纳、总结、科学探究的学习的方法提供了很好的教学素材，因此一氧化碳的化学性质在教材中有着非常重要的作用。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】人教版九年级化学上册六单元课题3教学阶段 教师活动 学生活动 评价活动 信息技术的应用 时间安排 活动一 比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质。 提出问题 给小组打分 引入新闻报道 填写学案 小组PK，热身赛。 展示问题 新闻视频 3分钟 活动二 我是神探！造成小男孩们死亡的一氧化碳来自于哪里？ 鼓励同学们都来当神探 并纠正 给小组打分 写出煤炉燃烧的化学反应方程式 小组PK展示 实物投影 4分钟 活动三 回顾科学探究的一般步骤 提出问题 给小组打分 思考 抢答 小组PK，抢答赛。 展示答案 2分钟 活动四 小组合作探究一氧化碳的化学性质 CO和CO2 的组成元素完全相同， 它们的化学性质是相似还是不同呢？ 温馨提示： 以CO2的化学性质为基础提出 CO化学性质的假设。 给小组打分 小组讨论 完成学案 假设及实验探究方案 实验实施 小组抢答展示 小组合作实施实验 实物投影小组展示实验探究方案 温馨提示实验注意事项 展示学生们无法完成的实验视频以及反应的微观过程动画 20分钟 活动五 一氧化碳的化学性质总结、应用 教师演示实验 请同学们总结 给小组打分 小组合作完成学案 抢答 实物投影学生学案 3分钟 当堂检测 本节课我的收获： 检测 调查问卷：今天的课时目标是否达到？如果没有达到，请写出！谢谢！ 独立完成学案 完成问卷调查 抢答 实物投影学生学案 8分钟 课题3 二氧化碳和一氧化碳 课时设计 课堂实录课题3 二氧化碳和一氧化碳 1第一学时 教学活动 活动1【活动】人教版九年级化学上册六单元课题3教学阶段 教师活动 学生活动 评价活动 信息技术的应用 时间安排 活动一 比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质。 提出问题 给小组打分 引入新闻报道 填写学案 小组PK，热身赛。 展示问题 新闻视频 3分钟 活动二 我是神探！造成小男孩们死亡的一氧化碳来自于哪里？ 鼓励同学们都来当神探 并纠正 给小组打分 写出煤炉燃烧的化学反应方程式 小组PK展示 实物投影 4分钟 活动三 回顾科学探究的一般步骤 提出问题 给小组打分 思考 抢答 小组PK，抢答赛。 展示答案 2分钟 活动四 小组合作探究一氧化碳的化学性质 CO和CO2 的组成元素完全相同， 它们的化学性质是相似还是不同呢？ 温馨提示： 以CO2的化学性质为基础提出 CO化学性质的假设。 给小组打分 小组讨论 完成学案 假设及实验探究方案 实验实施 小组抢答展示 小组合作实施实验 实物投影小组展示实验探究方案 温馨提示实验注意事项 展示学生们无法完成的实验视频以及反应的微观过程动画 20分钟 活动五 一氧化碳的化学性质总结、应用 教师演示实验 请同学们总结 给小组打分 小组合作完成学案 抢答 实物投影学生学案 3分钟 当堂检测 本节课我的收获： 检测 调查问卷：今天的课时目标是否达到？如果没有达到，请写出！谢谢！ 独立完成学案 完成问卷调查 抢答 实物投影学生学案 8分钟 Tags：课题,二氧化碳,一氧化碳,板书,设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
