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王联武
地区： 四川省 - 雅安市 - 天全县 学校：天全县初级中学 共1课时课题2 二氧化碳制取的研… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置及检验和验满的方法 2、过程与方法 了解实验室制取气体的设计思路和方法； 从实验教学过程中感受根据实验目标探究实验方案的工作流程及具体选择装置的策略和方法 3、情感态度与价值观 进一步培养学生实事求是的科学态度、团队合作的互助精神和良好的实验习惯。 2学情分析学生对实验室里如何制取气体已经有了初步的认识。知道了实验室常用三种方法来制取氧气（高锰酸钾加热；氯酸钾和二氧化锰混合加热；过氧化氢溶液和二氧化锰混合）。由于反应物的状态和反应条件不同，它们的制取装置不同。通过氧气性质的学习和收集装置的结合，学生也有了选择收集装置的部分经验。生活中学生已经积累的经验：二氧化碳的密度比空气大；不燃烧也不支持燃烧；可以灭火等。学习中学生已经知道一些能产生二氧化碳的反应原理，但却不知道怎样选择才适合实验室制备气体及还需要考虑的因素。教师要利用学生已有的知识对其进行引导，使知识得到补充完善，使能力得到提升。 3重点难点重点 实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法 难点 从二氧化碳制取装置的探究过程中，知道实验室制取气体的基本设计思路 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】二氧化碳制取的研究引入 问：我们已经学过多种生成二氧化碳的反应，请同学们根据已有的知识积累和生活经验尽可能的总结出来（板书） 碳燃烧；蜡烛燃烧；木炭还原氧化铜等 问：如果要在实验室制取纯净的二氧化碳，他们是否可行？今天我们一起学习在实验室怎样制取二氧化碳。 列举学过的可以得到二氧化碳的方法。 学生讨论回答（教师根据学生的回答，引导学生分析是否可以的理由） 通过复习生成二氧化碳的反应引入（设计意图） 活动2【讲授】二氧化碳制取的研究（问题1）反应原理探究 根据同学们的分析，在实验室制取纯净气体应该考虑的基本原则有哪些？ 1、药品来源广，价廉；2、反应条件、装置、操作简单；3、产气速率适中，易收集；4、纯度高；5、安全、无污染 引导学生学会分析；得出实验室制取气体应考虑的因素 取三支试管，分别加入石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末，分别向试管中加入稀盐酸，稀硫酸 生成二氧化碳的反应 是否适合 1、碳酸钙和稀硫酸 2、碳酸钠和稀盐酸 3、碳酸钙和稀盐酸 学生演示； 根据药品的选择原则判断及控制变量 得出选择的药品与原理 板书：一、制取二氧化碳的分析思路 1、药品：石灰石或大理石和稀盐酸 2、原理： CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 解释：碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。（分析） 完成药品、原理书写、理解反应原理的书写 通过板书与解释，加强学生的理解 活动3【讲授】二氧化碳制取的研究（问题2） 发生装置探究 问：知道了原理，还不能制取二氧化碳，还需要什么？（根据学案调整详略） 回答：发生装置 问：制二氧化碳的发生装置的选择依据是什么？ 思考回答（反应物状态、反应条件）。 问：制二氧化碳的发生装置与氧气的发生装置是否可以相同？原因？ 学生回答：碳酸钙固体，盐酸是液体，反应进行时不需要加热，可以选择类似于过氧化氢溶液分解制氧气的发生装置。 活动4【讲授】二氧化碳制取的研究（问题3） 收集装置探究 问：产生的二氧化碳还需要收集，怎么思考收集方法的选择（参考氧气的选择收集）？ 回答思路（比较氧气的收集。原知识、原技能） 通过比较，学习二氧化碳的收集装置的选择 问：二氧化碳的收集方法可能有哪些？说明理由。（学生不知道二氧化碳的溶解性，通过举例碳酸饮料说明排水法不适用） 排水法？（例碳酸饮料） 排空气法（向上或向下？） 问：二氧化碳的密度比空气大或者小？ 自学p114解释，合作释疑 收集装置与氧气的收集装置是否可以相同？原因？ 学生回答 （问题4）检验 怎样验证反应生成的气体就是二氧化碳？（根据学案调整内容，学生可能提出用燃着的木条，引导分析） 学生讨论，说出方法(澄清石灰水) 明确二氧化碳气体的验证与验满的基本方法 活动5【讲授】二氧化碳制取的研究（问题4）检验 怎样验证反应生成的气体就是二氧化碳？（根据学案调整内容，学生可能提出用燃着的木条，引导分析） 学生讨论，说出方法(澄清石灰水) 明确二氧化碳气体的验证与验满的基本方法 问：刚才的实验操作有哪些成功或者需要改进的地方？ 学生根据实际回答 叙述你们组的操作步骤 学生回答、补充 1、连接装置 2、检查装置的气密性3、装入药品4、验证5、收集6、验满7、清洗、整理仪器 自己发现问题、解决问题；促进学生课后学习 你们认为刚才的实验操作是最简单的吗？是否还有更简易操作的装置？ 学生课后思考，第二节课继续探究 课堂练习 小结 学生小结 本节课你通过哪些主要的方法，学到了什么知识？（通过对比、分析、推理、实验、小组合作等，知道实验室制取气体的药品选择的原则、发生与收集装置的选择原则） 教师小结 提示（补充）重要方法和知识。 还存在哪些问题（还想探究哪些知识）？ 板书设计 课题2二氧化碳制取的研究 一、制取二氧化碳的分析思路 1、药品： 石灰石或大理石和稀盐酸 2、反应原理：：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 3、装置：固液不加热装置 4、收集：向上排空气法 5、检验： 验证：将气体通入澄清的石灰水于集气瓶口 验满：将燃烧着的小木条置于瓶口 二、实验操作步骤： 1、连接装置 2、检查装置的气密性 3、装入药品 4、验证 5、收集 6、验满 7、整理仪器 课题2 二氧化碳制取的研究 课时设计 课堂实录课题2 二氧化碳制取的研究 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】二氧化碳制取的研究引入 问：我们已经学过多种生成二氧化碳的反应，请同学们根据已有的知识积累和生活经验尽可能的总结出来（板书） 碳燃烧；蜡烛燃烧；木炭还原氧化铜等 问：如果要在实验室制取纯净的二氧化碳，他们是否可行？今天我们一起学习在实验室怎样制取二氧化碳。 列举学过的可以得到二氧化碳的方法。 学生讨论回答（教师根据学生的回答，引导学生分析是否可以的理由） 通过复习生成二氧化碳的反应引入（设计意图） 活动2【讲授】二氧化碳制取的研究（问题1）反应原理探究 根据同学们的分析，在实验室制取纯净气体应该考虑的基本原则有哪些？ 1、药品来源广，价廉；2、反应条件、装置、操作简单；3、产气速率适中，易收集；4、纯度高；5、安全、无污染 引导学生学会分析；得出实验室制取气体应考虑的因素 取三支试管，分别加入石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末，分别向试管中加入稀盐酸，稀硫酸 生成二氧化碳的反应 是否适合 1、碳酸钙和稀硫酸 2、碳酸钠和稀盐酸 3、碳酸钙和稀盐酸 学生演示； 根据药品的选择原则判断及控制变量 得出选择的药品与原理 板书：一、制取二氧化碳的分析思路 1、药品：石灰石或大理石和稀盐酸 2、原理： CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 解释：碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。（分析） 完成药品、原理书写、理解反应原理的书写 通过板书与解释，加强学生的理解 活动3【讲授】二氧化碳制取的研究（问题2） 发生装置探究 问：知道了原理，还不能制取二氧化碳，还需要什么？（根据学案调整详略） 回答：发生装置 问：制二氧化碳的发生装置的选择依据是什么？ 思考回答（反应物状态、反应条件）。 问：制二氧化碳的发生装置与氧气的发生装置是否可以相同？原因？ 学生回答：碳酸钙固体，盐酸是液体，反应进行时不需要加热，可以选择类似于过氧化氢溶液分解制氧气的发生装置。 活动4【讲授】二氧化碳制取的研究（问题3） 收集装置探究 问：产生的二氧化碳还需要收集，怎么思考收集方法的选择（参考氧气的选择收集）？ 回答思路（比较氧气的收集。原知识、原技能） 通过比较，学习二氧化碳的收集装置的选择 问：二氧化碳的收集方法可能有哪些？说明理由。（学生不知道二氧化碳的溶解性，通过举例碳酸饮料说明排水法不适用） 排水法？（例碳酸饮料） 排空气法（向上或向下？） 问：二氧化碳的密度比空气大或者小？ 自学p114解释，合作释疑 收集装置与氧气的收集装置是否可以相同？原因？ 学生回答 （问题4）检验 怎样验证反应生成的气体就是二氧化碳？（根据学案调整内容，学生可能提出用燃着的木条，引导分析） 学生讨论，说出方法(澄清石灰水) 明确二氧化碳气体的验证与验满的基本方法 活动5【讲授】二氧化碳制取的研究（问题4）检验 怎样验证反应生成的气体就是二氧化碳？（根据学案调整内容，学生可能提出用燃着的木条，引导分析） 学生讨论，说出方法(澄清石灰水) 明确二氧化碳气体的验证与验满的基本方法 问：刚才的实验操作有哪些成功或者需要改进的地方？ 学生根据实际回答 叙述你们组的操作步骤 学生回答、补充 1、连接装置 2、检查装置的气密性3、装入药品4、验证5、收集6、验满7、清洗、整理仪器 自己发现问题、解决问题；促进学生课后学习 你们认为刚才的实验操作是最简单的吗？是否还有更简易操作的装置？ 学生课后思考，第二节课继续探究 课堂练习 小结 学生小结 本节课你通过哪些主要的方法，学到了什么知识？（通过对比、分析、推理、实验、小组合作等，知道实验室制取气体的药品选择的原则、发生与收集装置的选择原则） 教师小结 提示（补充）重要方法和知识。 还存在哪些问题（还想探究哪些知识）？ 板书设计 课题2二氧化碳制取的研究 一、制取二氧化碳的分析思路 1、药品： 石灰石或大理石和稀盐酸 2、反应原理：：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 3、装置：固液不加热装置 4、收集：向上排空气法 5、检验： 验证：将气体通入澄清的石灰水于集气瓶口 验满：将燃烧着的小木条置于瓶口 二、实验操作步骤： 1、连接装置 2、检查装置的气密性 3、装入药品 4、验证 5、收集 6、验满 7、整理仪器 Tags：课题,二氧化碳,取的,研究,教案
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