课题2二氧化碳制取的研究ppt课件配套教案内容

地区： 湖北省 - 荆门市 - 沙洋县

学校：沙洋县十里铺镇十里中学

课题2　二氧化碳制取的研… 初中化学       人教2011课标版

(1)知道实验室制取二氧化碳所用的药品、检验和收集方法，加深对二氧化碳性质的认识。

(2)掌握根据所用试剂和反应的条件选用气体的发生装置的方法，会根据气体的性质选择收集装置。

(3)通过操作二氧化碳制取和性质的实验，提高和锻炼学生小组协作设计并完成一些简单的化学实验的能力。

(1)保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探索欲，培养和发展学生学习化学的兴趣。

(2)通过开展探究活动，培养学生的集体协作精神与能力。

实验用品： 教师准备：玻璃片 自制一体式二氧化碳发生装置石灰石 稀盐酸 澄清的石灰水 稀硫酸 稀醋酸 50烧杯 镊子 药匙 塑料滴管  已经稀释的石蕊溶液 多孔反应板

学生准备：大小适中清洁的大理石  鸡蛋壳 贝壳  鱼骨（刺） 猪骨 砖块等可能产生二氧化碳的物质  碳酸饮料 果冻盒 

     学生已经学习了二氧化碳的实验室制法和二氧化碳的化学性质，并且完成了学生实验，同学们对二氧化碳的制法和性质有了比较深地了解。这节课我们一起来通过微型探究实验进一步了解身边的那哪些物质能够产生二氧化碳，并且检验它的性质。保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探索欲，进一步培养和发展学生学习化学的兴趣。

1．实验室制取二氧化碳的原理

2．二氧化碳的化学性质。

3.身边能产生二氧化碳的物质。

导入： 我们已经学习了二氧化碳的实验室制法和二氧化碳的化学性质，并且完成了学生实验，同学们对二氧化碳的制法和性质有了比较深地了解。这节课我们一起来通过微型探究实验进一步了解身边的那哪些物质能够产生二氧化碳，并且检验它的性质。

新课：首先，我们来了解仪器装置的使用。第一步实验，我们自制了一体式二氧化碳发生装置，大家只需要将固体放入仪器，再浸入盛稀盐酸的烧杯，生成的气体就可以通过导管流出检验。完成后取出更换固体，重复以上操作即可检验其他物质，实验方便快速。因为重复用到石灰水，我们用到多孔反应板，一次添加，用时每次选一孔的药品，节约时间。后边的实验要探究的次数少，我们用果冻盒做反应容器。使用 后做必要的清洗。

 一、实验室制取二氧化碳的反应原理，生成二氧化碳的检验

反应原理主要考虑反应能否进行、反应的快慢、生成物的纯净等。

制取二氧化碳：采用的碳酸盐和酸发生复分解反应的方法。实验室中用块状大理石（石灰石）和稀盐酸两种药品。碳酸盐不宜采用碳酸钠，因为它颗粒细小和酸反应速度过快；酸不宜采用硫酸，因为反应生成微溶的硫酸钙覆盖在固体表面使反应很难继续进行，也不宜采用浓盐酸，因为挥发性太强使二氧中有较多的氯化氢气体而不纯。

1、实验室制二氧化碳的化学反应方程式：                                       。

选一块九孔反应皿，分别注入适量澄清石灰水；另一块分别注入适量稀释好的石蕊溶液。镊子夹一块石灰石放入一体式发生装置，浸入稀盐酸的烧杯，观察反应快慢；再将气体通入澄清石灰水，观察现象；然后再将气体通入石蕊溶液，观察现象。

将一体式发生装置内的固体药品更换，再浸入盛稀盐酸的烧杯，重复以上操作。利用自备的和老师提供的药品，参照下表合作完成实验，填表格：

浸入稀盐酸有无气体

反应快慢

气体通入澄清石灰水现象

气体通入紫色石蕊溶液现象

能否用于实验室制二氧化碳

大理石

鸡蛋壳

贝壳

螺壳

鱼骨（刺）

猪骨

碳酸钠

分析归纳，很多含碳酸根的物质，都能与稀盐酸反应产生二氧化碳。身边的石灰石、大理石、鸡蛋壳、贝壳的主要成分是碳酸钙。

2、石灰石与稀硫酸的反应：

取一个果冻盒，到适量稀硫酸，用镊子夹一块石灰石放入当中，观察前后快慢现象；玻璃片涂适量澄清石灰水，盖在果冻盒上，观察现象。                   ；                。

3、石灰石与稀醋酸的反应：

将实验2的稀硫酸换成稀醋酸，重复上述实验和步骤，记录现象：           ；        。

稀醋酸和稀盐酸的化学性质相似，可以替代稀盐酸完成一些家庭小实验。如水壶、热水瓶中的水垢主要是碳酸钙，可以用醋浸泡清洗。

4、碳酸型饮料中气体的检验：

将饮料到人果冻盒，观察现象                   ；盖上涂澄清石灰水的玻璃片，观察现象                         。说明该气体是       。该气体产生的化学反应原理是                                 。

小结：比较以上反应快慢和产生气体的多少，适合实验室制二氧化碳的是选           和                      药品反应。

二、收集装置选用

气体的收集也主要考虑两大因素：密度（与空气比较）和溶解性。同时要考虑气体的化学性质。二氧化碳一般只用       法收集，因为                                 。

验满原理  二氧化碳的验满：燃烧的木条放在瓶口。

放置原理  主要由气体密度决定：密度比空气大的用玻璃片盖住正放于桌面；密度比空气小的用玻璃片盖住倒放于桌面。装二氧化碳的集气瓶用玻璃片盖住瓶口朝上正放在桌面上。

 计算：实验制取60毫升二氧化碳用来灭火，至少需要含碳酸钙80%的石灰石多少？

小烧杯中的石灰石每块重0.6克以上，选适量药品制一瓶二氧化碳在50毫升烧杯中灭蜡烛吧!

课题2　二氧化碳制取的研究

课题2　二氧化碳制取的研究

导入： 我们已经学习了二氧化碳的实验室制法和二氧化碳的化学性质，并且完成了学生实验，同学们对二氧化碳的制法和性质有了比较深地了解。这节课我们一起来通过微型探究实验进一步了解身边的那哪些物质能够产生二氧化碳，并且检验它的性质。

新课：首先，我们来了解仪器装置的使用。第一步实验，我们自制了一体式二氧化碳发生装置，大家只需要将固体放入仪器，再浸入盛稀盐酸的烧杯，生成的气体就可以通过导管流出检验。完成后取出更换固体，重复以上操作即可检验其他物质，实验方便快速。因为重复用到石灰水，我们用到多孔反应板，一次添加，用时每次选一孔的药品，节约时间。后边的实验要探究的次数少，我们用果冻盒做反应容器。使用 后做必要的清洗。

 一、实验室制取二氧化碳的反应原理，生成二氧化碳的检验

反应原理主要考虑反应能否进行、反应的快慢、生成物的纯净等。

制取二氧化碳：采用的碳酸盐和酸发生复分解反应的方法。实验室中用块状大理石（石灰石）和稀盐酸两种药品。碳酸盐不宜采用碳酸钠，因为它颗粒细小和酸反应速度过快；酸不宜采用硫酸，因为反应生成微溶的硫酸钙覆盖在固体表面使反应很难继续进行，也不宜采用浓盐酸，因为挥发性太强使二氧中有较多的氯化氢气体而不纯。

1、实验室制二氧化碳的化学反应方程式：                                       。

选一块九孔反应皿，分别注入适量澄清石灰水；另一块分别注入适量稀释好的石蕊溶液。镊子夹一块石灰石放入一体式发生装置，浸入稀盐酸的烧杯，观察反应快慢；再将气体通入澄清石灰水，观察现象；然后再将气体通入石蕊溶液，观察现象。

将一体式发生装置内的固体药品更换，再浸入盛稀盐酸的烧杯，重复以上操作。利用自备的和老师提供的药品，参照下表合作完成实验，填表格：

浸入稀盐酸有无气体

反应快慢

气体通入澄清石灰水现象

气体通入紫色石蕊溶液现象

能否用于实验室制二氧化碳

大理石

鸡蛋壳

贝壳

螺壳

鱼骨（刺）

猪骨

碳酸钠

分析归纳，很多含碳酸根的物质，都能与稀盐酸反应产生二氧化碳。身边的石灰石、大理石、鸡蛋壳、贝壳的主要成分是碳酸钙。

2、石灰石与稀硫酸的反应：

取一个果冻盒，到适量稀硫酸，用镊子夹一块石灰石放入当中，观察前后快慢现象；玻璃片涂适量澄清石灰水，盖在果冻盒上，观察现象。                   ；                。

3、石灰石与稀醋酸的反应：

将实验2的稀硫酸换成稀醋酸，重复上述实验和步骤，记录现象：           ；        。

稀醋酸和稀盐酸的化学性质相似，可以替代稀盐酸完成一些家庭小实验。如水壶、热水瓶中的水垢主要是碳酸钙，可以用醋浸泡清洗。

4、碳酸型饮料中气体的检验：

将饮料到人果冻盒，观察现象                   ；盖上涂澄清石灰水的玻璃片，观察现象                         。说明该气体是       。该气体产生的化学反应原理是                                 。

小结：比较以上反应快慢和产生气体的多少，适合实验室制二氧化碳的是选           和                      药品反应。

二、收集装置选用

气体的收集也主要考虑两大因素：密度（与空气比较）和溶解性。同时要考虑气体的化学性质。二氧化碳一般只用       法收集，因为                                 。

验满原理  二氧化碳的验满：燃烧的木条放在瓶口。

放置原理  主要由气体密度决定：密度比空气大的用玻璃片盖住正放于桌面；密度比空气小的用玻璃片盖住倒放于桌面。装二氧化碳的集气瓶用玻璃片盖住瓶口朝上正放在桌面上。

 计算：实验制取60毫升二氧化碳用来灭火，至少需要含碳酸钙80%的石灰石多少？

小烧杯中的石灰石每块重0.6克以上，选适量药品制一瓶二氧化碳在50毫升烧杯中灭蜡烛吧!