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杨会兰
地区： 云南省 - 临沧市 - 镇康县 学校：镇康县南伞中学 共1课时第三节 开花和结果 初中生物 人教2011课标版 1教学目标（1）概述花的主要结构。 （2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。熟练地完成花的解剖任务并清楚地观察到花的各部分结构。 (3)认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。 (4)形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点，养成爱花护花的习惯。 本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。不过学生已经具有植物生殖器官的初步知识，掌握了一些实验器材的使用（比如放大镜、解剖刀），掌握了由外向内的观察方法，初步具有实事求是的观察态度。只要教师抓住这一心理，逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 四、教学策略选择与设计 主要采用问题引导，学生自主探究的方法，同时应用讲述法、谈话法、指导合作学习等方法，激发学生的求知欲，通过问题引发学生的分析、思考、讨论，最后教师引导学生归纳总结。这样不仅可以促使学生独立思考，使他们积极主动参与到教学中，充分发挥学生的主体作用，而且在获取知识的同时，还培养了学生分析问题的能力，培养了学生之间的团结协作精神。 1．花的基本结构及其最重要部分。 2．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。 3．雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。 4．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。 （展现幻灯片）看一看这结满果实的桃树，猜一猜果实是由植物体的那一部分的器官发育来的？ 提出问题“你知道花各部分的名称吗？”。出示“观察活动报告”(附后) 花的结构 1、花托 2、萼片 3、花瓣 花药 4、雄蕊 花丝 柱头 5、雌蕊 花柱 子房 组织学生分组进行观察花的探究活动。 并提示学生注意 : 1. 明确分工。 2. 注意观察方法,观察形式等。 3. 指导学生快速完成“观察活动报告”，有问题及时提出。 指导学生自学 “传粉的过程”，提出三个问题“什么叫传粉？”“传粉有哪些方式？”“花有什么特点适应于传粉？” 在这个过程中，花粉里的精子和胚珠中的卵细胞最终结合形成受精卵，一个受精卵意味着什么？ 一个受精卵就意味着一个新的生命即将诞生。你估计花儿会有什么变化？ 猜想会有很多，事实往往只有一个，我们一起来看一下吧。 用Flash课件演示果实和种子的形成过程。 展现幻灯片“说说看”。桃子属于果实，这果实是由花的那一个结构发育来的？ 再次讨论“观察与思考”的两个问题。小结被子植物的一生。 提问“观察解剖下来的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我们应怎样处置?”并布置成课余作业，进行情感培养。 第三节 开花和结果 课时设计 课堂实录第三节 开花和结果 1第一学时 教学活动 活动1【导入】猜一猜（展现幻灯片）看一看这结满果实的桃树，猜一猜果实是由植物体的那一部分的器官发育来的？ 提出问题“你知道花各部分的名称吗？”。出示“观察活动报告”(附后) 花的结构 1、花托 2、萼片 3、花瓣 花药 4、雄蕊 花丝 柱头 5、雌蕊 花柱 子房 组织学生分组进行观察花的探究活动。 并提示学生注意 : 1. 明确分工。 2. 注意观察方法,观察形式等。 3. 指导学生快速完成“观察活动报告”，有问题及时提出。 指导学生自学 “传粉的过程”，提出三个问题“什么叫传粉？”“传粉有哪些方式？”“花有什么特点适应于传粉？” 在这个过程中，花粉里的精子和胚珠中的卵细胞最终结合形成受精卵，一个受精卵意味着什么？ 一个受精卵就意味着一个新的生命即将诞生。你估计花儿会有什么变化？ 猜想会有很多，事实往往只有一个，我们一起来看一下吧。 用Flash课件演示果实和种子的形成过程。 展现幻灯片“说说看”。桃子属于果实，这果实是由花的那一个结构发育来的？ 再次讨论“观察与思考”的两个问题。小结被子植物的一生。 提问“观察解剖下来的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我们应怎样处置?”并布置成课余作业，进行情感培养。
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