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杨荣明
地区： 江西省 - 瑞金市 - 学校：瑞金市合龙初级中学 共1课时第二节 植株的生长 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1．描述根的生长和枝条发育的过程。 2．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。 3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。 4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。 2学情分析"植株的生长"这一现象学生在生活中是经常碰到的，它对于既好动又好奇的初一学生来说非常具有吸引力的。同时学生在生活也经常参与一些花木的栽培工作，学生也在对"植物体的结构层次"和"种子的萌发"两节课的学习过程中对植物的生长有了一定的认识。但是学生们对植物是怎样生长的、需要哪些营养等问题还没有进行过认真的思考。 3新设计 ⑴ 每位同学选择一种植物的种子进行培养，探究根的什么部位生长得 1．测量数据的方法、数据的分析和处理。 2．根尖临时装片的制作及观察。 3．通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】课前准备活动成果展示一、由生物课外小组同学利用实物投影等媒体把提前做好的“根靠根尖向前生长”的实验结果向同学们汇报。
课外小组同学在实物投影上展示并描述2种靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组的实验方案。观察记录、结果分析等。 各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。 观察根尖的结构挂图，区分根尖的 4部分细胞的数量和体积的大小。 活动2【讲授】教学过程设计第二环节 新课讲授 1.幼根的生长 通过实验探究根生长最快的部位，请同学们阅读3分钟，回答以下问题：采取什么办法找出根生长最快的部位？选择什么样的根合适？注意哪些事项以减少实验误差？同学们可以根据这样的探究方法课后自己动手测定，看看你的结果是怎样的。通过分析观察记录我们发现根生长最快的部位是伸长区。为什么是伸长区呢？ 伸长区位于哪个部位？ 我们先来认识下根尖的结构，出示根尖结构模型，对照课本66页的结构图。根尖是指根的最尖端到生有根毛的一段，包括四部分，由顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。这四部分之间既有密切的联系，又有明确的分工。接下来我们逐一看这四部分有什么特点？ 根冠：属于保护组织，有保护作用 分生区：分生组织，具有很强的分裂能力产生大量新细胞 观察根尖的纵切片你会发现伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，这是为什么呢？原来，伸长区的细胞来自分生区，分生区的细胞通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。伸长区的细胞不断长大，长成为成熟区的细胞。可见，幼根生长的原因就是一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。所以根的生长与根尖的哪些结构有关？分生区使细胞增多，伸长区使细胞体积增大，主要是这两个区使根不断生长。 2.枝条是芽发育而成的 一棵植物向下生长的是根，向上生长的是茎和叶，茎和叶又是如何形成的呢？其实万千枝条及其绿叶都是由芽发育成的。芽根据着生位置不同可以分为顶芽和侧芽，根据发育结果不同可以分为枝芽、花芽和混合芽。所以枝条确切的说是由枝芽发育而来，那么枝芽的各部分别发育成枝条的哪些部分呢？ 不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要从外界不断地吸收营养物质。植物生长需要的营养物质主要有水、无机盐。有机物等。根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。我们先来探讨植株生长与无机盐的关系。 在自然情况下，土壤中所含的无机盐量有限，于是在种庄稼、养花、种草时都需要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。那么植物生长需要哪些无机盐呢？其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐，如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。分析图片中的现象并说明这三种无机盐分别在植株生长中的作用。除了上述这三类无机盐以外，植物还需要许多类无机盐。虽然对有些无机盐的需要量甚微，但它们对植物的生活是必不可少的具有重要的作用，就像人体需要一些微量元素和维生素同样的道理。在农业上为了避免出现症状，就要施肥，不同作物施的肥一样吗？同一种作物在不同生长时期所需要的肥料一样吗？施肥时应注意哪些问题呢？同学们讨论，教师引导得出答案。 因此，在农业生产上，应根据植物的所需合理科学的施肥，并且施肥时要以农家肥料为主，配施化肥，避免化肥对环境的影响。 植物一定要在土壤中生长吗？利用现代化的农业技术，人们可以无土栽培一些花卉、蔬菜等，请学生自学并比较无土栽培和有土栽培的不同点，说出它们之间的优缺点。 第三环节 课堂练习 完成课后练习 第四环节 布置作业 完成作业本中本节内容 第二节 植株的生长 课时设计 课堂实录第二节 植株的生长 1第一学时 教学活动 活动1【导入】课前准备活动成果展示一、由生物课外小组同学利用实物投影等媒体把提前做好的“根靠根尖向前生长”的实验结果向同学们汇报。
课外小组同学在实物投影上展示并描述2种靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组的实验方案。观察记录、结果分析等。 各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。 观察根尖的结构挂图，区分根尖的 4部分细胞的数量和体积的大小。 活动2【讲授】教学过程设计第二环节 新课讲授 1.幼根的生长 通过实验探究根生长最快的部位，请同学们阅读3分钟，回答以下问题：采取什么办法找出根生长最快的部位？选择什么样的根合适？注意哪些事项以减少实验误差？同学们可以根据这样的探究方法课后自己动手测定，看看你的结果是怎样的。通过分析观察记录我们发现根生长最快的部位是伸长区。为什么是伸长区呢？ 伸长区位于哪个部位？ 我们先来认识下根尖的结构，出示根尖结构模型，对照课本66页的结构图。根尖是指根的最尖端到生有根毛的一段，包括四部分，由顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。这四部分之间既有密切的联系，又有明确的分工。接下来我们逐一看这四部分有什么特点？ 根冠：属于保护组织，有保护作用 分生区：分生组织，具有很强的分裂能力产生大量新细胞 观察根尖的纵切片你会发现伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，这是为什么呢？原来，伸长区的细胞来自分生区，分生区的细胞通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。伸长区的细胞不断长大，长成为成熟区的细胞。可见，幼根生长的原因就是一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。所以根的生长与根尖的哪些结构有关？分生区使细胞增多，伸长区使细胞体积增大，主要是这两个区使根不断生长。 2.枝条是芽发育而成的 一棵植物向下生长的是根，向上生长的是茎和叶，茎和叶又是如何形成的呢？其实万千枝条及其绿叶都是由芽发育成的。芽根据着生位置不同可以分为顶芽和侧芽，根据发育结果不同可以分为枝芽、花芽和混合芽。所以枝条确切的说是由枝芽发育而来，那么枝芽的各部分别发育成枝条的哪些部分呢？ 不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要从外界不断地吸收营养物质。植物生长需要的营养物质主要有水、无机盐。有机物等。根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。我们先来探讨植株生长与无机盐的关系。 在自然情况下，土壤中所含的无机盐量有限，于是在种庄稼、养花、种草时都需要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。那么植物生长需要哪些无机盐呢？其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐，如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。分析图片中的现象并说明这三种无机盐分别在植株生长中的作用。除了上述这三类无机盐以外，植物还需要许多类无机盐。虽然对有些无机盐的需要量甚微，但它们对植物的生活是必不可少的具有重要的作用，就像人体需要一些微量元素和维生素同样的道理。在农业上为了避免出现症状，就要施肥，不同作物施的肥一样吗？同一种作物在不同生长时期所需要的肥料一样吗？施肥时应注意哪些问题呢？同学们讨论，教师引导得出答案。 因此，在农业生产上，应根据植物的所需合理科学的施肥，并且施肥时要以农家肥料为主，配施化肥，避免化肥对环境的影响。 植物一定要在土壤中生长吗？利用现代化的农业技术，人们可以无土栽培一些花卉、蔬菜等，请学生自学并比较无土栽培和有土栽培的不同点，说出它们之间的优缺点。 第三环节 课堂练习 完成课后练习 第四环节 布置作业 完成作业本中本节内容 Tags：第二,植株,生长,教学设计,教案
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