第三节开花和结果优秀教学设计

日期:2015-12-10 15:11 阅读:

毛丽

地区：云南省 - 曲靖市 - 富源县

学校：云南省富源县营上镇民家中学

共1课时

第三节　　开花和结果 初中生物人教2011课标版

1教学目标

认知目标：描述花的结构和各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由。

能力和技能目标：

通过解剖、观察花的结构，培养学生的观察能力、实验操作能力、合作能力、思维能力、分析总结及语言表达能力；通过逛花市，培养学生收集知识的能力；通过制作花的贺卡，培养学生的想象力及动手能力。

情感和价值目标：

培养学生对美好生活热爱的情感；打开学生的想象空间，溶入亲情、友情，进行情感教育。

2重点难点

二、教学重点

花的结构及功能，特别是子房的结构。

三、教学难点

花的结构及功能

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境导入课题

(一)创设情境导入课题：

猜花迷：被子植物生长到一定时期就会开花，今天这节课老师就带给大家一个有关花的迷语，分别猜的是四种花，它们是哪四种花呢，我们先来看一下迷面：

春风吹拂万物生，谁先谁后浴春风？（迎春花）

夏日炎炎池塘边，哪个出水在人间？（荷花）

秋高气爽天气凉，什么花开伴重阳？（菊花）

冬季寒霜雪纷纷，飞雪迎春谁争先？（梅花）

大家猜得非常正确。实际上，自然界中的花都在竞相开放，你知道为什么吗？那花凋谢后为什么会结果？果实和种子的形成与花的结构有何关系呢？相信学了这一节之后同学们就会明白。

活动2【讲授】引导探究

(二)引导探究：

观看多媒体图片。

一、通过观察你认识花的组成部分吗？

教师组织学生观察花的外形，然后指导学生按要求逐步解剖并观察花的各部分结构。

（一）观察花的外形

教师结合课件指导学生参照课本上“花的基本结构图”，有步骤地观察以下内容：

1．花柄：它的颜色、着生的部位。想一想它有什么作用。

2．花托：它的形状、颜色。想一想它的作用。

3．花萼：由萼片组成。数一数萼片的数目，着生在哪里。

4．花冠：由花瓣组成。注意它的颜色和数目。

完成上述观察，由一位同学归纳小结，然后教师再作补充性讲述，指出：

花柄紫红色，一端着生在茎上，另一端连接着花朵。它支撑着花朵，使它展放在空间。顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状，紫红色的部分，这是花托，花的各部分着生在花托上。在花托的边缘上着生有萼片，共5片，它们组成了花萼。在花萼的内侧有花瓣，粉红色，5片，它们组成花冠。花萼和花冠合称花被。

（二）观察花的结构

结合课件，教师指导学生观察其内部结构。

1．观察雄蕊：摘去萼片、花瓣后，露出雄蕊和雌蕊于它们合称为花蕊。先观察雄蕊，注意下列几个问题：

（1）桃花的雄蕊有多少枚。每一朵都一样吗？

（2）每枚雄蕊由哪两部分组成，各有什么作用。

（3）取一张白纸放在桌子上，将雄蕊的花药在纸上来回摩擦，能看到有黄色粉末散落吗？这是什么？

2、察雌蕊：摘去全部雄蕊，这时在花托的顶部只剩下1枚雌蕊了。观察雌蕊由哪三部分组成。

完成上述观察后，组织同学讨论归纳花的结构。花的主要结构是什么？接着教师进行总结性讲述，指出：花蕊是花的主要部分，它包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。花开放后，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，子房发育成果实，胚珠发育成种子（这些变化今后再研究）。由此看来，只有花蕊与结出果实、种子有关，所以它是花的主要部分。

二、一朵花中为什么花蕊是最重要的结构？

三、注意子房和花药中各含有什么？

1、请学生上讲台做小老师，讲解花的结构，有异议的同学可以提问。

由学生间的相互提问引导得出花形花色不同，可花的结构基本相似。

2、一朵完整花的结构示意图，请学生填图。

3、花的结构

现在大家已经很好地掌握了花各部分的结构名称，但你们能说出花的哪部分结构与果实有关呢？

展示（完整花）

小结：花蕊是花的结构中最重要的部分。

4、知识拓展：

下面我们就继续来了解一下有关花的其他知识：我国的十大名花及国花、市花

四、基本概念和基础知识回顾：

1、一朵花的主要结构是_____,分为____和____。因为它们跟_____有关。

2、一朵完整的花通常包括___、_____、______、_____、____、_____等结构。

3、花开放以前，保护花内部结构的___和_____。其中的_____,是花最美丽的部分，花开以后有_____作用。这说明花的结构与____相适应。

第三节　　开花和结果

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