课题3二氧化碳和一氧化碳课件配套优秀

日期:2015-12-10 15:09 阅读:

任立军

地区：湖南省 - 常德市 - 安乡县

学校：安乡县安障乡黄山岗中学

共1课时

课题3　二氧化碳和一氧化… 初中化学人教2011课标版

1教学目标

知识与技能：①初步了解二氧化碳的性质及简单用途。

②培养学生猜测、观察、分析、交流、合作等探究能力。

过程与方法：实验中的观察、思考，实验后的分析、交流、总结。

情感与价值观：让学生在宽松、愉悦中学习，增强学生进行科学探究的欲望和激情；培养学生正确应用科学知识生活。

2重点难点

重点：二氧化碳的性质及培养学生探究能力。

难点：二氧化碳与水反应的探究。如何培养学生对实验分析的能力。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

一、创设情景，导入新课。

1：在我们生活的大气中，CO2占体积的0.03%，如果空气中缺少CO2可以吗？而空气中CO2过多又会导致什么后果？

2：缺少CO2地球上绿色植物就不能完成光合作用。CO2过多会导致温室效应。

【了解CO2的重要性，知道环境保护对人类益处】

（既然CO2对我们生活影响很大，我们应该了解CO2的性质。同学们将从下面实验中去观察分析CO2的性质。）

活动2【讲授】讲授

二、CO2的性质

1、实验室制取CO2

① 请学生注意观察老师检验CO2收集满的方法，讨论CO2的性质

（燃烧的火柴熄灭，说明CO2不能燃烧也不支持燃烧）

②收集好的CO2颜色、气味以及状态如何？

（无色无味的气体）

③ 收集CO2用的是向上排空气法，你能推测出CO2密度与空气密度的大小关系吗？

（CO2密度大于空气密度）

还有什么实验可以证明CO2密度大于空气吗？

2 、书上114页图6---12阶梯蜡烛实验

操作：点燃“阶梯形”铁皮架上的两支小蜡烛，将铁皮架放入烧杯中；从烧杯的一侧向烧杯中倾倒二氧化碳气体。

①倾倒过程中蜡烛熄灭的顺序是怎样的？你可以得出什么结论？

（下层蜡烛先熄灭，说明CO2密度大于空气密度）

②本实验中除了这个结论以外，你还有其他结论吗？

（蜡烛熄灭说明CO2不支持燃烧）

3、CO2的溶解性。

参照书上114页图6---13

（把水加入到装满CO2的塑料瓶中，上下振荡后塑料瓶扁了，因为气体溶于水，塑料瓶中CO2减少，压强减小，大气压把塑料瓶压扁了）

生活中也有很多CO2溶于水的例子如雪碧、可乐等饮料。

4、进一步合作探究CO2的化学性质

①在试管中倒入少量澄清石灰水，用饮料管吹气。产生什么现象？

（澄清石灰水变浑浊，因为CO2与澄清石灰水反应。介绍石灰水溶质是Ca(OH)2，沉淀是CaCO3，CO2与石灰水反应，CO2+ Ca(OH)2= CaCO3 + H2O）

②CO2除了上述性质外，还会变魔术

做一组关于花的实验。

实验内容实验现象分析或结论

1.醋酸喷花小花变红酸能使石蕊变红

2.清水浇花小花不变色水不能使石蕊变红

3.气吞小花小花不变色 CO2不能使石蕊变红

4.水气润花小花变红 CO2与水反应生成的酸能使石蕊变红CO2+ H2O= H2CO3

5.热风吹红花红花又变紫 CO2与水反应生成的酸不稳定H2CO3=CO2+H2O

活动3【活动】知识总结

三、知识总结

这堂课我们知道了CO2哪些性质？请分类谈谈。

CO2物理性质：1、常温下无色无味气体，固体叫干冰

2、CO2密度比空气大

3、CO2溶于水

CO2化学性质：1、不燃烧也不支持燃烧

2、CO2与石灰水反应生成CaCO3和H2O

3、CO2与水反应生成不稳定的碳酸

活动4【练习】练习

四、课堂练习

课本 119页—120页第1题（①、②、④、⑥、⑦、⑨）第3、4、7、9题

活动5【作业】作业

五、课后作业

假如你是CO2，写一拟人化文章介绍自己

课题3　二氧化碳和一氧化碳

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