第三节开花和结果课件配套优秀获奖教案

日期:2015-12-10 15:03 阅读:

陈彩会

地区：云南省 - 德　宏 - 潞西市

学校：芒市江东中学

共2课时

第三节　　开花和结果 初中生物人教2011课标版

1教学目标

一、知识与能力

概述花的主要结构；
描述传份和受精的过程，并正确分析花与果实的关系。

二、过程与方法

通过对花的解剖观察（或观察模型），培养学生的观察、分析和自学能力；
通过描述传份和受精的过程、培养学生的口头表达能力。

三、情感态度与价值观

认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义；
养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。

2学情分析

七年级的学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。植物开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。可是在日常生活中学生很少有机会看到从开花到结果的全过程。若引导学生对现象提出问题：为什么开化之后会结果？开花和结果到底有什么关系？学生立刻会被所提的问题吸引，而迫切地想揭开谜底，把握好学生这一心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。

3重点难点

重点：概述花的主要结构、描述传份和受精的过程；

难点：1、雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系；

2、受精的过程及受精后子房的发育；

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【导入】开花与结果

被子植物生长到一定时期就会开花，花是由花芽发育而成。许多植物的花色彩艳丽，气味芳香，让行人禁不住驻足端详。你想过没有，花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？

播放植物开花视频，带领学生回到那鲜花盛开的季节，欣赏了五彩缤纷、千姿百态的花儿。请同学们在小组内将自己此刻的心情与成员们一起分享。并提出你的疑问与困惑。

活动2【活动】一、花的结构

小组合作，结合书中的桃花插图，按照由下到上、由外到内的顺序，观察、解剖自带的樱桃花。认识花的各部分结构，相互交流。小组合作回答问题，在白纸上写出各部分对应的名称。并让小组代表概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

活动3【讲授】花的结构

指导小组同学解剖自带的樱桃花，提出问题，并组织引导小组同学回答问题：

1、花的结构是怎样的呢？

2、我们知道花会传粉受精，但你知道花是怎样传粉受精的吗？

3、为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？

利用桃花模型质疑：植物开花过后，它将要完成哪一使命呢？假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？（引出下一个知识点）

活动4【活动】二、传粉和受精

小组为单位模拟表演（虫媒花和风煤花）传粉过程，在活动中，通过观察、分析，总结出什么是传粉以及传粉的方式。

根据问题，认真观看视频，通过分析推理、合作交流，描述受精的过程，在教师指导下，总结出什么是受精。

联系生活实际，描述花凋谢的结构是哪些？

活动5【讲授】传粉与受精

出示桃花模型和播放视频，提出问题：

1、花粉散落出来，有可能落到哪些地方？

2、柱头有什么特别之处？

3、你能说出花粉有哪些变化吗？

4、2个精子的去处如何？

5、所有的柱头都能能得到花粉吗？如果不能会怎样？

花粉落到雌蕊柱头上以后，又会发生怎样的变化呢？教师运用多媒体展示花粉管萌发及受精的动态过程，组织学生描述受精的过程，总结出受精的概念。

创设情景并质疑：受精完成后花的哪些结构会逐渐凋谢？

活动6【活动】三、果实和种子的形成

回顾种子的结构、果实的组成和子房的结构等知识。运用逻辑思维和推理的方法，大胆推测果实和种子形成的过程。

从而阐明花与果实和种子了解人工辅助传粉的方法，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。

活动7【讲授】三、果实和种子的形成

1、花的哪些部分继续发育长大？

2、你能说出我们常吃的东西，哪些是果实，哪些是种子吗？

引导学生温故而知新，用类比的方法，帮助学生分析推理，得出结论。

1、现在你认为对于植物繁殖后代来说，花的主要结构是什么？原因它们与和的形成有直接关系？

2、假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？

3、有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果，这是为什么？

4、玉米的果穗上常有缺粒的现象，你想这是为什么？

引出人工辅助传粉的知识。对学生进行情感教育。

4.2 第二学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动

第三节　　开花和结果

课时设计课堂实录