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第一节 藻类、苔藓和蕨类植物优质课教案推荐

日期:2015-12-10 12:35 阅读:
周开莹  

地区: 湖南省 - 怀化市 - 通道县

学校:通道侗族自治县第四中学

1课时

第一节  藻类、苔藓和蕨… 初中生物       人教2011课标版

1教学目标

知识与技能:1、了解生物圈中的绿色植物的类别。

2、掌握藻类、苔藓生活环境和形态特征。

3、理解藻类、苔藓植物在生物圈中的作用及与人类的关系。

过程与方法:1、通过对图片和实物的观察,培养学生的观察能力和思维能力。

2、在讨论、归纳和释疑的过程中,培养学生的分析能力和语言表达能力。

情感态度价值观:通过观察图片,让学生体验大自然的美丽,引导学生关注生活状况,增强环保意识。

2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】教学过程

情境导入新课

展示图片(藻类、苔藓、蕨类植物、被子植物、裸子植物及其生活环境)教师指出生物圈中的绿色植物形态各异、生活环境各异。根据植物形态结构和生活环境的不同,可将它们分为四大类群:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界。那就让我们走近并认识它们吧。展示本课时学习目标。

学习目标:

概述藻类、苔藓植物的生活环境和形态特征;
说出藻类、苔藓植物在生物圈中的作用及与人类的关系。
关注藻类、苔藓植物的生存状况,增强保护环境的意识。

自主预习

布置预习(10分钟预习)

教师随堂辅导,及时掌握学情。

预习完成后交叉批改,检查预习情况。

一、  自主学习(完成以下练习,小组内互相检查)

1、藻类植物大都生活在       中,少数生活在        上的阴湿处,水生环境中的植物主要是        植物。

2、藻类植物的特征

藻类植物生活在水中,有单细胞的藻类,还有       的藻类,结构简单,没有          的分化,细胞里都含有叶绿体,都能进行      作用。

藻类植物的作用及其与人类的关系

藻类植物在自然界中的作用

藻类植物在生物圈中的作用是藻类进行光合作用,不仅给鱼类提供了

        和氧气,而且是大气中氧的重要来源,地球上近90%的氧来自于藻类植物的光合作用。

藻类植物与人类的关系

藻类植物可以食用的是          等,从藻类植物中提取的     、

       和         等都可供工业和医药使用;藻类植物又为人类的生活提供了物质基础。

4、苔藓植物的生活环境和特征

苔藓植物大多生活在            环境中,通常具有类似      和

        的分化。但是,       中没有             ,叶中也没有           ,根为假根。因此,植株一般都很矮小。

苔藓植物与人类的关系

人们利用苔藓植物的叶只有一层细胞的特点,把苔藓植物当作   

         的指示植物。

二、小组合作探究

各小组通过观察讨论完成合作探究题。教师深入各组指导学生的观察完成情况。鼓励各组同学在组内开展小展演。

强调:1、测量苔藓植株的高度时,如有发现葫芦状结构并有长柄的植株,不要把这种结构(葫芦状)及长柄测量在内。

2、注意茎的质地、有无筋络(输导组织);叶的厚薄和大小、有无叶脉;观察假根的形态。

四、展示提升

学生展示时教师要细心捕捉学生的优点加以表扬鼓励,并对不足之处加以纠正。对遗漏之处加以补充;对重点之处加以强调。

五、课堂检测

交换批改,汇报成绩。

六、课堂小结

 二、小组合作探究

(一)完成教材P73观察与思考:观察图1、图2及水绵、海带、紫菜,交流合作完成讨论题。

1、这些藻类植物生活在怎样的环境中?

2、这些藻类植物有专门的根、茎、叶等器官吗?

3、藻类植物与人类的生活有什么关系?它们在生物圈中起什么作用?

(二)、完成教材P75观察与思考:观察我们当地的苔藓植物。

1、用肉眼观察蕨类植物的形态和颜色。

2、用放大镜观察茎和叶的形态特点及假根的特点。

3、测量苔藓植株的高度。

4、了解苔藓植物的生活环境。

交流合作完成讨论题:

5、与藻类比苔藓植物的生活环境有什么不同?

6、从形态上看,苔藓植物与藻类植物有哪些主要的区别?这与它们的生活环境有关系吗?

(四)展示提升

(五)课堂检测

1、下列植物中属于单细胞藻类的是(   )

A、生活在池塘中的衣藻        B、生活在海水中的海带

C、生活在淡水中的水绵        D、生活在陆地上的苔藓

2、属于多细胞藻类植物的是(    )

A、衣藻   B、水绵  C、衣藻和水绵  D、以上都不是

3、大气中的90%的氧气来源于(   )

A、生物圈中的全部动物         B、生物圈中的所有植物

C、生物圈中的藻类植物         D、人类氧气加工厂制造的

4、水绵、海带、衣藻等植物的共同特征是(   )

A、都有跟状物                 B、都有叶状体

C、都能固着在海底生活         D、都能释放氧气

5、衣藻、水绵、海带、紫菜等植物体都没有的是(   )

A、根、茎、叶等器官的分化     B、细胞

C、遗传信息                   D、染色体和遗传物质DNA

六、课堂小结(落实学习目标)

板书设计

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

第一节藻类、苔藓和蕨类植物(第一课时)

                          大都生活在水中

藻类植物

无根茎叶的分化

                            生活在潮湿的陆地环境中

苔藓植物

                           有茎和叶的分化,有假根

课后反思

 

第一节  藻类、苔藓和蕨类植物

课时设计 课堂实录

第一节  藻类、苔藓和蕨类植物

1第一学时     教学活动 活动1【导入】教学过程

情境导入新课

展示图片(藻类、苔藓、蕨类植物、被子植物、裸子植物及其生活环境)教师指出生物圈中的绿色植物形态各异、生活环境各异。根据植物形态结构和生活环境的不同,可将它们分为四大类群:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界。那就让我们走近并认识它们吧。展示本课时学习目标。

学习目标:

概述藻类、苔藓植物的生活环境和形态特征;
说出藻类、苔藓植物在生物圈中的作用及与人类的关系。
关注藻类、苔藓植物的生存状况,增强保护环境的意识。

自主预习

布置预习(10分钟预习)

教师随堂辅导,及时掌握学情。

预习完成后交叉批改,检查预习情况。

一、  自主学习(完成以下练习,小组内互相检查)

1、藻类植物大都生活在       中,少数生活在        上的阴湿处,水生环境中的植物主要是        植物。

2、藻类植物的特征

藻类植物生活在水中,有单细胞的藻类,还有       的藻类,结构简单,没有          的分化,细胞里都含有叶绿体,都能进行      作用。

藻类植物的作用及其与人类的关系

藻类植物在自然界中的作用

藻类植物在生物圈中的作用是藻类进行光合作用,不仅给鱼类提供了

        和氧气,而且是大气中氧的重要来源,地球上近90%的氧来自于藻类植物的光合作用。

藻类植物与人类的关系

藻类植物可以食用的是          等,从藻类植物中提取的     、

       和         等都可供工业和医药使用;藻类植物又为人类的生活提供了物质基础。

4、苔藓植物的生活环境和特征

苔藓植物大多生活在            环境中,通常具有类似      和

        的分化。但是,       中没有             ,叶中也没有           ,根为假根。因此,植株一般都很矮小。

苔藓植物与人类的关系

人们利用苔藓植物的叶只有一层细胞的特点,把苔藓植物当作   

         的指示植物。

二、小组合作探究

各小组通过观察讨论完成合作探究题。教师深入各组指导学生的观察完成情况。鼓励各组同学在组内开展小展演。

强调:1、测量苔藓植株的高度时,如有发现葫芦状结构并有长柄的植株,不要把这种结构(葫芦状)及长柄测量在内。

2、注意茎的质地、有无筋络(输导组织);叶的厚薄和大小、有无叶脉;观察假根的形态。

四、展示提升

学生展示时教师要细心捕捉学生的优点加以表扬鼓励,并对不足之处加以纠正。对遗漏之处加以补充;对重点之处加以强调。

五、课堂检测

交换批改,汇报成绩。

六、课堂小结

 二、小组合作探究

(一)完成教材P73观察与思考:观察图1、图2及水绵、海带、紫菜,交流合作完成讨论题。

1、这些藻类植物生活在怎样的环境中?

2、这些藻类植物有专门的根、茎、叶等器官吗?

3、藻类植物与人类的生活有什么关系?它们在生物圈中起什么作用?

(二)、完成教材P75观察与思考:观察我们当地的苔藓植物。

1、用肉眼观察蕨类植物的形态和颜色。

2、用放大镜观察茎和叶的形态特点及假根的特点。

3、测量苔藓植株的高度。

4、了解苔藓植物的生活环境。

交流合作完成讨论题:

5、与藻类比苔藓植物的生活环境有什么不同?

6、从形态上看,苔藓植物与藻类植物有哪些主要的区别?这与它们的生活环境有关系吗?

(四)展示提升

(五)课堂检测

1、下列植物中属于单细胞藻类的是(   )

A、生活在池塘中的衣藻        B、生活在海水中的海带

C、生活在淡水中的水绵        D、生活在陆地上的苔藓

2、属于多细胞藻类植物的是(    )

A、衣藻   B、水绵  C、衣藻和水绵  D、以上都不是

3、大气中的90%的氧气来源于(   )

A、生物圈中的全部动物         B、生物圈中的所有植物

C、生物圈中的藻类植物         D、人类氧气加工厂制造的

4、水绵、海带、衣藻等植物的共同特征是(   )

A、都有跟状物                 B、都有叶状体

C、都能固着在海底生活         D、都能释放氧气

5、衣藻、水绵、海带、紫菜等植物体都没有的是(   )

A、根、茎、叶等器官的分化     B、细胞

C、遗传信息                   D、染色体和遗传物质DNA

六、课堂小结(落实学习目标)

板书设计

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

第一节藻类、苔藓和蕨类植物(第一课时)

                          大都生活在水中

藻类植物

无根茎叶的分化

                            生活在潮湿的陆地环境中

苔藓植物

                           有茎和叶的分化,有假根

课后反思

 

Tags:一节,藻类,苔藓,蕨类,植物