第四节单细胞生物教学教案设计

日期:2015-12-10 12:35 阅读:

梁权娣

地区：广东省 - 东莞市 -

学校：东莞市石碣新民学校

共1课时

第四节　单细胞生物 初中生物人教2011课标版

1教学目标

1.通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，使学生能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；

2.通过对单细胞生物生命活动的观察，能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位；

3.尝试找出探究活动设计中的难点，有针对性地设计突破难点的办法并实施自己的设计；

4.举例说明单细胞生物和我们人类的关系，逐渐养成珍惜生命，爱护生命的情感。

2学情分析

已经掌握生物的结构层次，对于单细胞生物的知识很感兴趣。

3重点难点

1、说明单细胞生物可以独立完成生命活动【重点】

2、会应用显微镜观察草履虫。【难点】

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】单细胞生物

【导入新课】

在你们印象中，哪些生物是最小的？只有一个细胞的生物体。总结，有些生物是只由一个细胞构成的，称单细胞生物。常见的单细胞生物有哪些？（见教材所列举的）我们今天就用显微镜观察其中一种单细胞生物—草履虫，看看它的结构如何？

【预习我先知】——课前任课教师必须对预习部分内容进行批阅，把学生错误较多的地方列出来，作为自己的个性部分中的一个内容。

【任务一】自读教材第66页：知道几种单细胞生物及草履虫的结构和生活。

1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体只有构成的，称为单细胞生物，它们是生物圈中最原始、最微小、结构最简单的一类生物。

常见的单细胞生物有等，大多数生活在环境中。

2、回顾多细胞植物体、人体的主要组织和结构层次，与单细胞生物进行对比。

单细胞植物：如

植物多细胞植物的结构层次：细胞→ → →植物体

组织：组织、输导组织、保护组织、组织；

器官：根、茎、叶（叫做器官）、花、果实、种子（叫做器官）

单细胞动物：如

动物多细胞动物的结构层次：细胞→组织→ → →人体（动物体）

组织：组织、肌肉组织、结缔组织、组织

3、草履虫的结构：只由一个细胞构成，但可以独立完成生命活动：运动（）、取食（口沟）、呼吸（）、消化（）、排泄（收集管、伸缩泡、表膜）、生殖（生殖）。

【任务二】参与观察草履虫的实验，看教材6 7页至68页，根据实验回答：

1、观察草履虫时，应从培养液的层吸一滴，放在载玻片上用肉眼或放大镜观察。

2 、在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，可以，以便观察。

3、草履虫游动时，遇到障碍物时会，再试探着前进直到避开障碍物，这说明草履虫能趋向刺激，逃避刺激。

4、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有：和；害处有和。

教师点拨：

草履虫重要的结构:纤毛---运动。表膜----呼吸。食物泡----消化(在显微镜下看到的草履虫是蓝绿色的，椭圆形，因为被染色。)
实验：取培养液在表层去取。草履虫速度的方法：放入一些棉絮。

3、草履虫与人类的关系：有利（净化污水，吞食细菌，是鱼类的天然饵料）

有害（寄生虫，造成赤潮）

第四节　单细胞生物

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