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地区： 甘肃省 - 兰州市 - 红古区 学校：兰州市第十七中学 共1课时实验活动2 二氧化碳的实… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、联系实验室制取O2、H2 ，学会实验室制取气体的一般方法。 2、掌握实验室制取的反应原理，实验装置，使用方法，仪器装置的名称和收集方法。 2学情分析在联系学生实验室制取O2、H2 的基础上，通过对比、发挥学生的联想，学会实验室制取气体的一般方法。 教学重点： 实验室制取的化学反应原理、实验装置，使用方法，仪器装置和制取方法。 教学难点： 从实验室制取气体的设计思路出发，学习CO2的实验室制取方法。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 二氧化碳的实验室制法教学过程： （引言）是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取？ 想一想到目前为止，你知道多少种能够制得CO2的方法？ 请学生列举学过的可以得到CO2的方法。 （讲解）经过不断研究改进，实验室中常用石灰石或大理石与盐酸反应来制备CO2 。 展示药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸。 观察药品色态：大理石为白色固体，化学成分是碳酸钙，化学式为 CaCO3；盐酸是无色液体。 一、反应原理：（板书） CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2 CaCO3 + H2SO4 === CaSO4 + H2O + CO2 （讲解）因为 CaSO4 微溶于水，过多的CaSO4附着在CaCO3表面，使 CaCO3和H2SO4脱离接触，使反应停止。 二、反应装置： （提问）实验室制取O2和H2的反应原理如何？ 学生写出化学方程式。 （投影）实验室制取 O2 、H2 的装置图。 （讲解）从已学习过的氧气和氢气的实验室制法，归纳总结出气体实验室制法的设计思路和方法，主要包括以下三点： 1、先要了解在实验室的条件下，可以用什么药品，通过什么化学反应来制取这种气体？ 2、根据反应物的状态，反应所需条件和生成气体的性质来设计实验装置。 3、需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体？ （提问）根据实验室制取CO2 所用药品的状态、反应条件及气体的性质，应选用（上述）哪些仪器制取 CO2 ？ 学生回答，教师补充。 （投影）展示仪器装置图。 （讨论）1、长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？ 2、锥形瓶是否用其它仪器来代替？ 3、根据CO2的性质，可以采用什么方法收集 CO2 ？ 4、如何检验 CO2 是否收集满？ （学生讨论、回答，然后教师讲解） 1、因为普通漏斗颈太短，产生的CO2气体会从漏斗逸出。长颈漏斗下端管口在液面下被液体封住，气体不会从长颈漏斗处逸出。 2、锥形瓶可以用广口瓶，大试管等玻璃仪器代替。 3、气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。因CO2可溶于水生成H2CO3 ，故不用排水法收集。CO2比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。 4、可以根据CO2不能燃烧，也不支持燃烧的性质，可以将燃烧着的木条放在集气瓶口，如火焰熄灭，则说明CO2已集满。 三、收集方法：向上排气法（板书） 验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，证明 CO2 已收集满。 检验方法：将气体通入澄清的石灰水中。 四、实验室制取CO2 （演示）制取并验证CO2 。 五、本节小结： 通过已学习过的 O2、H2 、CO2的实验室制取，归纳出气体实验室制取的设计思路及方法，必须明确制取气体的顺序是： 1、了解实验室制取气体所需药品及相应的化学方程式。 2、根据反应物、生成物的状态及反应条件选择合适的反应装置。 3、根据气体的物理性质（尤其是密度及其在水中的溶解性），选择合适的收集方法。 教学活动 活动1【练习】二氧化碳的实验室制法练习二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较： 气体名称 实验装置图 反应物状态 反应条件 气体密度比空气大或小 是否与 水反应 二氧化碳 氧气 按下图的装置制取二氧化碳并检验它的性质，完成下列问题： （1）用装置A来制取二氧化碳，所用药品为_________和_________。 （2）若用装置C检验二氧化碳，装置C中发生反应的化学方程式为：__________________。 （3）若用装置B证明二氧化碳与水反应生成碳酸，装置B中盛放的试剂是_________。 （4）利用已收集到的二氧化碳气体，设计一个实验证明二氧化碳气体具有既不能燃烧，又不能支持燃烧，且密度比空气大的性质。（要求用语言叙述实验过程和现象） 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 课时设计 课堂实录实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 1第一学时 二氧化碳的实验室制法教学过程： （引言）是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取？ 想一想到目前为止，你知道多少种能够制得CO2的方法？ 请学生列举学过的可以得到CO2的方法。 （讲解）经过不断研究改进，实验室中常用石灰石或大理石与盐酸反应来制备CO2 。 展示药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸。 观察药品色态：大理石为白色固体，化学成分是碳酸钙，化学式为 CaCO3；盐酸是无色液体。 一、反应原理：（板书） CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2 CaCO3 + H2SO4 === CaSO4 + H2O + CO2 （讲解）因为 CaSO4 微溶于水，过多的CaSO4附着在CaCO3表面，使 CaCO3和H2SO4脱离接触，使反应停止。 二、反应装置： （提问）实验室制取O2和H2的反应原理如何？ 学生写出化学方程式。 （投影）实验室制取 O2 、H2 的装置图。 （讲解）从已学习过的氧气和氢气的实验室制法，归纳总结出气体实验室制法的设计思路和方法，主要包括以下三点： 1、先要了解在实验室的条件下，可以用什么药品，通过什么化学反应来制取这种气体？ 2、根据反应物的状态，反应所需条件和生成气体的性质来设计实验装置。 3、需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体？ （提问）根据实验室制取CO2 所用药品的状态、反应条件及气体的性质，应选用（上述）哪些仪器制取 CO2 ？ 学生回答，教师补充。 （投影）展示仪器装置图。 （讨论）1、长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？ 2、锥形瓶是否用其它仪器来代替？ 3、根据CO2的性质，可以采用什么方法收集 CO2 ？ 4、如何检验 CO2 是否收集满？ （学生讨论、回答，然后教师讲解） 1、因为普通漏斗颈太短，产生的CO2气体会从漏斗逸出。长颈漏斗下端管口在液面下被液体封住，气体不会从长颈漏斗处逸出。 2、锥形瓶可以用广口瓶，大试管等玻璃仪器代替。 3、气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。因CO2可溶于水生成H2CO3 ，故不用排水法收集。CO2比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。 4、可以根据CO2不能燃烧，也不支持燃烧的性质，可以将燃烧着的木条放在集气瓶口，如火焰熄灭，则说明CO2已集满。 三、收集方法：向上排气法（板书） 验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，证明 CO2 已收集满。 检验方法：将气体通入澄清的石灰水中。 四、实验室制取CO2 （演示）制取并验证CO2 。 五、本节小结： 通过已学习过的 O2、H2 、CO2的实验室制取，归纳出气体实验室制取的设计思路及方法，必须明确制取气体的顺序是： 1、了解实验室制取气体所需药品及相应的化学方程式。 2、根据反应物、生成物的状态及反应条件选择合适的反应装置。 3、根据气体的物理性质（尤其是密度及其在水中的溶解性），选择合适的收集方法。 教学活动 活动1【练习】二氧化碳的实验室制法练习二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较： 气体名称 实验装置图 反应物状态 反应条件 气体密度比空气大或小 是否与 水反应 二氧化碳 氧气 按下图的装置制取二氧化碳并检验它的性质，完成下列问题： （1）用装置A来制取二氧化碳，所用药品为_________和_________。 （2）若用装置C检验二氧化碳，装置C中发生反应的化学方程式为：__________________。 （3）若用装置B证明二氧化碳与水反应生成碳酸，装置B中盛放的试剂是_________。 （4）利用已收集到的二氧化碳气体，设计一个实验证明二氧化碳气体具有既不能燃烧，又不能支持燃烧，且密度比空气大的性质。（要求用语言叙述实验过程和现象）
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