课题2二氧化碳制取的研究课件配套优秀教案设计

地区： 河北省 - 石家庄 - 裕华区

学校：石家庄第二外国语学校

课题2　二氧化碳制取的研… 初中化学       人教2011课标版

1、知识与技能 ：

(1)了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

(2)了解实验室制取气体的方法和设计思路。

2、过程与方法：

通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程和方法。

3、情感态度与价值观 ：

通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。

学生在前面学习了氧气的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生为主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。

了解实验室制取气体的方法和设计思路，学习科学探究的基本过程。

列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能写出化学方程式的写出化学方程式。鼓励学生搜索尽可能多的反应。寻找总结得二氧化碳的方法。小组交流，哪些方法适合于实验室制取二氧化碳的反应，并记录理由进行展示。

经过前一个活动，选出碳酸钠与稀盐酸（稀硫酸）的反应、碳酸钙或石灰石与稀盐酸（稀硫酸）的反应能制得较纯净的二氧化碳。但它们的反应速度如何、气体是否易于收集呢？让我们通过实验进行探究。学生通过实验来探究实验室制取二氧化碳为何不能使用其它药品，通过研究发生装置，选择其它仪器制取二氧化碳，来培养学生的观察能力，语言表达能力和分析能力，培养开拓创新的精神。师生讨论后，得出结论：在实验室里制取二氧化碳的最佳药品是石灰石和稀盐酸

回忆“氧气的实验室制法”反应原理、所需药品、仪器装置、收集方法、验满方法、检验方法等。给每个学习小组提供若干打印了仪器的塑料纸，让其尽可能多地拼接、粘贴成几套制取并收集二氧化碳的装置。学生自主进行实验装置的设计，并在小组内进行交流讨论，互动学习，总结评价各自装置的优缺点。让每一小组的学生展示自己的设计方案，并让各小组间交流各自的实验状况，分析实验装置的优缺点，反思本组设计的缺陷，最后选出最佳设计。

讨论二氧化碳制取中的如下问题：反应原理、所需药品、仪器装置、收集方法、验满方法、检验方法等，以提升对二氧化碳实验室制法的认识，使之更加全面、系统。

学生小组合作： 用最简单的装置制取并收集一瓶二氧化碳，练习验满和检验方法。教师进行归纳总结。

寻找身边的生活用品，自己动手设计制作一套制取二氧化碳的装置。

课题2　二氧化碳制取的研究

课题2　二氧化碳制取的研究

列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能写出化学方程式的写出化学方程式。鼓励学生搜索尽可能多的反应。寻找总结得二氧化碳的方法。小组交流，哪些方法适合于实验室制取二氧化碳的反应，并记录理由进行展示。

经过前一个活动，选出碳酸钠与稀盐酸（稀硫酸）的反应、碳酸钙或石灰石与稀盐酸（稀硫酸）的反应能制得较纯净的二氧化碳。但它们的反应速度如何、气体是否易于收集呢？让我们通过实验进行探究。学生通过实验来探究实验室制取二氧化碳为何不能使用其它药品，通过研究发生装置，选择其它仪器制取二氧化碳，来培养学生的观察能力，语言表达能力和分析能力，培养开拓创新的精神。师生讨论后，得出结论：在实验室里制取二氧化碳的最佳药品是石灰石和稀盐酸

回忆“氧气的实验室制法”反应原理、所需药品、仪器装置、收集方法、验满方法、检验方法等。给每个学习小组提供若干打印了仪器的塑料纸，让其尽可能多地拼接、粘贴成几套制取并收集二氧化碳的装置。学生自主进行实验装置的设计，并在小组内进行交流讨论，互动学习，总结评价各自装置的优缺点。让每一小组的学生展示自己的设计方案，并让各小组间交流各自的实验状况，分析实验装置的优缺点，反思本组设计的缺陷，最后选出最佳设计。

讨论二氧化碳制取中的如下问题：反应原理、所需药品、仪器装置、收集方法、验满方法、检验方法等，以提升对二氧化碳实验室制法的认识，使之更加全面、系统。

学生小组合作： 用最简单的装置制取并收集一瓶二氧化碳，练习验满和检验方法。教师进行归纳总结。

寻找身边的生活用品，自己动手设计制作一套制取二氧化碳的装置。