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周昕明
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甘肃省-定西市 市级优课]
地区： 甘肃省 - 定西市 - 安定区 学校：定西市安定区东岳初级中学 共1课时第4节 能源与可持续发展 初中物理 人教2011课标版 1学习目标1．理解能量转移和转化具有方向性。 2．认识伴随能源消耗所产生的环境问题。 3．了解未来理想能源的特征。 2学习重点了解能源消耗的趋势及能源消耗所产生的环境问题。 培养学生关注科技发展的意识及振兴中华的使命感和责任感。 自主学习、小组探究 5知识链接1.学过的能量类型 。 2.能量守恒定律。 6学习准备课前阅读课本178-180页的内容，完成预习内容。 7课前预习内容1.我们学过的能量有哪些？ 2.说说下例的能量转化。 （1）摩擦生热： 。 (2)水轮机带动发电机发电： 。 (3)植物进行光合作用： 。 3.能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中， 保持不变。这规律叫做 。 4.为什么还要节约能源呢？ 8教学过程 8.1 1课时 教学活动 活动1【导入】创设情境，导入课题【问题】电脑、投影仪工作需要什么？ 【结论】消耗电能。 【引入】这节我们就来学第二十二章第四节内容《能源与可持续发展》。首先我们我们明确一下本节学习目标。 活动2【活动】明确学习目标【要求】请同学们齐读学习目标。 1．理解能量转移和转化具有方向性。 2．认识伴随能源消耗所产生的环境问题。 3．了解未来理想能源的特征。 活动3【活动】预习作业检查【要求】现在请同学们打开预习内容，我们检查一下预习的效果。 【内容】1.我们学过的能量有哪些？ 【结论】内能 、 机械能 、 光能、 电能 、 化学能 （我们知道能量之间会发生相互转化，请同学们说说下例的能量转化，单独回答） 【内容】2、说说下例的能量转化 【结论】（1）摩擦生热： 机械能转化为内能。 （2）水轮机带动发电机发电： 机械能转化为电能。 （3）植物进行光合作用： 光能转化为化学能。 （请问上述能量在转化过程，能量会消失吗，或者会增加吗？） 【内容】3、 能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中， 能量的总量保持不变。这个规律叫做 能量守恒定律 。 （既然能量在转化和转移的过程中总量保持不变，那为什么还要节约能源？） 【内容】4、为什么还要节约能源呢？ 【结论】能量的转移和转化是具有方向性的 活动4【活动】小组讨论【要求】以小组为单位重点探讨预习问题4,并说一说这里的具有方向性是什么意思，各组代表阐述本组观点（并举例说明）。 （从预习作业第四题讨论，由老师纠正指导，完成本课第一个学习目标） 【结论】能量的转移和转化是具有方向性的。 能源的利用是有条件、有代价的，所以我们要节约能源。 【要求】观看PPT图片，说一说能源消耗对环境都有哪些影响。（小组派代表抢答） 【结论】消耗能源时，会造成大气污染、水污染、固体废弃物污染，人类活动排入大气的酸性气体 形成酸雨，可致水、土壤酸化，对植物、建筑构件造成危害。 活动6【活动】想想议议【要求】完成课本179页“想想议议”中的表格。（自主完成，叫一名学生在白板上完成表格） （完成表格后，看看结果，你从中看到了什么？教师可以提示：目前我们主要使用的能源是化石能源，而这些能源的使用会造成很大的环境污染。） 【结论】保护环境，控制和消除大气污染，已经成为当前世界需要解决的的重要课题。 （那我们怎么做才能既能有效利用资源，又能控制和消除污染呢？引出下一活动。） 【引入】能源与可持续发展 一是提高能源利用率，减少在能源使用中对环境的破坏。 （化石能源、核能等能源会越用越少。不能在短期内从自然界得到补充。）不可再生能源 （太阳能、风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到 。）可再生能源 （太阳能、风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到 。所以现在我们国家在不断地加大这些能源的开发和利用。） 【要求】请同学看PPT“想想议议”，小组讨论，代表回答问题。 （由小组讨论出本组答案，由代表回答，教师给予纠正与指导，本题答案不唯一。从这我们可以想到未来的理想新能源应该哪些条件呢？学生总结。） 【结论】未来理想新能源必须满足的条件： 1.必须足够丰富，可以保证长期使用； 4。必须足够安全、清洁，可以保证不会产生严重的后果。 活动9【练习】随堂达标检测1.保护环境、节约能源要从我做起。下面说法中，需要改正的是（ ） A.及时关掉未关紧的水龙头，并养成人走灯灭的习惯 B.尽可能用太阳能热水器代替电热水器 C.及时将生活垃圾、废电池装在一起丢弃到垃圾箱中 D.用洗脸水冲厕所，将废报纸、酒瓶等送到废品收购站 2.我们目前面临“能源危机”，因此，我们应该（ ） A.关闭所有的火力发电站，改用风力发电 B.停止使用化石能源，以太阳能来代替 C.生活中我们要节约用电，节约用水，尽量不浪费能源 D.各地都要兴建水力发电站和风力发电站 3.从保护环境的角度考虑，我们应该（ ） A.各地都兴建核电站和风力发电站 B.尽可能利用水力和风力，修建大型发电站，尽可能利用太阳能 C.停止开采和使用化石能源 D.停止使用化学电池，改用太阳能电池 4.下列关于对我国的能源状况的说法中，正确的是（ ） A.我国能源丰富，目前不存在任何能源紧张的问题 B.我国各地都有丰富的水力资源和太阳能资源，各地都可以兴建大型水力发电站 C.目前我国利用的主要能源是煤和石油，已经面临“能源危机” D.这些年我国对能源的消耗在大量减少 活动10【讲授】课堂小结一、能量转移和能量转化的方向性 二、能源消耗对环境的影响 三、能源与可持续发展 活动11【作业】课后作业1.完成课本181页动手动脑学物理。 2.复习本章尽可能详细的构建本章知识网络图。 活动12【活动】教学反思“能源与可持续发展”一章内容是整个初中物理最后一章教学内容，对升学考试来说其所占分值非常少，但这一章所包含的情感价值教育的内容是极其丰富的。随着国民经济的不断发展，我们所使用的能源量不断地加大，在这个过程中能源的过度开发和随意的浪费，以及对环境的造成的污染和破坏都是非常严重的。而应试教师导致我们的教师对本章的教学并不重视，只是作为学生的阅读课，从情感上给学生一种不重要的感觉。而能源是我国更好地进行社会主义现代化建设、发展市场经济的关键问题，有必要分析其开发与应用的情况，研究今后的发展方向。本章教学内容是对学生进行思想教育的极好素材。在新课程改革实践中，中学教育最重要的目的之一就是要为提高全民族的素质，为培养有理想、有道德、有文化，有纪律的社会主义建设人才打下基础。在学科教学过程中重视对学生进行思想教育，这对学生将来在道德品质等方面成为一个高尚的人会有很重要的作用。 第4节 能源与可持续发展 课时设计 课堂实录第4节 能源与可持续发展 11课时 教学活动 活动1【导入】创设情境，导入课题【问题】电脑、投影仪工作需要什么？ 【结论】消耗电能。 【引入】这节我们就来学第二十二章第四节内容《能源与可持续发展》。首先我们我们明确一下本节学习目标。 活动2【活动】明确学习目标【要求】请同学们齐读学习目标。 1．理解能量转移和转化具有方向性。 2．认识伴随能源消耗所产生的环境问题。 3．了解未来理想能源的特征。 活动3【活动】预习作业检查【要求】现在请同学们打开预习内容，我们检查一下预习的效果。 【内容】1.我们学过的能量有哪些？ 【结论】内能 、 机械能 、 光能、 电能 、 化学能 （我们知道能量之间会发生相互转化，请同学们说说下例的能量转化，单独回答） 【内容】2、说说下例的能量转化 【结论】（1）摩擦生热： 机械能转化为内能。 （2）水轮机带动发电机发电： 机械能转化为电能。 （3）植物进行光合作用： 光能转化为化学能。 （请问上述能量在转化过程，能量会消失吗，或者会增加吗？） 【内容】3、 能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中， 能量的总量保持不变。这个规律叫做 能量守恒定律 。 （既然能量在转化和转移的过程中总量保持不变，那为什么还要节约能源？） 【内容】4、为什么还要节约能源呢？ 【结论】能量的转移和转化是具有方向性的 活动4【活动】小组讨论【要求】以小组为单位重点探讨预习问题4,并说一说这里的具有方向性是什么意思，各组代表阐述本组观点（并举例说明）。 （从预习作业第四题讨论，由老师纠正指导，完成本课第一个学习目标） 【结论】能量的转移和转化是具有方向性的。 能源的利用是有条件、有代价的，所以我们要节约能源。 【要求】观看PPT图片，说一说能源消耗对环境都有哪些影响。（小组派代表抢答） 【结论】消耗能源时，会造成大气污染、水污染、固体废弃物污染，人类活动排入大气的酸性气体 形成酸雨，可致水、土壤酸化，对植物、建筑构件造成危害。 活动6【活动】想想议议【要求】完成课本179页“想想议议”中的表格。（自主完成，叫一名学生在白板上完成表格） （完成表格后，看看结果，你从中看到了什么？教师可以提示：目前我们主要使用的能源是化石能源，而这些能源的使用会造成很大的环境污染。） 【结论】保护环境，控制和消除大气污染，已经成为当前世界需要解决的的重要课题。 （那我们怎么做才能既能有效利用资源，又能控制和消除污染呢？引出下一活动。） 【引入】能源与可持续发展 一是提高能源利用率，减少在能源使用中对环境的破坏。 （化石能源、核能等能源会越用越少。不能在短期内从自然界得到补充。）不可再生能源 （太阳能、风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到 。）可再生能源 （太阳能、风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到 。所以现在我们国家在不断地加大这些能源的开发和利用。） 【要求】请同学看PPT“想想议议”，小组讨论，代表回答问题。 （由小组讨论出本组答案，由代表回答，教师给予纠正与指导，本题答案不唯一。从这我们可以想到未来的理想新能源应该哪些条件呢？学生总结。） 【结论】未来理想新能源必须满足的条件： 1.必须足够丰富，可以保证长期使用； 4。必须足够安全、清洁，可以保证不会产生严重的后果。 活动9【练习】随堂达标检测1.保护环境、节约能源要从我做起。下面说法中，需要改正的是（ ） A.及时关掉未关紧的水龙头，并养成人走灯灭的习惯 B.尽可能用太阳能热水器代替电热水器 C.及时将生活垃圾、废电池装在一起丢弃到垃圾箱中 D.用洗脸水冲厕所，将废报纸、酒瓶等送到废品收购站 2.我们目前面临“能源危机”，因此，我们应该（ ） A.关闭所有的火力发电站，改用风力发电 B.停止使用化石能源，以太阳能来代替 C.生活中我们要节约用电，节约用水，尽量不浪费能源 D.各地都要兴建水力发电站和风力发电站 3.从保护环境的角度考虑，我们应该（ ） A.各地都兴建核电站和风力发电站 B.尽可能利用水力和风力，修建大型发电站，尽可能利用太阳能 C.停止开采和使用化石能源 D.停止使用化学电池，改用太阳能电池 4.下列关于对我国的能源状况的说法中，正确的是（ ） A.我国能源丰富，目前不存在任何能源紧张的问题 B.我国各地都有丰富的水力资源和太阳能资源，各地都可以兴建大型水力发电站 C.目前我国利用的主要能源是煤和石油，已经面临“能源危机” D.这些年我国对能源的消耗在大量减少 活动10【讲授】课堂小结一、能量转移和能量转化的方向性 二、能源消耗对环境的影响 三、能源与可持续发展 活动11【作业】课后作业1.完成课本181页动手动脑学物理。 2.复习本章尽可能详细的构建本章知识网络图。 活动12【活动】教学反思“能源与可持续发展”一章内容是整个初中物理最后一章教学内容，对升学考试来说其所占分值非常少，但这一章所包含的情感价值教育的内容是极其丰富的。随着国民经济的不断发展，我们所使用的能源量不断地加大，在这个过程中能源的过度开发和随意的浪费，以及对环境的造成的污染和破坏都是非常严重的。而应试教师导致我们的教师对本章的教学并不重视，只是作为学生的阅读课，从情感上给学生一种不重要的感觉。而能源是我国更好地进行社会主义现代化建设、发展市场经济的关键问题，有必要分析其开发与应用的情况，研究今后的发展方向。本章教学内容是对学生进行思想教育的极好素材。在新课程改革实践中，中学教育最重要的目的之一就是要为提高全民族的素质，为培养有理想、有道德、有文化，有纪律的社会主义建设人才打下基础。在学科教学过程中重视对学生进行思想教育，这对学生将来在道德品质等方面成为一个高尚的人会有很重要的作用。
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