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徐英杰
地区： 甘肃省 - 武威市 - 凉州区 学校：凉州区古城镇校尉中学 共2课时第一节 人类的起源和发展… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标知识与技能 1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别 2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解 过程与方法 1．能够区分科学事实、观点和假说 2．收集信息并尝试判断整理信息 3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力 情感态度与价值观 认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点 2学情分析学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 3重点难点教学重点 概述人类的起源和发展 教学难点 1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性 2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】人类的起源和发展人类的起源 1．观察与思考：四种现代类人猿2．看录象：人类和现代类人猿 共同祖先—森林古猿 3．推测森林古猿当时的 生活状况 引言、组织交流、评价并补充 放录象 投影展示：森林古猿及 其生活的想象图 小组展示课前搜集的有关 人类起源的资料 观看、分析 看图、展开想象并描述 人类的进化 1．森林古猿下地生活的原因 2．进化的主要证据—化石 3．人类进化过程中逐渐变化的几个方面 先让在这方面有准备的同学讲； 投影展示课本中的“资料分析” 展开讨论 实物投影展示化石图片，指导观察 展示人类起源与发展的示意图；强调人类进化过程中几个方面的重要变化，语言产生及运用语言的重要作用。 有专长的同学讲；看资料 分析讨论，得出初步结论。 观察早期古人类化石图片， 发现并提出问题，根据提示 分析“露西”、“东非人” 所生活的时期及进化状况。 观察描述；表达与交流。 分组游戏（依据练习题第3题） 三、人与自然应当和谐发展 教育学生树立人与自然和谐发展的观点；渗透保护类人猿及濒危动物的情感教育。 小组讨论：1．明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。 2．人猿同祖，人猿应友好相处，我们有责任保护好他们。 4.2 第二学时 教学活动第一节 人类的起源和发展 课时设计 课堂实录第一节 人类的起源和发展 1第一学时 教学目标 学时难点 教学活动 活动1【导入】人类的起源和发展人类的起源 1．观察与思考：四种现代类人猿2．看录象：人类和现代类人猿 共同祖先—森林古猿 3．推测森林古猿当时的 生活状况 引言、组织交流、评价并补充 放录象 投影展示：森林古猿及 其生活的想象图 小组展示课前搜集的有关 人类起源的资料 观看、分析 看图、展开想象并描述 人类的进化 1．森林古猿下地生活的原因 2．进化的主要证据—化石 3．人类进化过程中逐渐变化的几个方面 先让在这方面有准备的同学讲； 投影展示课本中的“资料分析” 展开讨论 实物投影展示化石图片，指导观察 展示人类起源与发展的示意图；强调人类进化过程中几个方面的重要变化，语言产生及运用语言的重要作用。 有专长的同学讲；看资料 分析讨论，得出初步结论。 观察早期古人类化石图片， 发现并提出问题，根据提示 分析“露西”、“东非人” 所生活的时期及进化状况。 观察描述；表达与交流。 分组游戏（依据练习题第3题） 三、人与自然应当和谐发展 教育学生树立人与自然和谐发展的观点；渗透保护类人猿及濒危动物的情感教育。 小组讨论：1．明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。 2．人猿同祖，人猿应友好相处，我们有责任保护好他们。 张兴祖评论
Tags：一节,人类,起源,发展,ppt
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