课题3二氧化碳和一氧化碳教案设计（一等奖）

日期:2015-12-10 12:23 阅读:

郭志华

地区：辽宁省 - 朝阳市 - 喀喇沁左翼自治县

学校：喀左县第二初级中学

共1课时

课题3　二氧化碳和一氧化… 初中化学人教2011课标版

1教学目标

知识与技能

掌握二氧化碳的有关性质
初步培养学生探究学习的程序和方法。

过程与方法

通过对二氧化碳物理性质的归纳，加强学生对知识的归纳能力的培养。

②通过对二氧化碳化学性质的探究，培养学生初步的实验探究能力。

情感、态度与价值观

通过创设问题情景，激发学生学习化学的兴趣。
通过探究活动的开展，培养学生勤于思考、勇于探究、开拓创新的学习精神。

2学情分析

1、心理状态：思维活跃，喜欢探究事物的本质，对化学问题具有强烈的学习兴趣。

2、层次与能力：掌握一定的化学知识，具有一定的化学思维能力，实验动手能力。

3、存在问题：化学思维能力较差，实验动手能力，分析能力比较薄弱。

4、解决方法：通过问题探究法，实验探究法，推理法等激发学生的学习化学的兴趣。

3重点难点

①重点：二氧化碳的化学性质

②难点：二氧化碳与水的反应及科学探究能力的培养。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】“死狗洞”故事引入

使学生从化学的角度认识自然，认识二氧化碳的重要性，以激发学生学习化学的兴趣。

活动2【讲授】观察对比填写表格

指导观察：每组实验桌上都正立着一瓶CO2，让学生观察CO2的颜色、状态、气味

活动3【活动】实验

分组实验[实验6-4] 把二氧化碳倒入装有两支燃着蜡烛的烧杯学生动手实验，观察实验现象并填写P114表格相关内容

提问：该实验说明二氧化碳的那些性质？培养学生观察思考能力、分析归纳能力和开拓创新精神。

分组实验：[实验6-5]在装满二氧化碳的软塑料瓶倒入约1/3体积的水，旋紧瓶盖，振荡。提问：你们看到了什么？这说明二氧化碳具有什么性质？学生动手实验，观察实验现象并填写P114表格相关内容

活动4【活动】探究实验

提问：二氧化碳溶于水的过程中，是否与水发生了化学反应？

分组实验：用试管取塑料瓶中液体少许，向试管中滴加紫色石蕊溶液，观察现象。

提问：是什么物质使紫色石蕊变红呢？请你大胆设想？

活动5【活动】二氧化碳与澄清的石灰水反应

问题与讨论：如何检验人呼出的气体中含有二氧化碳气体？请同学们做一做实验学生进行分组实验并观察现象：澄清的石灰水变浑浊，得出：CO2+Ca(OH)2=CaCO3 + H2O

活动6【练习】巩固

1.问题回顾：解开“小狗死亡”的谜团

2.落实知识，学会运用，运用二氧化碳的性质解决化学问题，及时学以致用。

活动7【作业】作业

课后探究：百事可乐打开瓶盖后冒出大量气泡，课后设计实验检验冒出的气体是二氧化碳气体

课题3　二氧化碳和一氧化碳

课时设计课堂实录