课题3二氧化碳和一氧化碳第一课时教学设计

日期:2015-12-10 12:21 阅读:

李浩武

地区：甘肃省 - 武威市 - 凉州区

学校：武威第七中学

共1课时

课题3　二氧化碳和一氧化… 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1、通过课堂演示实验，学生了解、记住二氧化碳的物理性质和用途。

2、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质，并能用化学方程式熟练表示二氧化碳的化学性质。

３、将二氧化碳性质用途与生产生活实际紧密相连。

2学情分析

学生对二氧化碳并不陌生，知道它能灭火，能制汽水，还知道它是植物进行光合作用的原料，也知道用石灰水检验CO2，但它为什么会有这些用途，是什么性质决定的，它还有哪些用途，是学生们不知道的，要求学生通过探究的方法进行学习，所以这节课重点不在知识的本身，而是形成结论的过程和方法，通过这一节课的学习，学生能具备探究事物内在本质的能力，有一定的分析问题，解决问题，总结规律的能力。同时通过这一节课的学习，让学生了解生活中有化学，化学就在我们的身边，培养学生用化学的视觉去看待世界，有利于激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣。

3重点难点

重点: CO2 的主要性质。

难点：二氧化碳的化学性质。能解释验证二氧化碳的方法的原理，并学会操作；能初步通过自主探究获取知识，并尝试分析具体问题。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】二氧化碳和一氧化碳

创设情境引入课题

展示雪碧、可乐两瓶饮料。打开雪碧瓶盖，换成带导管的橡皮塞。振荡，将气体通入澄清石灰水中，让学生判断该气体。（板书课题题目）提出问题

振荡雪碧瓶收集一瓶CO2。问其色态？能否根据存放CO2的瓶口方向猜出它的密度比空气的大还是小？

板书一、物理性质

1、CO2无色、气体

实验探究（1）

展示平衡放置的两只塑料袋，指导一位学生向其中一只倒入CO2。

板书：2、CO2的密度比空气的大

提出问题同学们都喝过雪碧等汽水，喝过后会打嗝吗？那么喝完汽水打嗝的原因是什么？

实验探究（2）

指导学生做【实验6-5】二氧化碳溶解性实验

板书：3、CO2 能溶于水

讲解二氧化碳的三态变化及其特点

板书：4、固态CO2 称为干冰——制冷剂

实验探究（3）

演示倾倒二氧化碳实验：二氧化碳熄灭阶梯上的两个蜡烛火焰

板书二、化学性质：

1、二氧化碳不可燃，不助燃

讲述大家知道，二氧化碳不能供给呼吸，贸然进入久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞会发生意外死亡事件。请你设计一个简便易行的方案来检验其中的二氧化碳含量。

在性质1后补充板书：不供给呼吸

提出问题同学们曾在第一单元做过比较人呼出的气体与吸入的空气的不同这个探究实验。可是你们知道人呼出的气体除了二氧化碳还有氧气和氮气等，究竟是不是二氧化碳气体使澄清的石灰水变浑浊的呢？

板书：2、二氧化碳与澄清石灰水反应——用于检验CO2气体

实验探究（4）将可乐瓶盖打开

提出问题实验探究（5）

CO2 能溶于水，水中存在大量的CO2。那么CO2 溶于水的过程有没有发生化学变化呢？在以上实验中是二氧化碳使石蕊溶液变红还是别的物质使石蕊变红的呢？

板书：

3、CO2 与水反应生成酸，酸使紫色石蕊溶液变红。

实验探究（6）

将变色后的小红花在灯焰上烘烤。

板书：碳酸很不稳定，容易分解

练习反馈

如果把雪碧滴入紫色石蕊溶液中，会有什么现象？把阴天下雨的雨水滴入紫色石蕊溶液中呢？

用途总结根据教材及刚才大家学过的二氧化碳性质总结一下它的用途。

本课小结学完本课题同学们知道了什么？

课题3　二氧化碳和一氧化碳

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