第一节 藻类、苔藓和蕨类植物优质课教案推荐

地区： 湖南省 - 岳阳市 - 平江县

学校：平江县浯口中学

第一节　　藻类、苔藓和蕨… 初中生物       人教2011课标版

1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的特点。

3、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况

      藻类、苔藓和蕨类植物是人教版初中生物教材七年级（上册）第三单元第一章第一节的教学内容。它是在学生学习了生物与环境的关系，单细胞生物，多细胞生物，植物体的层次结构的基础上来学习。藻类、苔藓和蕨类植物是生物圈中比较低等，但分布较广泛的植物类群，与人类的生产生活关系极为密切，是学生认识绿色植物的起点和基础，也是本章的一个重点。  

    七年级的学生比较活泼，对采集植物实验材料活动非常感兴趣，并且具有采集植物材料的技能和能力，有很强的好奇心、求知欲和表现欲。具有收集和整理资料的能力。通过对植物类群的调查、探究分析、归纳总结、得出结论，验证自己的观点。能够将所学到的一些知识运用在生活中，解释一些自然现象和解决一些生活问题。通过这节课的设计，教会学生运用多种方法学习，提高学生的学习能力，让学生意识到保护植物资源的重要性。

1、突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。
2、藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。

3、3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。

[出示]：绿色植物的图片——藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

[提出问题]：你们认识图片中的哪些植物？比较它们的形态和生活环境，他们一样么？

[讲述]：从课本上我们就知道生物圈已知的绿色植物就有50多万种，科学家根据植物形态结构和生活环境的不同，将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。今天我们的课是：。。。。。

[出示]：衣藻、水绵、海带等及其生活环境的图片?加深学生对藻类植物生活环境的感性认识。

[讲述]：出示衣藻和水绵的图片，说明藻类植物有单细胞和多细胞。

[提出问题]：植物的六大器官是什么？藻类植物有这样的结构么？为什么？

[讲述]：藻类植物在生活中的用处。

??有50多万种，科学家根据植物形态结构和生活环境的不同，将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。今天我们的课是：。。。。。

[出示]：各种苔藓植物的图片。

[提出问题]：你经常在什么地方见到苔藓植物？苔藓植物生活在什么样的环境中？  苔藓植物的外部形态有什么特点

[讲述]：苔藓植物的生活环境和他的结构特点。

[提出问题]：“如果在这样的地区修建一座燃煤的火力发电厂，几年以后，这里的许多绿茸茸的苔藓植物还会有吗？为什么？” 

[讲述]：苔藓植物的作用。

[出示]：各种蕨类植物

[提出问题]：1.你吃过或见过蕨类植物吧，它们生活在什么样的环境中？2、蕨类植物的形态特征有哪些？3、你见过蕨类植物开花吗，它是如何繁殖后代的？

[讲述]：蕨类植物的生活环境，形态特征，繁殖后代

[拓展]：蕨类植物在恐龙时代是长得很高的，是当时植物界的霸主。现在的煤矿是蕨类植物埋在地底形成的。

[提出问题]：现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？

??里的许多绿茸茸的苔藓植物还会有吗？为什么？” 

[讲述]：苔藓植物的作用。

列表比较藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构、生活环境和与人类的关系。

利用本节课的内容解决生活中的问题? 

1、如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色。这是什么原因？

2、某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么？ 

3、有些树的树干，背阴的一面常常生长着一些苔藓，而向阳的一面则不生长，这是为什么呢？

4、现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？为什么？

课本77页的练习题。

基础训练26-27页

第一节　　藻类、苔藓和蕨类植物

第一节　　藻类、苔藓和蕨类植物

[出示]：绿色植物的图片——藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

[提出问题]：你们认识图片中的哪些植物？比较它们的形态和生活环境，他们一样么？

[讲述]：从课本上我们就知道生物圈已知的绿色植物就有50多万种，科学家根据植物形态结构和生活环境的不同，将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。今天我们的课是：。。。。。

[出示]：衣藻、水绵、海带等及其生活环境的图片?加深学生对藻类植物生活环境的感性认识。

[讲述]：出示衣藻和水绵的图片，说明藻类植物有单细胞和多细胞。

[提出问题]：植物的六大器官是什么？藻类植物有这样的结构么？为什么？

[讲述]：藻类植物在生活中的用处。

??有50多万种，科学家根据植物形态结构和生活环境的不同，将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。今天我们的课是：。。。。。

[出示]：各种苔藓植物的图片。

[提出问题]：你经常在什么地方见到苔藓植物？苔藓植物生活在什么样的环境中？  苔藓植物的外部形态有什么特点

[讲述]：苔藓植物的生活环境和他的结构特点。

[提出问题]：“如果在这样的地区修建一座燃煤的火力发电厂，几年以后，这里的许多绿茸茸的苔藓植物还会有吗？为什么？” 

[讲述]：苔藓植物的作用。

[出示]：各种蕨类植物

[提出问题]：1.你吃过或见过蕨类植物吧，它们生活在什么样的环境中？2、蕨类植物的形态特征有哪些？3、你见过蕨类植物开花吗，它是如何繁殖后代的？

[讲述]：蕨类植物的生活环境，形态特征，繁殖后代

[拓展]：蕨类植物在恐龙时代是长得很高的，是当时植物界的霸主。现在的煤矿是蕨类植物埋在地底形成的。

[提出问题]：现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？

??里的许多绿茸茸的苔藓植物还会有吗？为什么？” 

[讲述]：苔藓植物的作用。

列表比较藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构、生活环境和与人类的关系。

利用本节课的内容解决生活中的问题? 

1、如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色。这是什么原因？

2、某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么？ 

3、有些树的树干，背阴的一面常常生长着一些苔藓，而向阳的一面则不生长，这是为什么呢？

4、现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？为什么？

课本77页的练习题。

基础训练26-27页