实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学设计和教学实录

地区： 福建省 - 厦门市 - 集美区

学校：厦门市集美区上塘中学

实验活动2　二氧化碳的实… 初中化学       人教2011课标版

知识与技能

1.了解常见气体制取的思路，明确所要制取的气体的化学反应原理。

2.能根据反应物的状态及反应条件，选择制取气体的发生装置，能根据生成气体的性质，选择收集气体的方法。

3.了解二氧化碳和氧气的检验和验满方法。

过程和方法

1.通过先练后讲的方式对常见气体制备实验题目的分析，帮助学生总结掌握实验室气体制备的方法。

2.通过问题和习题的设计提高学生逻辑思维能力、分析能力,提高学生解决化学实际问题的能力。

情感、态度与价值观

1.培养学生学习化学的正确方法，提高学生实际应试能力。

2.培养学生严谨的科学态度以及对所学知识举一反三的能力。

       本节课之前，学生已经学习过氧气和二氧化碳的实验室制法，并且做过相应的练习，但学生对九年级化学常见气体的制取还没有系统、深入的认识，特别是对仪器选择往往容易出错。故本节课主要让学生自主总结气体制备的相关知识框架，并用练习加以巩固，以达到“授之以渔”的目的。

重点：氧气和二氧化碳气体实验室制取方法。

难点：实验室制取常见气体装置设计思路。

我们都知道绿色植物吸收二氧化碳，放出氧气，在环境中二氧化碳和氧气对我们都至关重要。今天我们准备来复习下二氧化碳和氧气的实验室制法。

利用10分钟时间，让学生完成导学案的☆复习导学部分第1题和第2题。

学生讲解所做的题目，教师引导学生进行分析总结气体制备知识

学生自主总结用洗气瓶代替排空气法和排水法的操作方法。

学生根据题目所给条件组装制取二氧化碳和氧气的装置，并介绍组装理由和制取操作步骤。

让学生自主总结二氧化碳和氧气的实验室制法的药品、反应原理、实验装置、检验、验满的相关知识。

利用10分钟完成学案对应的☆更进一步

实验活动2　二氧化碳的实验室制取与性质

实验活动2　二氧化碳的实验室制取与性质

我们都知道绿色植物吸收二氧化碳，放出氧气，在环境中二氧化碳和氧气对我们都至关重要。今天我们准备来复习下二氧化碳和氧气的实验室制法。

利用10分钟时间，让学生完成导学案的☆复习导学部分第1题和第2题。

学生讲解所做的题目，教师引导学生进行分析总结气体制备知识

学生自主总结用洗气瓶代替排空气法和排水法的操作方法。

学生根据题目所给条件组装制取二氧化碳和氧气的装置，并介绍组装理由和制取操作步骤。

让学生自主总结二氧化碳和氧气的实验室制法的药品、反应原理、实验装置、检验、验满的相关知识。

利用10分钟完成学案对应的☆更进一步

• 优点:

  充分调动学生的积极性，以活动为主，效果好

• 缺点:

  对学生实验的指导可再充分些