课题1金刚石、石墨和C60获奖说课稿

地区： 甘肃省 - 武威市 - 民勤县

学校：民勤县第二中学

课题1　金刚石、石墨和C60… 初中化学       人教2011课标版

1．[知识与技能]

（1）了解碳在常温与高温下，表现出不同的化学性质

（2）熟悉碳在不同条件下的燃烧产物

（3）掌握碳的化学性质，重点掌握碳还原氧化铜实验的装置、现象和结论。

（4）培养学生分析问题、解决问题以及语言表达能力。

2．[过程与方法]

（1）通过阅读，实验验证，分析对比等，掌握单质碳的化学性质--—稳定性，可燃性，还原性；

（2）初步学会研究碳单质的化学性质的方法。

（3）引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段。

3．[情感态度与价值观]

使学生领悟内因是变化依据，外因是变化条件，使学生再一次理解结构，性质，用途三者间的辨证关系，证明实践出真知的真理性培养学生归纳整理，寻找规律的能力。

        九年级学生已初步具备了合作交流、分析解决简单问题的能力。在日常生活和教材中学生已经获得了不少有关碳的知识，知道了碳具有可燃性，所以学习起来相对简单易于接受。

重点：碳的化学性质。难点：不同条件下碳的燃烧产物的判断；对碳的还原性及氧化还原反应的理解。

1．知识与技能

(1)了解金刚石、石墨和C60的微观构成、物理性质和用途。 

(2)掌握碳单质的化学性质。

2．过程与方法 

(1)能用变化发展的观点认识碳的单质。 

(2)初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。 

3．情感态度与价值观 

(1)提高学习化学的兴趣,确定学习化学的志向。 

(2)增强学生热爱祖国的情感。

3

．情感态度与价值观

(1)

提高学习化学的兴趣

,

确定学习化学的志向。

(2)

增强学生热爱祖国的情感。

1

．知识与技能

(1)

了解金刚石、石墨和

C

60

的微观构成、物理性质和用途。

(2)

掌握碳单质的化学性质。

2

．过程与方法

(1)

能用变化发展的观点认识碳的单质。

(2)

初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。

3

．情感态度与价值观

(1)

提高学习化学的兴趣

,

确定学习化学的志向。

(2)

增强学生热爱祖国的情感。

几种碳单质的物理性质和用途。

几种碳单质物理性质不同的原因。

由金刚石玻璃刀、防毒面具等引出新课。

阅读教材，讨论几种碳单质的物理性质有什么不同，体会性质可以决定用途的思想。

几种碳单质的物理性质存在差异是由于碳原子的排列方式不同造成的。

要求学生当堂完成练习册中的相关内容。

预习单质碳的化学性质。

1．[知识与技能]

（1）了解碳在常温与高温下，表现出不同的化学性质

（2）熟悉碳在不同条件下的燃烧产物

（3）掌握碳的化学性质，重点掌握碳还原氧化铜实验的装置、现象和结论。

（4）培养学生分析问题、解决问题以及语言表达能力。

2．[过程与方法]

（1）通过阅读，实验验证，分析对比等，掌握单质碳的化学性质--—稳定性，可燃性，还原性；

（2）初步学会研究碳单质的化学性质的方法。

（3）引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段。

3．[情感态度与价值观]

使学生领悟内因是变化依据，外因是变化条件，使学生再一次理解结构，性质，用途三者间的辨证关系，证明实践出真知的真理性培养学生归纳整理，寻找规律的能力。

碳的化学性质：稳定性、可燃性、还原性。

不同条件下碳的燃烧产物的判断；对碳的还原性及氧化还原反应的理解。

猜谜语并填空复习引入新课。

一、常温下，碳的化学性质很稳定。

二.碳的可燃性：

碳的充分燃烧和不充分燃烧，含碳元素的燃料燃烧时，如果氧气不足都会产生CO，所以，预防“煤气”中毒采取的措施之一是：排烟道通畅，使室内保持良好通风，有充足的氧气，使燃料充分燃烧。

三、碳的还原性

多媒体演示：碳还原氧化铜引导学生观察实验装置、操作及实验现象。

见课件

布置作业：P109   4、6题

课题1　金刚石、石墨和C60

课题1　金刚石、石墨和C60

1．知识与技能

(1)了解金刚石、石墨和C60的微观构成、物理性质和用途。 

(2)掌握碳单质的化学性质。

2．过程与方法 

(1)能用变化发展的观点认识碳的单质。 

(2)初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。 

3．情感态度与价值观 

(1)提高学习化学的兴趣,确定学习化学的志向。 

(2)增强学生热爱祖国的情感。

3

．情感态度与价值观

(1)

提高学习化学的兴趣

,

确定学习化学的志向。

(2)

增强学生热爱祖国的情感。

1

．知识与技能

(1)

了解金刚石、石墨和

C

60

的微观构成、物理性质和用途。

(2)

掌握碳单质的化学性质。

2

．过程与方法

(1)

能用变化发展的观点认识碳的单质。

(2)

初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。

3

．情感态度与价值观

(1)

提高学习化学的兴趣

,

确定学习化学的志向。

(2)

增强学生热爱祖国的情感。

几种碳单质的物理性质和用途。

几种碳单质物理性质不同的原因。

由金刚石玻璃刀、防毒面具等引出新课。

阅读教材，讨论几种碳单质的物理性质有什么不同，体会性质可以决定用途的思想。

几种碳单质的物理性质存在差异是由于碳原子的排列方式不同造成的。

要求学生当堂完成练习册中的相关内容。

预习单质碳的化学性质。

• 优点:

  目标明确，重点突出，多种方法结合有利突破难点。

• 缺点:

  内容多容量大，师生互动少。