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张志丽
地区： 河北省 - 邯郸市 - 魏 县 学校：北皋镇西康町中学 共1课时第2节 电磁波的海洋 初中物理 人教2011课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】活动教学过程 教师活动 学生活动 [用带DVB移动电视的手机播放电视节目，大屏幕投影] 用手机看电视，这在多年前还是一个梦想，如今，这一梦想已经成为现实。移动电视信号的传播，离不开电磁波。电磁波是如何产生的，电磁波在传播过程有什么规律，电磁波有哪些应用？ 电磁波看不见、摸不着，下面就让我们“听听”电磁波。 学生观察，思考老师提出的问题。 学生倾听。 教师活动 学生活动 [板书] 一、电磁波是怎样产生的 [演示实验] 电磁波的产生 实验器材：干电池、小灯泡、钢锯条、直流电流表、收音机、导线等。 在钢锯条的一面每间隔2 cm左右粘上一段透明胶带，如下图。 将收音机调至AM频段，用导线夹将钢锯条接入电路，小灯泡发光、电流表偏转。用夹子在粘有透明胶带的一面从左至右滑动，小灯泡明暗交替，一闪一闪；同时电流表指针往复摆动，收音机扬声器发出“喀喀”声。 而在钢锯条未粘有透明胶条的一面滑动导线夹时，收音机未发出“喀喀”声。 实验现象： 小灯泡交替亮灭说明电流发生变化。 收音机“喀喀”声说明产生了无线电信号。 实验结论： [板书] 1．变化的电流能在周围产生电磁波 2．实质：电磁场能量由近及远的传播 [提出问题] 声波和电磁波都是波，声波可以在固体、液体和气体中传播，而真空则不能传声；那么电磁波传播途径是否和声波一样呢？ [板书] 二、电磁波的传播 演示实验： ①将一个手机置于空气中，拨打其号码，手机铃响。 ②将该手机放入泡沫盒中，再进行拨打，手机铃响。 ③再将手机用塑料袋密封好，并置于水中，第三次拨打手机，手机仍能够接通。 ④最后将手机放置在透明的真空罩中，抽空内部气体，再拨打手机，手机仍然能够接通。 [板书] 电磁波能在真空中传播 2．电磁波的几个要素 （1）波长：邻近的两个波峰（或波谷）的距离。单位是米（m）。 （2）频率：1 s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。单位是赫兹（Hz），千赫（kHz）和兆赫（MHz）。 （3）波速：波传播的快慢。单位是米/秒（m/s）。 3．电磁波的传播速度 真空中 c =2.997 924 58×108 m/s 空气中，接近真空光速。 [电磁波发展简史] 1．法拉第 磁感线的概念 2．麦克斯韦 预言电磁波的存在 3．赫兹 证明电磁波的存在 4．马可尼 应用电磁波通信 学生听老师介绍实验器材，观察小灯泡明暗、电流表的示数变化，听收音机的“喀喀”声，感受电磁波的产生和传播。 和教师一起总结。 听老师讲解。 观察老师的实验操作。 知道光是一种电磁波， 以及电磁波传播的速度。 阅读科学世界“微波炉”。 学生阅读。 教师活动 学生活动 1．变化的电流在周围产生电磁波。 2．电磁波能在真空中传播。 3．真空中电磁波传播速度：c=3×108 m/s 认真倾听，记录并记忆知识要点。 板书设计 第2节 电磁波的海洋 一、电磁波的产生 1．变化的电流能在周围产生电磁波 2．实质：电磁场能量由近及远的传播 二、电磁波的传播 1．电磁波可在真空中传播 2．波长、频率 3．真空中电磁波传播速度：c=3×108 m/s 三、电磁波的应用：微波炉、雷达等 课后反思 第2节 电磁波的海洋 课时设计 课堂实录第2节 电磁波的海洋 1第一学时 教学活动 活动1【导入】活动教学过程 教师活动 学生活动 [用带DVB移动电视的手机播放电视节目，大屏幕投影] 用手机看电视，这在多年前还是一个梦想，如今，这一梦想已经成为现实。移动电视信号的传播，离不开电磁波。电磁波是如何产生的，电磁波在传播过程有什么规律，电磁波有哪些应用？ 电磁波看不见、摸不着，下面就让我们“听听”电磁波。 学生观察，思考老师提出的问题。 学生倾听。 教师活动 学生活动 [板书] 一、电磁波是怎样产生的 [演示实验] 电磁波的产生 实验器材：干电池、小灯泡、钢锯条、直流电流表、收音机、导线等。 在钢锯条的一面每间隔2 cm左右粘上一段透明胶带，如下图。 将收音机调至AM频段，用导线夹将钢锯条接入电路，小灯泡发光、电流表偏转。用夹子在粘有透明胶带的一面从左至右滑动，小灯泡明暗交替，一闪一闪；同时电流表指针往复摆动，收音机扬声器发出“喀喀”声。 而在钢锯条未粘有透明胶条的一面滑动导线夹时，收音机未发出“喀喀”声。 实验现象： 小灯泡交替亮灭说明电流发生变化。 收音机“喀喀”声说明产生了无线电信号。 实验结论： [板书] 1．变化的电流能在周围产生电磁波 2．实质：电磁场能量由近及远的传播 [提出问题] 声波和电磁波都是波，声波可以在固体、液体和气体中传播，而真空则不能传声；那么电磁波传播途径是否和声波一样呢？ [板书] 二、电磁波的传播 演示实验： ①将一个手机置于空气中，拨打其号码，手机铃响。 ②将该手机放入泡沫盒中，再进行拨打，手机铃响。 ③再将手机用塑料袋密封好，并置于水中，第三次拨打手机，手机仍能够接通。 ④最后将手机放置在透明的真空罩中，抽空内部气体，再拨打手机，手机仍然能够接通。 [板书] 电磁波能在真空中传播 2．电磁波的几个要素 （1）波长：邻近的两个波峰（或波谷）的距离。单位是米（m）。 （2）频率：1 s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。单位是赫兹（Hz），千赫（kHz）和兆赫（MHz）。 （3）波速：波传播的快慢。单位是米/秒（m/s）。 3．电磁波的传播速度 真空中 c =2.997 924 58×108 m/s 空气中，接近真空光速。 [电磁波发展简史] 1．法拉第 磁感线的概念 2．麦克斯韦 预言电磁波的存在 3．赫兹 证明电磁波的存在 4．马可尼 应用电磁波通信 学生听老师介绍实验器材，观察小灯泡明暗、电流表的示数变化，听收音机的“喀喀”声，感受电磁波的产生和传播。 和教师一起总结。 听老师讲解。 观察老师的实验操作。 知道光是一种电磁波， 以及电磁波传播的速度。 阅读科学世界“微波炉”。 学生阅读。 教师活动 学生活动 1．变化的电流在周围产生电磁波。 2．电磁波能在真空中传播。 3．真空中电磁波传播速度：c=3×108 m/s 认真倾听，记录并记忆知识要点。 板书设计 第2节 电磁波的海洋 一、电磁波的产生 1．变化的电流能在周围产生电磁波 2．实质：电磁场能量由近及远的传播 二、电磁波的传播 1．电磁波可在真空中传播 2．波长、频率 3．真空中电磁波传播速度：c=3×108 m/s 三、电磁波的应用：微波炉、雷达等 课后反思 Tags：2节,电磁波,海洋,优秀,教案
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