课题1金刚石、石墨和C60教学目标设计

地区： 福建省 - 厦门市 - 湖里区

学校：厦门市禾山中学

课题1　金刚石、石墨和C60… 初中化学       人教2011课标版

【知识与技能】

1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。

2.知道碳单质的化学性质。

3.知道C60分子的结构特点和潜在应用前景。

4.能以发展的观点看待碳的单质。

【过程与方法】

物质的结构 决定 物质的性质 决定 物质的用途。

【情感态度与价值观】

培养学生善于想象、勇于探索、敢于创新的精神。

本课题包括两部分：一、碳的单质；二、碳的化学性质。碳的单质主要介绍了金刚石的“硬”、石墨的“软”和导电性以及C60分子的结构特点。由于木炭主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的，因此木炭的吸附性放在有关石墨的内容中介绍。碳的化学性质主要介绍了碳跟氧气及某些氧化物的反应，这是本课题教学重点，其中碳跟某些氧化物的反应是本课题教学难点。

在介绍碳的单质时，教材注意图文结合及联系最新科技成就。例如，金刚石的“硬”是从图6-1金刚石的用途推测出来的；而图6-2石墨的用途则是它的性质(软及导电性)的具体应用。这样安排加上木炭的吸附性及其用途有利于学生树立物质的性质决定用途的观点。图6-4中将C60分子的结构模型和足球放在一起作比较，使C60分子的结构特点一目了然。教材提到了20世纪90年代初发现的管状碳，目的是使学生以发展的眼光来看待碳的单质，使他们认识到随着科技的发展，碳单质的一些新形态也将被发现，碳单质的用途也将不断扩大。

在介绍碳的化学性质时，注意联系学生的生活实际和已有的知识。例如，首先提出了一个问题：我国古代一些画家、书法家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是为什么呢?由此引出在常温下碳的化学性质不活泼。继而提出：如果温度升高，碳的活动性又如何呢?对于碳跟氧气的反应，可以应用前面学过的元素符号、化学式和化学方程式等化学用语，让学生自己写出木炭在氧气里充分燃烧时的化学方程式。

j1、教学重点：（1）知道碳单质的物理性质。（2）知道碳单质的化学性质，并能写出相关化学方程式。（3）能举例说明：结构决定性质、性质决定用途。2、教学难点：能应用碳还原性书写化学方程式。

课题1　金刚石、石墨和C60

课题1　金刚石、石墨和C60