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黎素娟
地区： 湖南省 - 邵阳市 - 邵阳县 学校：邵阳县黄塘乡初级中学 共1课时第三节 动物细胞 初中生物 人教2011课标版 1教学目标１、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞 ２、说明人的口腔上皮细胞的基本结构 ３、区别动植物细胞结构的主要不同点 2学情分析１、学生使用显微镜不太熟练 ２、画图不讲究 3重点：１、说出人口腔上皮细胞的基本结构 ２、比较动植物细胞的相同点和不同点 难点：１、提高实验能力和观察能力 ２、人的口腔上皮细胞结构的观察 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】动物细胞复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。 明确学习目标 实验题目：观察人的口腔上皮细胞 学习内容 学生活动 教师活动 复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。 明确学习目标 实验题目：观察人的口腔上皮细胞 温故知新 提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？ 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？ 解决心中的疑惑 承前启后，知识导入。 引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。 出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？ 示范取材部位。 材料用具 提出疑问：生理盐水有什么作用？ 评价 引导、分析 方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片 比较与洋葱表皮细胞临时装片制作方法的异同 参与 引导 帮助 调查 二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。 借鉴老师摆放的示范镜。 巡视 提示 参与观察 绘制细胞的基本结构图： 细胞膜 细胞质 细胞核 动、植物细胞的异同 感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。 讨论 归纳 总结：比较、归纳、描述 指导、提示、评价 媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞 引导、总结 模拟制作 策略①：活动小组按照书中方法分组制作。介绍制作过程、每种材料代表的结构 策略②：同学们自行制作，介绍制作过程、每种材料代表的结构 策略①：准备材料、参与制作、协助完成。 策略②：引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。 小结 回忆本节课内容 归纳、小结 布置作业 活动2【导入】动物细胞 复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。 明确学习目标 实验题目：观察人的口腔上皮细胞 学习内容 学生活动 教师活动 复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。 明确学习目标 实验题目：观察人的口腔上皮细胞 温故知新 提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？ 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？ 解决心中的疑惑 承前启后，知识导入。 引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。 出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？ 示范取材部位。 材料用具 提出疑问：生理盐水有什么作用？ 评价 引导、分析 方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片 比较与洋葱表皮细胞临时装片制作方法的异同 参与 引导 帮助 调查 二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。 借鉴老师摆放的示范镜。 巡视 提示 参与观察 绘制细胞的基本结构图： 细胞膜 细胞质 细胞核 动、植物细胞的异同 感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。 讨论 归纳 总结：比较、归纳、描述 指导、提示、评价 媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞 引导、总结 模拟制作 策略①：活动小组按照书中方法分组制作。介绍制作过程、每种材料代表的结构 策略②：同学们自行制作，介绍制作过程、每种材料代表的结构 策略①：准备材料、参与制作、协助完成。 策略②：引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。 小结 回忆本节课内容 归纳、小结 布置作业
第三节 动物细胞 课时设计 课堂实录第三节 动物细胞 1第一学时 教学活动 活动1【导入】动物细胞复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。 明确学习目标 实验题目：观察人的口腔上皮细胞 学习内容 学生活动 教师活动 复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。 明确学习目标 实验题目：观察人的口腔上皮细胞 温故知新 提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？ 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？ 解决心中的疑惑 承前启后，知识导入。 引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。 出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？ 示范取材部位。 材料用具 提出疑问：生理盐水有什么作用？ 评价 引导、分析 方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片 比较与洋葱表皮细胞临时装片制作方法的异同 参与 引导 帮助 调查 二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。 借鉴老师摆放的示范镜。 巡视 提示 参与观察 绘制细胞的基本结构图： 细胞膜 细胞质 细胞核 动、植物细胞的异同 感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。 讨论 归纳 总结：比较、归纳、描述 指导、提示、评价 媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞 引导、总结 模拟制作 策略①：活动小组按照书中方法分组制作。介绍制作过程、每种材料代表的结构 策略②：同学们自行制作，介绍制作过程、每种材料代表的结构 策略①：准备材料、参与制作、协助完成。 策略②：引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。 小结 回忆本节课内容 归纳、小结 布置作业 活动2【导入】动物细胞 复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。 明确学习目标 实验题目：观察人的口腔上皮细胞 学习内容 学生活动 教师活动 复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。 明确学习目标 实验题目：观察人的口腔上皮细胞 温故知新 提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？ 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？ 解决心中的疑惑 承前启后，知识导入。 引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。 出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？ 示范取材部位。 材料用具 提出疑问：生理盐水有什么作用？ 评价 引导、分析 方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片 比较与洋葱表皮细胞临时装片制作方法的异同 参与 引导 帮助 调查 二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。 借鉴老师摆放的示范镜。 巡视 提示 参与观察 绘制细胞的基本结构图： 细胞膜 细胞质 细胞核 动、植物细胞的异同 感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。 讨论 归纳 总结：比较、归纳、描述 指导、提示、评价 媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞 引导、总结 模拟制作 策略①：活动小组按照书中方法分组制作。介绍制作过程、每种材料代表的结构 策略②：同学们自行制作，介绍制作过程、每种材料代表的结构 策略①：准备材料、参与制作、协助完成。 策略②：引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。 小结 回忆本节课内容 归纳、小结 布置作业
Tags：三节,动物,细胞,板书,设计
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