课题3利用化学方程式的简单计算优秀公开课教案

地区： 河北省 - 秦皇岛市 - 山海关

学校：第二中学

课题3　利用化学方程式的… 初中化学       人教2011课标版

第五单元课题3 利用化学方程式的简单计算

                   (第 1 课 时 )

山海关第二中学  刘春芳

一、课型：新授课

二、学习内容：根据化学方程式进行计算的步骤和规范的书写格式。

三、学习目标：

1、 知识与技能：

（1）、知道根据化学方程式进行计算的步骤和规范的书写格式。

（2）、根据化学方程式进行有关计算。

（3）、认识定量研究对化学发展的意义。

2、过程与方法：

采用小组内合作、小组间竞争、自主探究的开放形式，让学生在教师的引导下，能主动参与课堂学习，亲身体验探究的过程，体会探究的快乐。

3、情感态度与价值观：

（1）认识化学变化中的质量关系以及他在生产及科学研究中的意义

（2）学生能积极参与知识的探究，提出自己的独特见解，养成善于与他人合作的良好习惯。

【重  点】计算的步骤和规范的书写格式。

【难  点】计算能力的提高。

四、教学过程的设计：

【大本营：准备好了吗？我们将从这里出发！】

活动1 ：比一比，看谁写的又快又对！

1、碳在空气中燃烧：                                            

2、硫粉在空气中燃烧：                                           

3、加热高锰酸钾:                                                    

4、红磷在空气中燃烧：                                                

5、镁在空气中燃烧:                                                  

6、铁在氧气中燃烧：                                                    

7、氢气在空气中燃烧：                                                 

8、水在直流电的作用下分解:                                            

9、分解过氧化氢制取氧气：                                            

10、加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气：                              

【活动方法与意图】采用小组竞赛的形式，小组代表进行板演，按照完成的先后顺序为本组加上相应的分数。通过小组间竞赛的形式鼓励学生积极参与课堂的学习，并增强团体荣誉感。

活动2：试一试，看谁算的又快有准！

相对原子质量：H；1  C 12  O 16  S 32  Cl 35.5  K 39  Mn 55

【活动方法与意图】在刚刚完成的10个方程式中，算出每个化学反应中反应前后各物质之间的质量比，1、2、3组算前三个化学反应，4、5、6组算最后三个化学反应。通过复习化学方程式“量”的含义，可以将课堂教学顺利的引入根据化学方程式计算的学习。

【过渡】研究物质的变化，常要涉及量的计算，根据化学方程式的计算就可以从量的方面研究物质的变化。例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品？制备一定量的产品需要多少原料等。通过计算，可以加强生产的计划性，并有利于进行合理的利用资源。（这段过渡语可以让学生体会到化学在生产生活中的重要性）

【前进营地：到达这里，你很优秀哦！】

活动3、【自主学习】课本P102页例题1和例题2，思考：根据化学方程式的计算一般分为几个步骤？

【活动方法与意图】让学生阅读课本，从而学会主动从课本中获取知识，再通过小组内的互助，解决自学中的问题,通过小组内的讨论，能提出自己的独特见解，养成善于与他人合作的良好习惯。

【归纳总结 提炼方法】解题思路和方法：

（1）正确书写出反应的_____________（这是正确解题的前提），因此计算之前必须查其是否正确（重点查：①各物质的化学式是否正确②计量数是否配平）

(2)正确计算出化学反应中______和_____质量比。（这是正确解题的关键）

(3)进行准确、熟练的数学运算。

（4）要有完整的___________和规范的___________。

活动4：我要动手练一练！

【活动方法与意图】将全班同学分成2大组进行解题比赛，（1、2、3为一第大组，4、5、6为第二大组）每组请一名同学进行板演，其他同学在练习本上练习，然后两大组之间互相进行点评，按照加分的规则给各小组加分。

1、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，请你计算燃烧100g氢气需要氯气的质量是多少？生成氯化氢气体的质量是多少？（H 1  Cl 35.5）

2、某工厂需要100kg氧气做原料。若用电解水的方法制取氧气，消耗水的质量是多少，同时可以得到氢气的质量是多少？（H 1  O 16）

[突击营地：到达这里，你是最棒的！]

3、锌与盐酸（HCl）反应生成氢气和氯化锌。实验室里用6.5g锌与100g足量的盐酸反应，可以制得氢气和氯化锌的质量各是多少？

【知识延伸】需要注意的是，在实际生产和科学研究中，所用的原料很多是不纯的，在进行计算时应该考虑到杂质的问题，我们将在以后的课程中继续学习。

板书设计：              课题3 利用化学方程式的简单计算

根据化学方程式计算的解题步骤：

设未知数；

②写化学方程式；

③求有关物质质量比

④列比例式，求解；

⑤简明写出答案。

课题3　利用化学方程式的简单计算

课题3　利用化学方程式的简单计算

第五单元课题3 利用化学方程式的简单计算

                   (第 1 课 时 )

山海关第二中学  刘春芳

一、课型：新授课

二、学习内容：根据化学方程式进行计算的步骤和规范的书写格式。

三、学习目标：

1、 知识与技能：

（1）、知道根据化学方程式进行计算的步骤和规范的书写格式。

（2）、根据化学方程式进行有关计算。

（3）、认识定量研究对化学发展的意义。

2、过程与方法：

采用小组内合作、小组间竞争、自主探究的开放形式，让学生在教师的引导下，能主动参与课堂学习，亲身体验探究的过程，体会探究的快乐。

3、情感态度与价值观：

（1）认识化学变化中的质量关系以及他在生产及科学研究中的意义

（2）学生能积极参与知识的探究，提出自己的独特见解，养成善于与他人合作的良好习惯。

【重  点】计算的步骤和规范的书写格式。

【难  点】计算能力的提高。

四、教学过程的设计：

【大本营：准备好了吗？我们将从这里出发！】

活动1 ：比一比，看谁写的又快又对！

1、碳在空气中燃烧：                                            

2、硫粉在空气中燃烧：                                           

3、加热高锰酸钾:                                                    

4、红磷在空气中燃烧：                                                

5、镁在空气中燃烧:                                                  

6、铁在氧气中燃烧：                                                    

7、氢气在空气中燃烧：                                                 

8、水在直流电的作用下分解:                                            

9、分解过氧化氢制取氧气：                                            

10、加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气：                              

【活动方法与意图】采用小组竞赛的形式，小组代表进行板演，按照完成的先后顺序为本组加上相应的分数。通过小组间竞赛的形式鼓励学生积极参与课堂的学习，并增强团体荣誉感。

活动2：试一试，看谁算的又快有准！

相对原子质量：H；1  C 12  O 16  S 32  Cl 35.5  K 39  Mn 55

【活动方法与意图】在刚刚完成的10个方程式中，算出每个化学反应中反应前后各物质之间的质量比，1、2、3组算前三个化学反应，4、5、6组算最后三个化学反应。通过复习化学方程式“量”的含义，可以将课堂教学顺利的引入根据化学方程式计算的学习。

【过渡】研究物质的变化，常要涉及量的计算，根据化学方程式的计算就可以从量的方面研究物质的变化。例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品？制备一定量的产品需要多少原料等。通过计算，可以加强生产的计划性，并有利于进行合理的利用资源。（这段过渡语可以让学生体会到化学在生产生活中的重要性）

【前进营地：到达这里，你很优秀哦！】

活动3、【自主学习】课本P102页例题1和例题2，思考：根据化学方程式的计算一般分为几个步骤？

【活动方法与意图】让学生阅读课本，从而学会主动从课本中获取知识，再通过小组内的互助，解决自学中的问题,通过小组内的讨论，能提出自己的独特见解，养成善于与他人合作的良好习惯。

【归纳总结 提炼方法】解题思路和方法：

（1）正确书写出反应的_____________（这是正确解题的前提），因此计算之前必须查其是否正确（重点查：①各物质的化学式是否正确②计量数是否配平）

(2)正确计算出化学反应中______和_____质量比。（这是正确解题的关键）

(3)进行准确、熟练的数学运算。

（4）要有完整的___________和规范的___________。

活动4：我要动手练一练！

【活动方法与意图】将全班同学分成2大组进行解题比赛，（1、2、3为一第大组，4、5、6为第二大组）每组请一名同学进行板演，其他同学在练习本上练习，然后两大组之间互相进行点评，按照加分的规则给各小组加分。

1、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，请你计算燃烧100g氢气需要氯气的质量是多少？生成氯化氢气体的质量是多少？（H 1  Cl 35.5）

2、某工厂需要100kg氧气做原料。若用电解水的方法制取氧气，消耗水的质量是多少，同时可以得到氢气的质量是多少？（H 1  O 16）

[突击营地：到达这里，你是最棒的！]

3、锌与盐酸（HCl）反应生成氢气和氯化锌。实验室里用6.5g锌与100g足量的盐酸反应，可以制得氢气和氯化锌的质量各是多少？

【知识延伸】需要注意的是，在实际生产和科学研究中，所用的原料很多是不纯的，在进行计算时应该考虑到杂质的问题，我们将在以后的课程中继续学习。

板书设计：              课题3 利用化学方程式的简单计算

根据化学方程式计算的解题步骤：

设未知数；

②写化学方程式；

③求有关物质质量比

④列比例式，求解；

⑤简明写出答案。