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高显义
地区： 云南省 - 楚 雄 - 牟定县 学校：牟定县天台初级中学 共1课时第2节 电磁波的海洋 初中物理 人教2011课标版 1教学目标⑴认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。 ⑵了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速。 ⑶了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度。 ⑷了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。 2学情分析对于农村义务教育学校的学生对于电磁波的认识较少的特点，教学主要立足于教材，不宜做过多的拓展。 3重点难点1.“了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。 2.波的基本形态和特征的教学是本节的难点。 第2节 电磁波的海洋 课时设计 课堂实录第2节 电磁波的海洋 1一、 引入新课： 1、 举例，各种利用电磁波进行工作的生活用品，家用电器。 2、 让学生体会无线电（电磁波）可以传递信息。且传递距离远。培养学生观察和对比的能力。 二、 进行新课： 电磁波的产生 播放电磁波被预言和被证实的资料。 1.介绍： 1864年麦克斯韦建立了电磁场理论，预言了电磁波的存在。1888年赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在。 电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。 2.活动： 验证电磁波的存在 实验一：在打开的电视机前方接通电吹风电源，观察到什么现象。 实验二：⑴打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。 ⑵取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机。将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。 ⑶你从收音机里听到了什么？这是为什么？ 观看有关麦克斯韦和赫兹的图片及资料。 观看电磁波的图片资料。 答：观察到电视画面出现雪花 通过思考，得出变化的电流能产生电磁波的结论。 3.电磁波在传播 我们知道了我们周围存在着大量的电磁波，那么这些电磁波有些什么特点呢？ 将学生的疑问写在黑板上。 1.电磁波能在真空中传播吗？ 2.电磁波能被阻挡（屏蔽）吗？ 针对学生的疑问引导其设计实验验证。 针对同学们的设计开展实验。 1.和2. 设问：为什么在建筑物中或在电梯中，手机信号有时很不好呢？ 适当介绍电磁波的一些应用。 针对问题进行实验设计： 设计1：把手机放在真空罩子里，看手机能不能接收到信号。 2.同理，放在不同的盒子里，看能不能接收到信号。 观察实验现象，得出结论。 1.电磁波能在真空中传播，（或电磁波传播不需要介质） 2．金属容器能屏蔽电磁波。 结论： ⑴电磁波能在真空中传播。 ⑵金属容器能屏蔽电磁波。 教学活动Tags：2节,电磁波,海洋,PPT,配套
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