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谢荷凤
地区: 湖南省 - 郴州市 - 永兴县 学校:大布江中心学校 共1课时课题1 金刚石、石墨和C60… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标⑴了解几种碳的性质和用途。 ⑵了解金刚石、石墨、C60的微观结构。 ⑶通过单质的性质学习有关实验,培养学生的观察能力和思维能力。 2学情分析通过对金刚石、石墨和常见炭的学习,对学生_进行共性、个性关系的认识人和学习方法的培养与教育。 3重点难点教学重点: 金刚石、石墨的重要物性和用途;金刚石和石墨物性差异很大的原因。 教学难点: 金刚石和石墨物性差异很大的原因。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学流程[引入]展示金刚石、钻石样品或投影幻灯片等。展示具有金属光泽、深灰色、鳞片状的石墨样品。 引导学生观察金刚石、石墨的色态、硬度、导电性。 [讲述]实验证明,金刚石和石墨都能在氧气中燃烧,而且都生成同一种物质,这种物质能够使澄清的石灰水变浑浊。 [提问](1)燃烧产物是什么? (2)它们是由什么元素组成的? [设问]为什么同一种元素的形成几种不同单质?为什么它们有不同的物理性质?展示金刚石和石墨的晶体结构模型(或示意图)(最好用计算机演示),并加以说明。 [提问]根据金刚石和石墨的性质,它们有哪些重要的用途? 指导学生阅读课文后归纳总结: [投影]课堂练习一(见附1) 指导学生完成 [过渡]讲述;常见的炭有木炭、焦炭、活性炭、炭黑,它们的主要成分是微晶石墨。展示木炭、焦炭、炭黑、活性炭的样品。 [提问]木炭、活性炭为什么能余去有色气体、色素或异味气体? [讲述]根据实验现象,学生讲座讲述汲附原理。指导学生阅读课文——常见的炭[投影]课堂练习二(见附2) 指导学生完成小结本节主要内容; 1.碳的几种单质,金刚石、石墨及几种常见的碳,虽然它们都是由碳元素组成的单质,但在物理性质上却有较大的差异,这是由于它们的晶体中碳原子的排列方式没而引起的。 2.根据它们的性质掌握它们的主要用途。 课题1 金刚石、石墨和C60 课时设计 课堂实录课题1 金刚石、石墨和C60 1第一学时 教学活动 活动1【导入】教学流程[引入]展示金刚石、钻石样品或投影幻灯片等。展示具有金属光泽、深灰色、鳞片状的石墨样品。 引导学生观察金刚石、石墨的色态、硬度、导电性。 [讲述]实验证明,金刚石和石墨都能在氧气中燃烧,而且都生成同一种物质,这种物质能够使澄清的石灰水变浑浊。 [提问](1)燃烧产物是什么? (2)它们是由什么元素组成的? [设问]为什么同一种元素的形成几种不同单质?为什么它们有不同的物理性质?展示金刚石和石墨的晶体结构模型(或示意图)(最好用计算机演示),并加以说明。 [提问]根据金刚石和石墨的性质,它们有哪些重要的用途? 指导学生阅读课文后归纳总结: [投影]课堂练习一(见附1) 指导学生完成 [过渡]讲述;常见的炭有木炭、焦炭、活性炭、炭黑,它们的主要成分是微晶石墨。展示木炭、焦炭、炭黑、活性炭的样品。 [提问]木炭、活性炭为什么能余去有色气体、色素或异味气体? [讲述]根据实验现象,学生讲座讲述汲附原理。指导学生阅读课文——常见的炭[投影]课堂练习二(见附2) 指导学生完成小结本节主要内容; 1.碳的几种单质,金刚石、石墨及几种常见的碳,虽然它们都是由碳元素组成的单质,但在物理性质上却有较大的差异,这是由于它们的晶体中碳原子的排列方式没而引起的。 2.根据它们的性质掌握它们的主要用途。 黄定君 评论
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