第三节 动物细胞教学实录

地区： 江西省 - 瑞金市 -

学校：瑞金市合龙初级中学

第三节　　动物细胞 初中生物       人教2011课标版

知识：1．阐明人体口腔上皮细胞基本结构；
2．区别动、植物细胞的主要不同点。
能力：进一步熟练掌握制作临时装片的技能。
情感态度与价值观：通过对人的口腔上皮细胞的观察，从而认同细胞是生物结构、功能的基本单位。

学生对于学习生物表现出极大的兴趣

说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点

上节课我们观察了植物细胞的结构，让我们一起来复习一下。
植物细胞由哪些部分组成？
你认为动物细胞和植物细胞是不是一样呢？你想看看自己身上的细胞吗？以人的口腔上皮细胞为例，让我们一起通过实验探究。

上节课我们学会了制作洋葱表皮细胞的临时装片，回想一下临时装片制作的五个关键步骤分别是什么？
我们要观察口腔上皮细胞，怎样制作临时装片呢？
播放视频“口腔上皮细胞临时装片的制作”
为了更好地完成实验，我们需要明确以下问题：
1．口腔上皮细胞在哪儿？应该怎样获得？
2．实验中滴加生理盐水有什么作用？
教师启发、点拨——维持细胞的形态
3．口腔上皮细胞临时装片制作和洋葱表皮细胞临时装片制作在具体方法上有什么区别？
明确了上述问题后，请同学们自己动手开始制作临时装片并进行观察，同时，依照观察到的细胞，画一个口腔上皮细胞图（重点观察一个口腔上皮细胞），并标出各部分名称。
教师巡视、提示、参与观察、帮助学生解决问题。。

首先，总结在本堂实验课的操作过程中及绘图过程中同学们存在的问题；
其次，总结动物细胞的结构：人体或动物体的各种细胞，虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有细胞膜、细胞质、细胞核。
再次，比较动、植物细胞的相同点和不同点。（可利用教材P49练习1）
（它们都有细胞膜、细胞核和细胞质；植物细胞还有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。）
最后组织学生整理实验用品，收拾实验室。

制作动物细胞模型：
策略①：按照书中方法分组制作。
策略②：改进。利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。
提出问题让学生思考：
1．制作的细胞模型是平面的还是立体的？
2．模型中的各部分相当于细胞中的什么部分？
请同学们在课下自己制作。

第三节　　动物细胞

第三节　　动物细胞

上节课我们观察了植物细胞的结构，让我们一起来复习一下。
植物细胞由哪些部分组成？
你认为动物细胞和植物细胞是不是一样呢？你想看看自己身上的细胞吗？以人的口腔上皮细胞为例，让我们一起通过实验探究。

上节课我们学会了制作洋葱表皮细胞的临时装片，回想一下临时装片制作的五个关键步骤分别是什么？
我们要观察口腔上皮细胞，怎样制作临时装片呢？
播放视频“口腔上皮细胞临时装片的制作”
为了更好地完成实验，我们需要明确以下问题：
1．口腔上皮细胞在哪儿？应该怎样获得？
2．实验中滴加生理盐水有什么作用？
教师启发、点拨——维持细胞的形态
3．口腔上皮细胞临时装片制作和洋葱表皮细胞临时装片制作在具体方法上有什么区别？
明确了上述问题后，请同学们自己动手开始制作临时装片并进行观察，同时，依照观察到的细胞，画一个口腔上皮细胞图（重点观察一个口腔上皮细胞），并标出各部分名称。
教师巡视、提示、参与观察、帮助学生解决问题。。

首先，总结在本堂实验课的操作过程中及绘图过程中同学们存在的问题；
其次，总结动物细胞的结构：人体或动物体的各种细胞，虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有细胞膜、细胞质、细胞核。
再次，比较动、植物细胞的相同点和不同点。（可利用教材P49练习1）
（它们都有细胞膜、细胞核和细胞质；植物细胞还有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。）
最后组织学生整理实验用品，收拾实验室。

制作动物细胞模型：
策略①：按照书中方法分组制作。
策略②：改进。利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。
提出问题让学生思考：
1．制作的细胞模型是平面的还是立体的？
2．模型中的各部分相当于细胞中的什么部分？
请同学们在课下自己制作。