课题3利用化学方程式的简单计算优秀教学实录

日期:2015-12-9 16:44 阅读:

曹冲

地区：湖北省 - 黄冈市 - 浠水县

学校：浠水县散花镇中心中学

共1课时

课题3　利用化学方程式的… 初中化学人教2011课标版

1教学目标

知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。
2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。
过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。
情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。

2学情分析

本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。

3重点难点

1、物质间量的关系； 2、根据化学方程式计算的要领及关键。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】复习提问

1、书写化学方程式要遵循的两个原则是什么？（1）必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；（2）要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。

活动2【活动】创设情境

在生产生活中，我们通常要计算用一定量的原料最多可以生产出多少产品？或者制备一定量的产品最少需要多少原料？下面请大家思考一下： 32g的硫粉完全燃烧可以生成多少克有毒的二氧化硫气体？

活动3【活动】学生讨论

可能得到的结果： 1、无从下手。 2、根据化学式计算，求出二氧化硫的质量。 3、利用化学方程式解题。

活动4【活动】引导回忆

化学方程式的意义？（以硫燃烧的反应为例） 1、表示硫与空气中的氧气反应生成二氧化硫。 2、表示每32份质量的硫与32份质量的氧气完全反应，生成64份质量的二氧化硫。

活动5【活动】试一试

由利用化学方程式得出正确答案的同学说出解题过程。

板书展示解题过程，使学生初步学会利用化学方程式计算的书写格式。

活动6【导入】总结步骤

1、设未知量（未知数后不加单位）； 2、正确书写化学方程式（注意化学方程式的书写要完整、准确，指出若不配平，直接影响计算结果）； 3、计算相关物质的相对分子质量； 4、标出已知量、未知量； 5、列出比例式； 6、解比例式（结果保留两位小数）； 7、简明地写出答语。

活动7【导入】课堂练习

加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少g氧气？学生与老师一起完成。 1、设未知数。 2、请一位学生在黑板上写出并配平该反应的化学方程式； 3、计算高锰酸钾的相对分子质量； 4、标出高锰酸钾和氧气的相对分子质量，提醒学生注意方程式中高锰酸钾前有系数2，在写高锰酸钾的相对分子质量是要乘以2，否则就不符合质量守恒定律和化学方程式所表达的含义了； 5、标出已知的高锰酸钾的质量6g，并在氧气的下面写x； 6、列出比例式并计算； 7、简答。

课题3　利用化学方程式的简单计算

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