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卢红
地区： 河南省 - 焦作市 -
学校：焦作市道清中学
共1课时
第二节 植物细胞 初中生物 人教2011课标版
1教学目标
知识目标 1.学会制作临时装片的基本方法 2.会使用显微镜观察自己制作的临时装片 能力目标 通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力 情感态度与价值观目标 通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神
2学情分析
初一的学生好动，好奇心强，通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。 教材中虽然详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤，但要让初一的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，还有一些难度。所以在教学中要充分利用教材和现代化的多媒体教学手段。
3重点难点
制作临时装片既是重点也是难点
4教学过程
4.1 第二学时
教学活动
活动1【活动】观察植物细胞
一、教学设计思路：
根据“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”的新课程理念,考虑到学生身心发展的特点和教育规律,结合教材的特点和学生实际,引导学生从已有的知识,技能出发，通过观察,观看，多次探究，给予评价等活动,让学生在教师和同学的协助下自主获取制作临时装片的知识,实现认知迁移,进而体现倡导探究性学习和提高学生生物科学素养的新课程理念.
二、教材分析：
《观察植物细胞》是义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
一方面，细胞是构成生物体（除病毒及类病毒外）的基本结构和功能单位，生命活动的基本过程都是在细胞内进行的，在后面的教学中关于植物的光合作用等都要以细胞作为基础。细胞结构及各部分主要功能的知识是本章教学的重点。学生只有了解清楚细胞的结构，才有可能理解细胞的分裂和生长。所以，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章要达到的首要目标。
本节课则是继上节课《练习使用显微镜》之后，让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。
本节课知识点清晰，一是制作临时装片，二是通过观察自己制作的临时装片，初步感知细胞的形态和结构，三是学习绘制植物细胞图，思路清晰。
三、教学目标：
知识目标
1.学会制作临时装片的基本方法
2.会使用显微镜观察自己制作的临时装片
能力目标
通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力
情感态度与价值观目标
通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神
四、教学重点和难点：
制作临时装片既是重点也是难点
五、学情分析：
初一的学生好动，好奇心强，通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。
教材中虽然详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤，但要让初一的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，还有一些难度。所以在教学中要充分利用教材和现代化的多媒体教学手段。
六、教学策略：
1、本节课以情景导入的方式复习旧知识，引入新课程的学习。
2、通过观察，指导和实验等方法，激发学生学习热情
3、采用直观手段，让学生通过合作探究，自主探究，协助指导，自我评价等一系列的活动逐渐获得制作临时装片并观察植物细胞形态和结构的能力，实现认知迁移。
4、学生通过观察、讨论、分析等方法，逐渐获得自主学习和自主探究的习惯和能力，并通过课上反复的自主动手实验，体验知识获得的过程，掌握科学探究的方法，感受探究成功的喜悦。
5、播放视频让学生更深刻理解实验的整个操作，并自己分析实验操作中可能会遇到的问题，提高学生解决实际问题的能力。
七、课时分配：1课时
八、课前准备：
学生：预习
教师：洋葱鳞片叶，清水，碘酒溶液，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜、多媒体课件 。
九、教学过程设计：
教学内容 教学过程 教学手段 目标达成 一、复习
复习：学生动手将显微镜取出并安放好。
取镜和安放----------对光-----------------观察 多媒体课件展示
观看，实验启发 学生自己总结并说出操作要领
二.观察制作临时装片并学习绘制洋葱鳞片叶表皮细胞图
1） 学生观看制作洋葱鳞片叶内侧表皮细胞临时装片的录象，进一步感知制作临时装片的过程。教师辅助介绍和补充说明其中的注意事项，以利学生纠正不足，明确正确制作临时装片的方法和步骤。 观看总结
学生观看后自己总结出在实验过程中对实验效果有重大影响的步骤，使学生在操作时更加注意，避免犯错
2） 学生熟悉桌面上放置的仪器和材料。通过自主学习，独立思考，学生对制作临时装片有着强烈的动手欲望。并通过自主学习学生总结出制作临时装片的步骤为：擦→滴→撕→展→盖→染 自学导思
初步了解制作临时装片的方法步骤，熟悉器材，学生自己总结出实验的操作步骤
3） 同桌学生合作，动手制作临时装片，老师及时给予评价，通过合作探究以及老师的协助指导，学生基本学会制作临时装片的方法和步骤。 合作探究
协助指导
给予评价 基本学会制作临时装片的方法步骤 4） 学生观察自己制作的临时装片，同时参照课本44页第一幅插图对照自己在显微镜中所观察到的图象初步感知细胞的形态和结构，为下一节课的学习，打下基础。老师下到各自的组中进行协助指导并找出做的非常棒的小组，组织全班学生参观学习 自主实验 协助指导
观察比较 学会正确制作临时装片方法步骤，通过显微镜观察到细胞，培养学生动手能力
5） 学生归纳总结实验当中遇到的问题，在教师的引导下由同学解决问题，提高学生的语言表达能力和学习兴趣 总结归纳
互助解答
培养学生提出问题、分析问题的能力
6） 在本节课的最后，开展绘制洋葱鳞片叶表皮细胞图的比赛，来培养学生实事求是的科学态度和积极向上的学习氛围，并通过投影展示学生的绘图作品。 实验竞赛 培养学生实事求是的科学态度和积极向上的学习氛围
三、小结 带领学生总结本节课的主要知识点，回顾本届科的主要学生内容 多媒体课件播放
学生对本节课的内容巩固加深理解，使实验课更好达到预期效果。
十、板书设计：
第二节 观察植物细胞
一、回顾显微镜的使用
取镜和安放----------对光-----------------观察
二、临时装片的制作：1擦 2滴 3撕 4展 5盖 6染
三、植物细胞图的绘制的注意事项
十一、教学反思：
在本节课的整个教学过程中，充分利用新教材的优势，面向全体学生，倡导探究性学习，培养学生团体协作的互助精神。使学生初步具备了生物学实验操作的基本技能和一定的科学探究能力，养成实事求是的科学态度。
实验教学中，应该以学生自己动手实验为主，多给学生自主动手的时间，多给学生失败的机会，多给学生从失败中吸取成功经验的空间。本节课的设计中，设计学生之间互教互学，解决了教师分身乏术的难题，从而体现倡导探究性学习的理念和要求。
当然也有一些困惑，课前，我希望学生能在实验的过程当中，提出一些大胆的，有创新的方法和建议，并在实验中去实践，比如，关于染色的方法，是否可以直接将碘液滴在洋葱表皮细胞上呢？是否可以不用滴那滴清水，而是直接滴碘液呢 ？可事实上，学生在完全参照课本和老师的要求操作之后，就丢失了那些很宝贵的想法。
同时学生对操作的熟练程度不仅仅是一次两次的重复操作而应该是多次的重复操作才能达到的。而如何在一节课的有限时间里面让所有学生都积极有效的按课本要求完成实验内容，而且能够有所创新，也有待进一步的改进。
附〈〈观察植物细胞〉学习资料
一．制作临时装片的注意事项和目的：
①擦拭载玻片和盖玻片，老师先示范正确的擦拭动作（一手用食指和拇指轻轻夹住玻片的边缘，另一只手拿纱布将玻片放在两层纱布之间，用食指和拇指夹住轻轻擦拭，用力要均匀。在学生操作的时候提问为什么要将玻片擦干净，让学生理解擦拭的重要性。
②用滴管在载玻片中央滴一滴清水，学生往往会认为无论材料还是试剂越多越好，提醒学生以适量为最佳，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。所以，适量的概念要从此开始反复地强调，使学生树立一个科学的实验观。
③用镊子撕取洋葱鳞茎表面的薄膜，以0．5cm×0．5cm为宜。将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子将其仔细展平，撕下的薄膜越大就越不容易展平。
④盖盖玻片，按照教材上图示的方法来进行，目的是防止盖玻片下出现气泡。
⑤将制成的装片放在显微镜物载台上，让盖玻片下的实验材料位于通光孔的中央，调焦观察，此步应注意：a.用低倍镜观察。b．严格按照显微镜的操作规程来进行。否则容易压碎载玻片。
⑥染色，将装片从显微镜载物台上取下，放在桌面上进行染色。不能直接在显微镜的载物台上进行染色，否则会污染显微镜，染色后的装片一定要擦干净周边的液体，再用显微镜观察。
二．表：表现性评价表（学生自评、学生互评、老师评价三种方式结合）
项目 自评30% 小组评40% 老师评30%
1. 擦 轻轻擦拭载玻片和盖玻片的两面
2.滴 在载玻片的中央滴一滴清水
3.取，展 1）用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮
2）将表皮放于载玻片中央水滴中展平
4.盖 1）盖玻片一侧接触水滴
2）缓缓放下，以免产生气泡
5.染 在盖玻片的一侧滴一滴碘液
6.吸 在盖玻片的另一侧吸引碘液
7.对光 1）低倍物镜对准通光孔。
2）左眼看，右眼睁。
3）转动反光镜，看到明亮的视野。
8.观察 1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
2）镜筒先下降，直到接近标本。
3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升。直到看清物像（时间：2分钟）。
4）粗、细准焦螺旋的转换。
9.清洁 1）把显微镜的外表擦拭干净。
2）转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
3）把显微镜送回原处。
4）收拾、清洁台面。
第二节 植物细胞
课时设计 课堂实录
第二节 植物细胞
1第二学时
教学活动
活动1【活动】观察植物细胞
一、教学设计思路：
根据“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”的新课程理念,考虑到学生身心发展的特点和教育规律,结合教材的特点和学生实际,引导学生从已有的知识,技能出发，通过观察,观看，多次探究，给予评价等活动,让学生在教师和同学的协助下自主获取制作临时装片的知识,实现认知迁移,进而体现倡导探究性学习和提高学生生物科学素养的新课程理念.
二、教材分析：
《观察植物细胞》是义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
一方面，细胞是构成生物体（除病毒及类病毒外）的基本结构和功能单位，生命活动的基本过程都是在细胞内进行的，在后面的教学中关于植物的光合作用等都要以细胞作为基础。细胞结构及各部分主要功能的知识是本章教学的重点。学生只有了解清楚细胞的结构，才有可能理解细胞的分裂和生长。所以，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章要达到的首要目标。
本节课则是继上节课《练习使用显微镜》之后，让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。
本节课知识点清晰，一是制作临时装片，二是通过观察自己制作的临时装片，初步感知细胞的形态和结构，三是学习绘制植物细胞图，思路清晰。
三、教学目标：
知识目标
1.学会制作临时装片的基本方法
2.会使用显微镜观察自己制作的临时装片
能力目标
通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力
情感态度与价值观目标
通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神
四、教学重点和难点：
制作临时装片既是重点也是难点
五、学情分析：
初一的学生好动，好奇心强，通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。
教材中虽然详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤，但要让初一的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，还有一些难度。所以在教学中要充分利用教材和现代化的多媒体教学手段。
六、教学策略：
1、本节课以情景导入的方式复习旧知识，引入新课程的学习。
2、通过观察，指导和实验等方法，激发学生学习热情
3、采用直观手段，让学生通过合作探究，自主探究，协助指导，自我评价等一系列的活动逐渐获得制作临时装片并观察植物细胞形态和结构的能力，实现认知迁移。
4、学生通过观察、讨论、分析等方法，逐渐获得自主学习和自主探究的习惯和能力，并通过课上反复的自主动手实验，体验知识获得的过程，掌握科学探究的方法，感受探究成功的喜悦。
5、播放视频让学生更深刻理解实验的整个操作，并自己分析实验操作中可能会遇到的问题，提高学生解决实际问题的能力。
七、课时分配：1课时
八、课前准备：
学生：预习
教师：洋葱鳞片叶，清水，碘酒溶液，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜、多媒体课件 。
九、教学过程设计：
教学内容 教学过程 教学手段 目标达成 一、复习
复习：学生动手将显微镜取出并安放好。
取镜和安放----------对光-----------------观察 多媒体课件展示
观看，实验启发 学生自己总结并说出操作要领
二.观察制作临时装片并学习绘制洋葱鳞片叶表皮细胞图
1） 学生观看制作洋葱鳞片叶内侧表皮细胞临时装片的录象，进一步感知制作临时装片的过程。教师辅助介绍和补充说明其中的注意事项，以利学生纠正不足，明确正确制作临时装片的方法和步骤。 观看总结
学生观看后自己总结出在实验过程中对实验效果有重大影响的步骤，使学生在操作时更加注意，避免犯错
2） 学生熟悉桌面上放置的仪器和材料。通过自主学习，独立思考，学生对制作临时装片有着强烈的动手欲望。并通过自主学习学生总结出制作临时装片的步骤为：擦→滴→撕→展→盖→染 自学导思
初步了解制作临时装片的方法步骤，熟悉器材，学生自己总结出实验的操作步骤
3） 同桌学生合作，动手制作临时装片，老师及时给予评价，通过合作探究以及老师的协助指导，学生基本学会制作临时装片的方法和步骤。 合作探究
协助指导
给予评价 基本学会制作临时装片的方法步骤 4） 学生观察自己制作的临时装片，同时参照课本44页第一幅插图对照自己在显微镜中所观察到的图象初步感知细胞的形态和结构，为下一节课的学习，打下基础。老师下到各自的组中进行协助指导并找出做的非常棒的小组，组织全班学生参观学习 自主实验 协助指导
观察比较 学会正确制作临时装片方法步骤，通过显微镜观察到细胞，培养学生动手能力
5） 学生归纳总结实验当中遇到的问题，在教师的引导下由同学解决问题，提高学生的语言表达能力和学习兴趣 总结归纳
互助解答
培养学生提出问题、分析问题的能力
6） 在本节课的最后，开展绘制洋葱鳞片叶表皮细胞图的比赛，来培养学生实事求是的科学态度和积极向上的学习氛围，并通过投影展示学生的绘图作品。 实验竞赛 培养学生实事求是的科学态度和积极向上的学习氛围
三、小结 带领学生总结本节课的主要知识点，回顾本届科的主要学生内容 多媒体课件播放
学生对本节课的内容巩固加深理解，使实验课更好达到预期效果。
十、板书设计：
第二节 观察植物细胞
一、回顾显微镜的使用
取镜和安放----------对光-----------------观察
二、临时装片的制作：1擦 2滴 3撕 4展 5盖 6染
三、植物细胞图的绘制的注意事项
十一、教学反思：
在本节课的整个教学过程中，充分利用新教材的优势，面向全体学生，倡导探究性学习，培养学生团体协作的互助精神。使学生初步具备了生物学实验操作的基本技能和一定的科学探究能力，养成实事求是的科学态度。
实验教学中，应该以学生自己动手实验为主，多给学生自主动手的时间，多给学生失败的机会，多给学生从失败中吸取成功经验的空间。本节课的设计中，设计学生之间互教互学，解决了教师分身乏术的难题，从而体现倡导探究性学习的理念和要求。
当然也有一些困惑，课前，我希望学生能在实验的过程当中，提出一些大胆的，有创新的方法和建议，并在实验中去实践，比如，关于染色的方法，是否可以直接将碘液滴在洋葱表皮细胞上呢？是否可以不用滴那滴清水，而是直接滴碘液呢 ？可事实上，学生在完全参照课本和老师的要求操作之后，就丢失了那些很宝贵的想法。
同时学生对操作的熟练程度不仅仅是一次两次的重复操作而应该是多次的重复操作才能达到的。而如何在一节课的有限时间里面让所有学生都积极有效的按课本要求完成实验内容，而且能够有所创新，也有待进一步的改进。
附〈〈观察植物细胞〉学习资料
一．制作临时装片的注意事项和目的：
①擦拭载玻片和盖玻片，老师先示范正确的擦拭动作（一手用食指和拇指轻轻夹住玻片的边缘，另一只手拿纱布将玻片放在两层纱布之间，用食指和拇指夹住轻轻擦拭，用力要均匀。在学生操作的时候提问为什么要将玻片擦干净，让学生理解擦拭的重要性。
②用滴管在载玻片中央滴一滴清水，学生往往会认为无论材料还是试剂越多越好，提醒学生以适量为最佳，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。所以，适量的概念要从此开始反复地强调，使学生树立一个科学的实验观。
③用镊子撕取洋葱鳞茎表面的薄膜，以0．5cm×0．5cm为宜。将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子将其仔细展平，撕下的薄膜越大就越不容易展平。
④盖盖玻片，按照教材上图示的方法来进行，目的是防止盖玻片下出现气泡。
⑤将制成的装片放在显微镜物载台上，让盖玻片下的实验材料位于通光孔的中央，调焦观察，此步应注意：a.用低倍镜观察。b．严格按照显微镜的操作规程来进行。否则容易压碎载玻片。
⑥染色，将装片从显微镜载物台上取下，放在桌面上进行染色。不能直接在显微镜的载物台上进行染色，否则会污染显微镜，染色后的装片一定要擦干净周边的液体，再用显微镜观察。
二．表：表现性评价表（学生自评、学生互评、老师评价三种方式结合）
项目 自评30% 小组评40% 老师评30%
1. 擦 轻轻擦拭载玻片和盖玻片的两面
2.滴 在载玻片的中央滴一滴清水
3.取，展 1）用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮
2）将表皮放于载玻片中央水滴中展平
4.盖 1）盖玻片一侧接触水滴
2）缓缓放下，以免产生气泡
5.染 在盖玻片的一侧滴一滴碘液
6.吸 在盖玻片的另一侧吸引碘液
7.对光 1）低倍物镜对准通光孔。
2）左眼看，右眼睁。
3）转动反光镜，看到明亮的视野。
8.观察 1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
2）镜筒先下降，直到接近标本。
3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升。直到看清物像（时间：2分钟）。
4）粗、细准焦螺旋的转换。
9.清洁 1）把显微镜的外表擦拭干净。
2）转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
3）把显微镜送回原处。
4）收拾、清洁台面。
李晓梅评论
- 优点:
设计思路清晰，符合学生认知规律
- 缺点:
无
Tags：第二,植物,细胞,优秀,教案
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