第三节 动物细胞教学设计和教学实录

地区： 青海省 - 西宁市 - 湟中县

学校：湟中县西堡镇西堡学校

第三节　　动物细胞 初中生物       人教2011课标版

1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

2、总结制作以及观察临时装片的技巧。

3、通过设计实验、体会科学探索的思想和方法，培养良好的实验习惯

本节课是继《联系使用显微镜》和《植物细胞》之后的一节实验课，学生们因为对显微镜刚刚接触，因此对观察显微镜特别感兴趣，加上是观察人体自身的细胞，如果教师引导正确，学生的实验大部分应该能够成功，是一堂非常有操作性的实验课。

 重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。

    难点：制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察

学习过程

情境引入：

动植物都是由细胞构成的，它们有无区别呢？温故解惑引入实验：观察动物细胞。

二、自主探究，合作交流

学习目标一：学习制作动物临时装片

1、阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤。                                   。

2、学生进行基本知识总结，进一步加深印象

用洁净的纱布把载玻片和盖玻片         。
在载玻片的中央滴一滴             （注意：0.9%的，保持细胞的形态）。
用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地     几下。
把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中          。
用镊子夹起盖玻片，使它的        先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。
在盖玻片的一侧滴加稀        ，用吸水纸从盖玻片的      侧吸引，使染液浸润标本的全部。

3、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题

①生理盐水有什么作用？    

②如何避免出现气泡？

③怎样刮取口腔上皮细胞？

4、学生动手练习制作临时装片（可使用不同的材料），体会总结制作技巧，教师观察巡视指导。

学习目标二：用显微镜观察临时装片。认识动物(人体)细胞的形态结构，尝试画出口腔上皮的细胞结构简图。

1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解动物(人体)细胞的大体形态。

实践与尝试：如何使上皮细胞更清晰？

2、自学教材动物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。

3、尝试画出口腔上皮的细胞结构。

4、媒体演示不同种类的动物细胞，总结动物细胞的一般结构及功能。

学习目标三:掌握动物细胞立体图

掌握立体图结构，并画出平面图
完成p49相关动物细胞连线题，找出动物细胞和植物细胞的区别所在。
目标三测试：

1、填写各个结构名称

2、图    所示为动物细胞.动物细胞没有植物细胞最外层的       ,⑦的生理作用是           .     

3.细胞是构成生物体的       和       的基本单位单位。

学习过程

情境引入：

动植物都是由细胞构成的，它们有无区别呢？温故解惑引入实验：观察动物细胞。

二、自主探究，合作交流

学习目标一：学习制作动物临时装片

1、阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤。                                   。

2、学生进行基本知识总结，进一步加深印象

用洁净的纱布把载玻片和盖玻片         。
在载玻片的中央滴一滴             （注意：0.9%的，保持细胞的形态）。
用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地     几下。
把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中          。
用镊子夹起盖玻片，使它的        先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。
在盖玻片的一侧滴加稀        ，用吸水纸从盖玻片的      侧吸引，使染液浸润标本的全部。

3、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题

①生理盐水有什么作用？    

②如何避免出现气泡？

③怎样刮取口腔上皮细胞？

4、学生动手练习制作临时装片（可使用不同的材料），体会总结制作技巧，教师观察巡视指导。

学习目标二：用显微镜观察临时装片。认识动物(人体)细胞的形态结构，尝试画出口腔上皮的细胞结构简图。

1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解动物(人体)细胞的大体形态。

实践与尝试：如何使上皮细胞更清晰？

2、自学教材动物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。

3、尝试画出口腔上皮的细胞结构。

4、媒体演示不同种类的动物细胞，总结动物细胞的一般结构及功能。

学习目标三:掌握动物细胞立体图

掌握立体图结构，并画出平面图
完成p49相关动物细胞连线题，找出动物细胞和植物细胞的区别所在。
目标三测试：

1、填写各个结构名称

2、图    所示为动物细胞.动物细胞没有植物细胞最外层的       ,⑦的生理作用是           .     

3.细胞是构成生物体的       和       的基本单位单位。

第三节　　动物细胞

第三节　　动物细胞

学习过程

情境引入：

动植物都是由细胞构成的，它们有无区别呢？温故解惑引入实验：观察动物细胞。

二、自主探究，合作交流

学习目标一：学习制作动物临时装片

1、阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤。                                   。

2、学生进行基本知识总结，进一步加深印象

用洁净的纱布把载玻片和盖玻片         。
在载玻片的中央滴一滴             （注意：0.9%的，保持细胞的形态）。
用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地     几下。
把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中          。
用镊子夹起盖玻片，使它的        先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。
在盖玻片的一侧滴加稀        ，用吸水纸从盖玻片的      侧吸引，使染液浸润标本的全部。

3、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题

①生理盐水有什么作用？    

②如何避免出现气泡？

③怎样刮取口腔上皮细胞？

4、学生动手练习制作临时装片（可使用不同的材料），体会总结制作技巧，教师观察巡视指导。

学习目标二：用显微镜观察临时装片。认识动物(人体)细胞的形态结构，尝试画出口腔上皮的细胞结构简图。

1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解动物(人体)细胞的大体形态。

实践与尝试：如何使上皮细胞更清晰？

2、自学教材动物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。

3、尝试画出口腔上皮的细胞结构。

4、媒体演示不同种类的动物细胞，总结动物细胞的一般结构及功能。

学习目标三:掌握动物细胞立体图

掌握立体图结构，并画出平面图
完成p49相关动物细胞连线题，找出动物细胞和植物细胞的区别所在。
目标三测试：

1、填写各个结构名称

2、图    所示为动物细胞.动物细胞没有植物细胞最外层的       ,⑦的生理作用是           .     

3.细胞是构成生物体的       和       的基本单位单位。

学习过程

情境引入：

动植物都是由细胞构成的，它们有无区别呢？温故解惑引入实验：观察动物细胞。

二、自主探究，合作交流

学习目标一：学习制作动物临时装片

1、阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤。                                   。

2、学生进行基本知识总结，进一步加深印象

用洁净的纱布把载玻片和盖玻片         。
在载玻片的中央滴一滴             （注意：0.9%的，保持细胞的形态）。
用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地     几下。
把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中          。
用镊子夹起盖玻片，使它的        先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。
在盖玻片的一侧滴加稀        ，用吸水纸从盖玻片的      侧吸引，使染液浸润标本的全部。

3、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题

①生理盐水有什么作用？    

②如何避免出现气泡？

③怎样刮取口腔上皮细胞？

4、学生动手练习制作临时装片（可使用不同的材料），体会总结制作技巧，教师观察巡视指导。

学习目标二：用显微镜观察临时装片。认识动物(人体)细胞的形态结构，尝试画出口腔上皮的细胞结构简图。

1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解动物(人体)细胞的大体形态。

实践与尝试：如何使上皮细胞更清晰？

2、自学教材动物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。

3、尝试画出口腔上皮的细胞结构。

4、媒体演示不同种类的动物细胞，总结动物细胞的一般结构及功能。

学习目标三:掌握动物细胞立体图

掌握立体图结构，并画出平面图
完成p49相关动物细胞连线题，找出动物细胞和植物细胞的区别所在。
目标三测试：

1、填写各个结构名称

2、图    所示为动物细胞.动物细胞没有植物细胞最外层的       ,⑦的生理作用是           .     

3.细胞是构成生物体的       和       的基本单位单位。