课题3利用化学方程式的简单计算名师教学实录

地区： 辽宁省 - 葫芦岛 - 兴城市

学校：兴城市第二初级中学

课题3　利用化学方程式的… 初中化学       人教2011课标版

知识与技能：

1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。

2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

过程与方法 ：

通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。

情感态度与价值观：

认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。

本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。

【教学重点】 根据化学方程式计算的步骤。

【教学难点】 1、物质间量的关系； 2、根据化 学方程式计算的要领及关键。

知识与技能：

1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。

2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

过程与方法 ：

通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。

情感态度与价值观：

认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。

<P>知识与技能：</P> <P>1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。</P> <P>2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。</P> <P>过程与方法 ：</P> <P>通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。</P> <P>情感态度与价值观：</P> <P>认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。</P>
编

【教学重点】 根据化学方程式计算的步骤。

综合运用化学方程式进行计算。

1、方程式计算的步骤有哪些？计算的要领和关键是什么？

2、化学反应计算时的基本思路有哪些？

[例题1] ：电解90g水能生成多少g氢气？合多少升？（标准状况下，氢气的密度为0.09g/L）

学生独立完成后，教师作适应的讲解。

[例题2]：加热分解6g高锰酸钾所得的氧气，若改用过氧化氢制同质量的氧气，需 分解多少克过氧化氢？

[例题3]： 煅烧含碳酸钙80%的石灰石100t，生成二氧化碳多少吨？若石灰石中的杂质全部进入生石灰中，可以得到这样的生石灰多少吨？

1.将A克MnO2和3A克KClO3混合加热制取氧气，至不再产生气体为止。冷却后称得剩余物质为B克，则产生氧气为_____________

2．在实验室里用一氧化碳还原氧化铜制取铜并生成二氧化碳。若制取3.2g铜，需要氧化铜的质量是多少？同时生成二氧化碳的体积是多少？（二氧化碳的密度为1.96g/

1、现有木炭和氧化铜的混合物5g，加强热使其充分反应后，得到固体3.9g，求参加反应的木炭粉的质量是多少克？

2、某厂用石灰石高温煅烧制得生石灰，若每天消耗含杂质5%的石灰石原料300t，则根据计算回答下列问题：

（1）理论上每天可生产生石灰（含原杂质）多少吨（假设杂质受热不分解）？

（2）若每吨石灰石以100元的价格买入，制得的生石灰（含杂质）以每吨250元的价格卖出，已知每吨石灰石原料生产的加工费为30元，则该厂每天可获利润多少元？

3、取10g二氧化碳和一氧化碳的混合物气体，缓慢通入过量的石灰水，充分反应后，过滤得干燥的固体10g。求

（1）原混合气体中二氧化碳的质量。

（2）原混合物气体中一氧化碳和二氧化碳所含碳原子个数比。

课题3　利用化学方程式的简单计算

课题3　利用化学方程式的简单计算

• 优点:

  这是化学方程式计算的第二课时，其目的是熟练化学方程式计算的解题步骤并熟悉并巩固化学方程式书写技能的训练课。本课例题设计合理，练习和家庭作业有真实情景，有层次性和发展性。

• 缺点:

  三个例题应以学生思考为主，教师点拨引导为辅。