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陈文仙
地区： 贵州省 - 铜仁市 - 德江县 学校：贵州省德江县民族中学 共1课时课题1 金刚石、石墨和C60… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1.了解金刚石、石墨和C60的微观构成、物理性质及其用途。 2.培养学生用变化发展的观点认识碳的单质。 3.提高学生学习化学的兴趣和激发学生学习化学的热情。 2重点难点[教学重点] 碳单质的物理性质及用途 [教学难点] 金刚石、石墨、C60都由碳元素组成，物理性质却存在着很大的差异。 3学情分析本班学生的化学基础较好，但是独学的能力欠缺，学习化学热情有所下降。利用他们对网络喜欢、熟悉，创设“逛网上商店”这一情境应当是学生都感兴趣的，能让他们在轻松愉快中学到知识。 4教学过程 4.1 教学活动 活动1【导入】一、情景设置（教师）我们化学实验室需要购买一些活性炭，把这个任务交给了我，那么，我请同学们帮我一起到网上去把它买回来，好吗？哎！这里有个卖碳的商店，咱们就到这个名为“卖炭翁”的商店逛逛去。 （本节课的教学课堂就设置在这个商店里。学生在逛商场的过程中，经过分组讨论、探究，轻松、愉快的达到各项学习目标。这种活泼开放的教学环境，给学生以新奇感，能激发学生的学习兴趣，同时使学生感到，化学和生活是紧紧联系在一起的。） 活动2【讲授】二、新课讲解（教师）给学生展示商店里面商品的图片：我们一起去一号柜台看看出售的商品（有人造的和天然的金刚石，由金刚石打磨而成的光彩夺目、价值连城的钻石），这些都的由金刚石制成的。请同学们阅读教材106页，归纳总结：1、金刚石有哪些物理性质？2、金刚石有哪些用途？ （学生讨论回答）金刚石的物理性质：纯净的金刚石是无色、透明、正八面体形状的固体，硬度很大，是天然存在的最硬的物质。 （教师）很好，咱们再根据金刚石的性质看看金刚石有什么用途吧！ （教师）对，同学们回答的很好，但是在一号柜台没有买到咱们需要的活性炭哦，那咋们继续去二号柜台看看吧！展示二号柜台的商品（有铅笔芯，润滑剂，电池的碳棒，坩埚）。这些都是由石墨制成的商品，请同学们阅读课本107页，归纳总结石墨的性质和用途。 （学生总结回答）深灰色片状固体，软，滑腻，导电，耐高温。 金刚石、石墨都是由碳元素形成的单质，为什么物理性质差异那么大？ （教师）很好，二号柜台我们还没看完呢！咱们要购买的活性炭就在这个柜台。这里还有用来烧烤的木炭，咱们需要购买的活性炭就是这样的黑色固体。这里还有美观的炭雕呢，它们可以用来吸附室内的有害气体，净化空气。 （这些琳琅满目的商品，给学生以美感，使学生体会到化学对美化人类生活所起的作用。） 演示：课本107页实验6-1 请同学们阅读教材107-108页，归纳总结木炭和活性炭的性质和用途。 （教师）咱们现在去三号柜台看看吧！看看有没有什么新发现呢？ 4、C60—— 神奇的碳单质分子 ①、C60是分子。 ②、每个C60的分子是由60个碳原子构成。 ③、C60分子的结构形似足球。 （教师）咱们今天在卖炭翁的商店里还真是看到了不少商品呢。同学们有没有什么收获呢？ 课堂反馈：见课件。 在教师的引导下，结束了愉快的购物之旅，也结束了本节课的教学。 活动3【作业】三、布置作业1、阅读“化学•技术•社会”中的“人造金刚石和金刚石薄膜”。 2、课外设计实验：证明金刚石、石墨都含有碳元素。 活动4【活动】四、板书设计课题1 金刚石、石墨和C60 一、碳的几种单质 1、金刚石 物理性质： 用途： 2、石墨 物理性质： 用途： 3、C60 课题1 金刚石、石墨和C60 课时设计 课堂实录课题1 金刚石、石墨和C60 1 教学活动 活动1【导入】一、情景设置（教师）我们化学实验室需要购买一些活性炭，把这个任务交给了我，那么，我请同学们帮我一起到网上去把它买回来，好吗？哎！这里有个卖碳的商店，咱们就到这个名为“卖炭翁”的商店逛逛去。 （本节课的教学课堂就设置在这个商店里。学生在逛商场的过程中，经过分组讨论、探究，轻松、愉快的达到各项学习目标。这种活泼开放的教学环境，给学生以新奇感，能激发学生的学习兴趣，同时使学生感到，化学和生活是紧紧联系在一起的。） 活动2【讲授】二、新课讲解（教师）给学生展示商店里面商品的图片：我们一起去一号柜台看看出售的商品（有人造的和天然的金刚石，由金刚石打磨而成的光彩夺目、价值连城的钻石），这些都的由金刚石制成的。请同学们阅读教材106页，归纳总结：1、金刚石有哪些物理性质？2、金刚石有哪些用途？ （学生讨论回答）金刚石的物理性质：纯净的金刚石是无色、透明、正八面体形状的固体，硬度很大，是天然存在的最硬的物质。 （教师）很好，咱们再根据金刚石的性质看看金刚石有什么用途吧！ （教师）对，同学们回答的很好，但是在一号柜台没有买到咱们需要的活性炭哦，那咋们继续去二号柜台看看吧！展示二号柜台的商品（有铅笔芯，润滑剂，电池的碳棒，坩埚）。这些都是由石墨制成的商品，请同学们阅读课本107页，归纳总结石墨的性质和用途。 （学生总结回答）深灰色片状固体，软，滑腻，导电，耐高温。 金刚石、石墨都是由碳元素形成的单质，为什么物理性质差异那么大？ （教师）很好，二号柜台我们还没看完呢！咱们要购买的活性炭就在这个柜台。这里还有用来烧烤的木炭，咱们需要购买的活性炭就是这样的黑色固体。这里还有美观的炭雕呢，它们可以用来吸附室内的有害气体，净化空气。 （这些琳琅满目的商品，给学生以美感，使学生体会到化学对美化人类生活所起的作用。） 演示：课本107页实验6-1 请同学们阅读教材107-108页，归纳总结木炭和活性炭的性质和用途。 （教师）咱们现在去三号柜台看看吧！看看有没有什么新发现呢？ 4、C60—— 神奇的碳单质分子 ①、C60是分子。 ②、每个C60的分子是由60个碳原子构成。 ③、C60分子的结构形似足球。 （教师）咱们今天在卖炭翁的商店里还真是看到了不少商品呢。同学们有没有什么收获呢？ 课堂反馈：见课件。 在教师的引导下，结束了愉快的购物之旅，也结束了本节课的教学。 活动3【作业】三、布置作业1、阅读“化学•技术•社会”中的“人造金刚石和金刚石薄膜”。 2、课外设计实验：证明金刚石、石墨都含有碳元素。 活动4【活动】四、板书设计课题1 金刚石、石墨和C60 一、碳的几种单质 1、金刚石 物理性质： 用途： 2、石墨 物理性质： 用途： 3、C60 Tags：课题,金刚石,石墨,C60,教学设计
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