课题1质量守恒定律优质教案设计

地区： 辽宁省 - 盘锦市 - 大洼县

学校：大洼县新建学校

课题1　质量守恒定律 初中化学       人教2011课标版

（一）知识与技能：

1 、通过对化学反应中反应物与生成物质量测定，理解质量守恒定律的内容。

2 、能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释化学反应中物质的质量关系。

3 、通过对实验的操作与观察，培养学生的实验操作能力及观察分析能力。

（二）、过程和方法：

1 、使学生初步认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行探究活动。

2 、通过对化学反应实质的分析及质量守恒原因的分析，培养学生定量研究问题的能力和逻辑推理能力。

（三）、情感态度与价值观：

1 、增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

2 、培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

3 、主动与他人讨论和交流表达自己观点，发展良好的学习习惯和学习方法。

经过前一段时间的学习，学生已经基本适应了探究学习的教学方式，小组合作已经比较默契，学生的问题资源能够共享，学生已经习惯讨论探究的学习方式，熟悉一些基本实验操作，具有初步进行实验探究的能力。

【教学重点】质量守恒定律的涵义

【教学难点】质量守恒定律涵义的理解和应用

问题引入：

   用酒精灯点燃镁带”的实验。     

   我们不但看到了现象，而且看到了现象背后的本质，知道了什么物质参加反应，又生成了什么物质，但是，如果我们转换一下角度，即从质量的角度你能提出什么问题？

提出问题：在化学反应白磷燃烧中，反应物的质量和跟生成物质量总和相比较，存在什么关系？

设计实验：

教师演示实验：白磷燃烧前后质量测定。

学生分组进行实验探究：

1、第1组同学做铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。

2、第2组同学做敞口条件下碳酸钠与盐酸反应前后质量的测定。

3、第3组镁条燃烧反应前后质量的测定。

Tags：课题,质量,守恒,定律,优质