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杨国荣
地区： 四川省 - 广元市 - 朝天区 学校：广元市朝天区之江初级中学 共1课时课题2 如何正确书写化学… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能：通过具体化学反应分析，使学生理解化学方程式的涵义；知道书写化学方程式要遵守的两条原则；能正确书写简单的化学方程式。 2、过程与方法：采用讲练结合的方法，调动学生学习的主动性；采用归纳总结的方法，能初步掌握用最小公倍数法配平化学方程式的方法。 3、情感态度价值观：培养学生思维的有序性和严密性。培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。 2重点难点正确书写化学方程式。化学方程式的配平。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】如何正确书写化学方程式教学过程 【复习引入】 1．什么是质量守恒定律？ 2．为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说明。） 在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的个数没有增减，原子的质量也没有变化。这些原子在数量、种类、质量上的守恒必然导致由元素组成的宏观物质在质量上存在着守恒关系。 〔引言〕我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学方程式。 P + O2 ─ P2O5,能不能称为化学方程式？怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢？仅仅写出反应物、生成物以及反应条件就可以呢？这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确书写化学方程式呢？本节课我们就来学习这方面的知识。 【推进新课】 〔讨论〕大家可能听说过，前几年有些别有用心的人宣扬“水变燃油”。想想水可能变成燃油吗？ 〔分析〕答案当然是否定的。无论什么样的反应条件，水（水由氢元素和氧元素组成）都不可能变成燃油（燃油由氢元素和碳元素组成）。这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生，而是以客观事实为基础的，决不能凭空想象。 〔设问〕书写化学方程式要遵循哪些原则呢？ 〔板书〕一、化学方程式的书写原则 、必须以客观事实为基础 C + O2-===== CO2 H2 + O- ------H2O H2 + O2=====H2O 〔讨论〕1、遵守。2、违背了客观事实。3、没有遵守质量守恒定律即左右两边原子个数不相等。 〔提问〕我们来看木炭燃烧这个化学方程式C + O2-===== CO2，等号两边各原子的种类和原子数目变化了没有？所有的化学方程式都是这样简单吗？H2 + O2----->H2O这个反应呢？ 〔回答〕前一个反应原子种类和数目都没有变化。后一个反应前后氢原子数目相等，氧原子的数目不相等，不符合质量守恒的要求。这样的式子不能成为化学方程式，它不遵守质量守恒定律。 〔提问〕如何使H2 + O2----->H2O这个式子两边的氢氧原子个数相等呢？ H2 + O2----->H2O 氢原子个数：2 氧原子个数： 2 原子总个数：4 3 〔分析〕在这个式子中，右边的氧原子个数少于左边的，这时为使式子两边每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前边配上适当的化学计量数。 〔投影展示〕 〔分析〕在H2前配上2，在H2O前配上2，式子两边的H原子O原子数目都相等了，可见，若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。 〔板书〕二、化学方程式的配平 就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素的原子总数相等，遵守质量守恒定律。常用的配平方法有观察法，奇变偶，最小公倍数法。具体介绍这三种方法。 观察法就是看反应前后各类原子的数目是否相等，一眼就能确定化学计量数的方法。像H2 + O2----H2O这类式子，氧原子就是观察点，即在H2O的前面配上化学计量数2，这样氧原子的数目就相等了，再在H2的前面配上2，这样各元素的原子总数都相等了。 奇偶配平法，在式子中，一种元素在多种物质中出现，且方程式一边的该元素的原子数目总和是偶数，一边该元素的原子数目总和是奇数，就先变奇数为偶数，再用观察法配平。如C2H2+ O2-------- CO2+ H2O,氧元素在O2、CO2、H2O中出现，且方程式左边的氧原子总和是偶数，右边的氧原子总和是奇数，所以先将H2O中氧原子变成偶数，在它的前面配上2，然后配平氢原子，在C2H2 的前面配上2，再配碳原子，在CO2前面配上4，然后解决氧原子的问题，在O2前面配上5，这样配平完成。 最小公倍数法在书写步骤中讲到。 〔提问〕书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是怎样的？ 〔阅读〕让学生带着问题阅读教材有关内容，然后指定学生回答问题。 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。 〔板书〕三、化学方程式的书写步骤 1．根据实验事实写出反应物及生成物的化学式，中间用短线连接。 P + O2 ─ P2O5 2．配平化学方程式。 用最小公倍数法确定化学式前面的化学计量数（根据是质量守恒守律）。把短线改等号。 4P + 5O2 === 2P2O5 3．注明反应发生的条件和标出生成物的状态 4P + 5O2 点燃 2P2O5 （介绍“△”’“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围）。 〔讲解〕反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。 “↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；如Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑。在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。（强调要防止随意乱标） 〔板书〕例如： CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH) 2↓ 〔小结〕书写化学方程式具体步骤（口诀） 左边反应物，右边生成物 写好化学式，方程要配平 短线改等号，条件要注明 生成气体或沉淀，上下箭头来分清。 强调书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平，并要注意其规范化。 课堂练习 书写化学方程式的原则（ ） A、以客观事实为基础 B、根据反应条件 C、遵守质量守恒定律 D、根据反应现象。 2、下列化学方程式书写正确的是（ ） A、Mg + O2-=====MgO B、 4Fe+O2======2Fe203 C、 2H2O=======2H2 + O2↑ D、 Fe+CuSO4=====FeSO4+Cu↓ E 、2H2+O2↑======2H2O F 、KMn04==K2MnO4+MnO2+O2↑ 3、 配平下列化学方程式 A、C + O2------- CO2 B、Mg + O2-------- MgO C、H2O2---------- H2O + O2 D、P + O2--------- P2O5 E、KClO3---------- KC l+ O2 F 、CO + Fe2O3----- Fe + CO2 四、作业布置P.101.1、2、3、4、5题 〔板书〕课题2 如何正确书写化学方程式 一、化学方程式的书写原则 、必须以客观事实为基础 2、遵守质量守恒定律 二、化学方程式的配平（配平方法：观察法，奇变偶，最小公倍数法） 三、化学方程式的书写步骤 1．根据实验事实写出反应物及生成物的化学式，中间用短线连接。 P + O2 ─ P2O5 2．配平化学方程式 。用最小公倍数法确定化学式前面的化学计量数（根据是质量守恒守律）。把短线改等号。 4P + 5O2 === 2P2O5 3．注明反应发生的条件和标出生成物的状态。 4P + 5O2 点燃 2P2O5 课题2 如何正确书写化学方程式 课时设计 课堂实录课题2 如何正确书写化学方程式 1第一学时 教学活动 活动1【导入】如何正确书写化学方程式教学过程 【复习引入】 1．什么是质量守恒定律？ 2．为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说明。） 在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的个数没有增减，原子的质量也没有变化。这些原子在数量、种类、质量上的守恒必然导致由元素组成的宏观物质在质量上存在着守恒关系。 〔引言〕我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学方程式。 P + O2 ─ P2O5,能不能称为化学方程式？怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢？仅仅写出反应物、生成物以及反应条件就可以呢？这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确书写化学方程式呢？本节课我们就来学习这方面的知识。 【推进新课】 〔讨论〕大家可能听说过，前几年有些别有用心的人宣扬“水变燃油”。想想水可能变成燃油吗？ 〔分析〕答案当然是否定的。无论什么样的反应条件，水（水由氢元素和氧元素组成）都不可能变成燃油（燃油由氢元素和碳元素组成）。这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生，而是以客观事实为基础的，决不能凭空想象。 〔设问〕书写化学方程式要遵循哪些原则呢？ 〔板书〕一、化学方程式的书写原则 、必须以客观事实为基础 C + O2-===== CO2 H2 + O- ------H2O H2 + O2=====H2O 〔讨论〕1、遵守。2、违背了客观事实。3、没有遵守质量守恒定律即左右两边原子个数不相等。 〔提问〕我们来看木炭燃烧这个化学方程式C + O2-===== CO2，等号两边各原子的种类和原子数目变化了没有？所有的化学方程式都是这样简单吗？H2 + O2----->H2O这个反应呢？ 〔回答〕前一个反应原子种类和数目都没有变化。后一个反应前后氢原子数目相等，氧原子的数目不相等，不符合质量守恒的要求。这样的式子不能成为化学方程式，它不遵守质量守恒定律。 〔提问〕如何使H2 + O2----->H2O这个式子两边的氢氧原子个数相等呢？ H2 + O2----->H2O 氢原子个数：2 氧原子个数： 2 原子总个数：4 3 〔分析〕在这个式子中，右边的氧原子个数少于左边的，这时为使式子两边每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前边配上适当的化学计量数。 〔投影展示〕 〔分析〕在H2前配上2，在H2O前配上2，式子两边的H原子O原子数目都相等了，可见，若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。 〔板书〕二、化学方程式的配平 就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素的原子总数相等，遵守质量守恒定律。常用的配平方法有观察法，奇变偶，最小公倍数法。具体介绍这三种方法。 观察法就是看反应前后各类原子的数目是否相等，一眼就能确定化学计量数的方法。像H2 + O2----H2O这类式子，氧原子就是观察点，即在H2O的前面配上化学计量数2，这样氧原子的数目就相等了，再在H2的前面配上2，这样各元素的原子总数都相等了。 奇偶配平法，在式子中，一种元素在多种物质中出现，且方程式一边的该元素的原子数目总和是偶数，一边该元素的原子数目总和是奇数，就先变奇数为偶数，再用观察法配平。如C2H2+ O2-------- CO2+ H2O,氧元素在O2、CO2、H2O中出现，且方程式左边的氧原子总和是偶数，右边的氧原子总和是奇数，所以先将H2O中氧原子变成偶数，在它的前面配上2，然后配平氢原子，在C2H2 的前面配上2，再配碳原子，在CO2前面配上4，然后解决氧原子的问题，在O2前面配上5，这样配平完成。 最小公倍数法在书写步骤中讲到。 〔提问〕书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是怎样的？ 〔阅读〕让学生带着问题阅读教材有关内容，然后指定学生回答问题。 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。 〔板书〕三、化学方程式的书写步骤 1．根据实验事实写出反应物及生成物的化学式，中间用短线连接。 P + O2 ─ P2O5 2．配平化学方程式。 用最小公倍数法确定化学式前面的化学计量数（根据是质量守恒守律）。把短线改等号。 4P + 5O2 === 2P2O5 3．注明反应发生的条件和标出生成物的状态 4P + 5O2 点燃 2P2O5 （介绍“△”’“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围）。 〔讲解〕反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。 “↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；如Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑。在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。（强调要防止随意乱标） 〔板书〕例如： CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH) 2↓ 〔小结〕书写化学方程式具体步骤（口诀） 左边反应物，右边生成物 写好化学式，方程要配平 短线改等号，条件要注明 生成气体或沉淀，上下箭头来分清。 强调书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平，并要注意其规范化。 课堂练习 书写化学方程式的原则（ ） A、以客观事实为基础 B、根据反应条件 C、遵守质量守恒定律 D、根据反应现象。 2、下列化学方程式书写正确的是（ ） A、Mg + O2-=====MgO B、 4Fe+O2======2Fe203 C、 2H2O=======2H2 + O2↑ D、 Fe+CuSO4=====FeSO4+Cu↓ E 、2H2+O2↑======2H2O F 、KMn04==K2MnO4+MnO2+O2↑ 3、 配平下列化学方程式 A、C + O2------- CO2 B、Mg + O2-------- MgO C、H2O2---------- H2O + O2 D、P + O2--------- P2O5 E、KClO3---------- KC l+ O2 F 、CO + Fe2O3----- Fe + CO2 四、作业布置P.101.1、2、3、4、5题 〔板书〕课题2 如何正确书写化学方程式 一、化学方程式的书写原则 、必须以客观事实为基础 2、遵守质量守恒定律 二、化学方程式的配平（配平方法：观察法，奇变偶，最小公倍数法） 三、化学方程式的书写步骤 1．根据实验事实写出反应物及生成物的化学式，中间用短线连接。 P + O2 ─ P2O5 2．配平化学方程式 。用最小公倍数法确定化学式前面的化学计量数（根据是质量守恒守律）。把短线改等号。 4P + 5O2 === 2P2O5 3．注明反应发生的条件和标出生成物的状态。 4P + 5O2 点燃 2P2O5 Tags：课题,如何,正确,书写,化学方程式
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