课题2如何正确书写化学方程式教学教案设计

地区： 宁　夏 - 吴忠市 - 青铜峡市

学校：青铜峡市大坝电厂学校

课题2　如何正确书写化学… 初中化学       人教2011课标版

人教版九年级化学上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》。

从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上一单元里所学的元素符号，化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一。是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。

知识与技能

通过具体化学反应分析，进一步理解化学方程式的含义；了解书写化学方程式应遵守的原则；能正确书写简单的化学方程式。

过程与方法

采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。

情感、态度与价值观

通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实、遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

在前面的学习中，学生已经学习了元素、分子、原子、化学书、化合价等相关知识，学会书写元素符号、化学式等内容；在课题1中，学生刚刚学习了质量守恒定律，认识了化学方程式的意义及所提供的信息，这些为本节课学习书写化学方程式奠定了基础。我所带的两个班级中，由于一部分学生对元素符号、化学式的书写掌握并不好，所以对本节课的内容的学习会有一定的难度，需要在学习中加以强化。

教学重点

正确书写化学方程式。

教学难点

化学方程式的配平。

展示电解水化学方程式的错例，请学生思考，这个式子是不是化学方程式？为什么？怎样的式子才是化学方程式？由此引入本节课的学习。并通过对以上问题的思考自己得出书写化学方程式的两个原则。

引导学生修改电解水化学方程式的错例，使之符合书写化学方程式的书写原则。

通过提问修改过的电解水的化学方程式能把电解水这个化学反应的信息全部反映出来吗？引导学生总结书写化学方程式的一般步骤。通过提问学生，书写这个化学方程式时，用的配平方法是什么？对配平化学方程式的最基本方法——最小公倍数法进行重点指导。

展示几种化学方程式的错例，让学生进行评价，这些化学方程式错在哪里。并引发学生的思考，一个完整的化学方程式应包含哪些内容。

让学生根据的化学方程式的书写方法，书写课件中展示的化学方程式，教师随时进行指导。

引导学生谈对这节课的收获，对本节课的内容进行梳理并加以巩固。

练习与应用1、3

课题2　如何正确书写化学方程式

课题2　如何正确书写化学方程式

展示电解水化学方程式的错例，请学生思考，这个式子是不是化学方程式？为什么？怎样的式子才是化学方程式？由此引入本节课的学习。并通过对以上问题的思考自己得出书写化学方程式的两个原则。

引导学生修改电解水化学方程式的错例，使之符合书写化学方程式的书写原则。

通过提问修改过的电解水的化学方程式能把电解水这个化学反应的信息全部反映出来吗？引导学生总结书写化学方程式的一般步骤。通过提问学生，书写这个化学方程式时，用的配平方法是什么？对配平化学方程式的最基本方法——最小公倍数法进行重点指导。

展示几种化学方程式的错例，让学生进行评价，这些化学方程式错在哪里。并引发学生的思考，一个完整的化学方程式应包含哪些内容。

让学生根据的化学方程式的书写方法，书写课件中展示的化学方程式，教师随时进行指导。

引导学生谈对这节课的收获，对本节课的内容进行梳理并加以巩固。

练习与应用1、3

• 优点:

  教学设计环节齐全，新颖独特，要好好学习学习。

• 缺点:

  相互学习。