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李芹
地区： 河南省 - 巩义市 - 学校：巩义市鲁庄镇第一初级中学 共1课时课题1 质量守恒定律 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1．通过实验探究认识质量守恒定律，说出常见化学反应中的质量关系。 2．从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 3．可以利用质量守恒定律解释实验事实，进行简单计算，推测物质的组成。 2学情分析学生已掌握了元素符号、化学式及一些简单的化学反应。初步掌握了简单的化学实验基本操作技能，刚开始化学学习时间不长，情绪和心理都处于比较兴奋、好奇状态。 3重点难点教学重点：1.通过实验探究认识质量守恒定律，说出常见化学反应中的质量关系。 2.可以利用质量守恒定律解释实验事实，进行简单计算，推测物质的组成。 教学难点：从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】【创设情境，提出问题】1．白磷燃烧前后质量总和如何变化？ 2．铁与硫酸铜反应，生成物的质量总和与反应物的质量总和之间的关系？ 活动2【活动】【活动与探究一】1．白磷燃烧前后质量总和如何变化？ 2．铁与硫酸铜反应，生成物的质量总和与反应物的质量总和之间的关系？ [说明]实验分两大组进行：（每大组包含几个小组）一大组进行实验一，一大组进行实验二。每组一托盘天平，实验一可提供热水或三脚架，石棉网，酒精灯，火柴。 [注意事项] 白磷燃烧 铁与硫酸铜反应 1称量时天平应注意调平； 请根据实验器材选用改进后的实验。 [学生实验，教师巡视，及时发现学生操作中的一些错误并进行纠正] 注意观察，并填表 白磷燃烧 铁与硫酸铜反应 反应现象 反应前后总质量关系 文字表达式 活动3【活动】交流 陈述自己的实验结果，不同意见进行补充 活动4【讲授】[教师补充]通过这两个实验我们看到，发生化学反应时反应物的质量总和与生成物的质量总和存在相等的关系。其实不仅仅这两个实验如此，无数的实验证明，反应前后反应物和生成物的质量总和相等，这个规律叫做质量守恒定律。 活动5【活动】【自主学习】质量守恒定律：参加 的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。 细细体会：1. 守恒指 的守恒，体积等不一定守恒； 2. “参加”:指的是 参加化学反应的物质的质量； 3. 适用于 反应.（“一切”还是“部分”）? 活动6【活动】【质疑探究】3．蜡烛燃烧前后天平是否平衡？ 4．镁条燃烧前后天平是否平衡？ [说明]学生进行实验三，教师演示实验四。 蜡烛燃烧 镁条燃烧反应 反应现象 天平是否平衡 试着解释天平不平衡原因 活动7【讲授】【拓展提升】化学变化中的最小微粒是__________. 观看磷燃烧和水分解微观视频，观察原子在化学变化前后的特点： 原子种类 化学反应前后 原子质量 反应前后物质总质量 原子个数 所以质量守恒定律________成立，适用于_________化学反应。 宏观上可理解为化学反应前后_____种类和_______质量也不变。 活动8【活动】【学有所思】回望历史——质量守恒定律的发现史（波义耳和拉瓦锡实验装置的差别） 活动9【练习】【课堂练习】 1某一物质在空气中燃烧后，生成H2O和CO2，因此该物质一定含有（ ） A．氧气 氢气 碳 B.氢气 碳 C．氧元素 氢元素 碳元素 D.氢元素 碳元素 2．将agKClO3与2gMnO2混合加热，待反应完全后残留固体质量为bg，则生成氧气的质量为（ ） A．(a-b)g B.(2+a-b)g C.(b-2)g D.(a-b-2)g 3.．镁燃烧后质量增大的解释正确的( ) A．因为生成物中含有氧气 B.这不可能，不符合质量守恒定律 C．没有发生化学反应 D.因为生成物中还含有氧元素 4.．某化学反应可以用A+B=C+D表示，回答下列问题： （1）反应前有12gA和8gB，反应后生成10gC,A消耗完全，B剩余2g，则生成D__g. (2)参加化学反应的各物质质量总和为_____g,反应后生成的各物质质量总和为_____g. (3)反应时，A与B的质量比为________
课题1 质量守恒定律 课时设计 课堂实录课题1 质量守恒定律 1第一学时 教学活动 活动1【导入】【创设情境，提出问题】1．白磷燃烧前后质量总和如何变化？ 2．铁与硫酸铜反应，生成物的质量总和与反应物的质量总和之间的关系？ 活动2【活动】【活动与探究一】1．白磷燃烧前后质量总和如何变化？ 2．铁与硫酸铜反应，生成物的质量总和与反应物的质量总和之间的关系？ [说明]实验分两大组进行：（每大组包含几个小组）一大组进行实验一，一大组进行实验二。每组一托盘天平，实验一可提供热水或三脚架，石棉网，酒精灯，火柴。 [注意事项] 白磷燃烧 铁与硫酸铜反应 1称量时天平应注意调平； 请根据实验器材选用改进后的实验。 [学生实验，教师巡视，及时发现学生操作中的一些错误并进行纠正] 注意观察，并填表 白磷燃烧 铁与硫酸铜反应 反应现象 反应前后总质量关系 文字表达式 活动3【活动】交流 陈述自己的实验结果，不同意见进行补充 活动4【讲授】[教师补充]通过这两个实验我们看到，发生化学反应时反应物的质量总和与生成物的质量总和存在相等的关系。其实不仅仅这两个实验如此，无数的实验证明，反应前后反应物和生成物的质量总和相等，这个规律叫做质量守恒定律。 活动5【活动】【自主学习】质量守恒定律：参加 的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。 细细体会：1. 守恒指 的守恒，体积等不一定守恒； 2. “参加”:指的是 参加化学反应的物质的质量； 3. 适用于 反应.（“一切”还是“部分”）? 活动6【活动】【质疑探究】3．蜡烛燃烧前后天平是否平衡？ 4．镁条燃烧前后天平是否平衡？ [说明]学生进行实验三，教师演示实验四。 蜡烛燃烧 镁条燃烧反应 反应现象 天平是否平衡 试着解释天平不平衡原因 活动7【讲授】【拓展提升】化学变化中的最小微粒是__________. 观看磷燃烧和水分解微观视频，观察原子在化学变化前后的特点： 原子种类 化学反应前后 原子质量 反应前后物质总质量 原子个数 所以质量守恒定律________成立，适用于_________化学反应。 宏观上可理解为化学反应前后_____种类和_______质量也不变。 活动8【活动】【学有所思】回望历史——质量守恒定律的发现史（波义耳和拉瓦锡实验装置的差别） 活动9【练习】【课堂练习】 1某一物质在空气中燃烧后，生成H2O和CO2，因此该物质一定含有（ ） A．氧气 氢气 碳 B.氢气 碳 C．氧元素 氢元素 碳元素 D.氢元素 碳元素 2．将agKClO3与2gMnO2混合加热，待反应完全后残留固体质量为bg，则生成氧气的质量为（ ） A．(a-b)g B.(2+a-b)g C.(b-2)g D.(a-b-2)g 3.．镁燃烧后质量增大的解释正确的( ) A．因为生成物中含有氧气 B.这不可能，不符合质量守恒定律 C．没有发生化学反应 D.因为生成物中还含有氧元素 4.．某化学反应可以用A+B=C+D表示，回答下列问题： （1）反应前有12gA和8gB，反应后生成10gC,A消耗完全，B剩余2g，则生成D__g. (2)参加化学反应的各物质质量总和为_____g,反应后生成的各物质质量总和为_____g. (3)反应时，A与B的质量比为________ 李芹评论
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