第3节电磁铁电磁继电器优秀教学实录

日期:2015-12-9 11:39 阅读:

李学平

地区：河南省 - 洛阳市 -

学校：洛阳市第二十三中学

共1课时

第3节　电磁铁　电磁继电… 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1．知道什么是电磁铁。

2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。

3．了解电磁铁在生活中的应用。

4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。

2学情分析

1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。

2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣

3重点难点

1．教学重点：电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。

2．教学难点：电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】电磁铁　电磁继电器

1 引入新课

我们知道，磁铁能吸引铁质物体，铁钉能吸引吗？如何才能让铁钉吸引呢？很好，利用磁化。除此之外，还有什么也有这个性质？电流?很好，电流周围存在磁场。通电螺线管的磁场与条形磁铁相似，我们用导线绕制成的线圈试一下。不行。我们将导线缠在铁钉上，再试一下，成功了。可见，插入铁心后螺线管的磁性增加了，我们把插有铁芯的螺线管叫电磁铁。今天，我们来学习电磁铁和它的应用----电磁继电器。（板书）

（设计意图：从生活中司空见惯的例子入手，一步步引导学生思考并尝试后引入，加深了学生对电磁铁的认识，同时消除了学生对科学认识的神秘感，使学生感受到物理就在身边。调动了学生学习的积极性。）

（边演示边总结）和永磁体相比，电磁铁的磁性有无可以通过通断电流来控制，

非常方便。有时，我们需要很强的磁性，怎么办？

活动2【讲授】电磁铁　电磁继电器

电磁铁磁性强弱影响因素

电磁铁磁性强弱与哪些因素有关呢？请大家猜想一下。（提醒大家:科学的猜想不是无端的乱猜，而是建立在感知和分析的基础之上。）电磁铁只有在线圈中有电流时才有磁性，那么电流的大小可能影响电磁铁磁性强弱，电磁铁主要部件是螺线管，螺线管的形状和匝数可能影响磁性强弱。

猜想（一）与电流的大小有关

猜想（二）与螺线管的形状和匝数有关

设计实验

思考以下问题

（一）我们怎样来判断电磁铁的磁性强弱呢？

（二）我们采用什么方法呢？

我们研究的物理量与多个因素有关，常采用控制变量法。各小组讨论一下，制定出实验方案，画出电路图。

（设计意图培养学生应用控制变量思想设计实验的能力。）

小组展示。

展示电磁铁的磁性强弱可以通过电磁铁吸引大头针的个数判断。

由于电磁铁磁性强弱可能与电流的大小，螺线管的形状和匝数有关。我们先保持螺线管的形状和匝数一定，改变电流，是通过连人一个滑动变阻器实现的。

再保持电流一定，改变螺线管的匝数。我们是用两个匝数不同的螺线管串联接入，观察它们吸引大头针的数目，从而判断磁性强弱的。

（设计意图培养学生语言表达能力）

师生根据实验现象，共同总结出：

结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。

结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。

(设计意图培养学生总结能力)

活动3【活动】电磁铁　电磁继电器

三下面我们看一些电磁铁应用的例子。（多媒体展示。）

（1）电磁起重机

（2）电铃

（3）全自动洗衣机的电磁阀门

（4）电磁锁

(5)电磁选矿机

（6）介绍磁浮列车

由于磁极间的相互作用，磁浮列车悬浮在空中，行走时不需接触地面，只受来自空气的阻力。磁浮列车的最高速度可达每小时500 km以上。

其上所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。

2003年，上海浦东机场到市区的磁浮铁路成为第一条正式投入运营的磁浮铁路。

（设计意图渗透爱国主义教育，激发学生探求欲望）

教师引导

在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，如大型吊车，它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？

（通过问题激发学生学习兴趣。）

活动4【活动】电磁铁

四、电磁继电器

电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关根据电磁继电器原理图介绍电磁继电器的构造和工作原理。

（培养学生的观察能力和分析能力。）

活动5【作业】电磁铁

反馈练习课本p132 1 ，2，3

第3节　电磁铁　电磁继电器

课时设计课堂实录