课题1质量守恒定律第一课时评课稿

日期:2015-12-9 11:34 阅读:

齐广玲

地区：辽宁省 - 葫芦岛 - 兴城市

学校：辽宁工程技术大学附属中学

共1课时

课题1　质量守恒定律 初中化学人教2011课标版

1教学目标

知识与技能通过对化学反应前后质量的实验测定，理解质量守恒定律的含义及守恒的原因，能依据质量守恒定律解释有关的化学反应。

过程与方法通过实验探究和理论分析理解质量守恒定律及用定律解释有关问题

情感态度与价值观根据质量守恒定律能解释一些简单的实验事实，能推测物质的组成。

2学情分析

学生已初步认识了化学反应的本质是分子断裂，原子的重新组合，已具备一定的实验操作能力，为学习质量守恒定律打下了基础,质量守恒定律的探究是一个综合性很强的探究活动，是学生第一次接触定量实验，因此必须注重学生实验思维的发展。

3重点难点

学习重点：质量守恒定律的理解和应用预设难点：质量守恒定律守恒的的原因

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】质量守恒定律化学反应前后反应物与生成物的质量之间存在什么关系？ 活动2【讲授】质量守恒定律

1、分析两个实验的结果，能得出什么结论？

2、阅读理解质量守恒定律并记忆（关键点）

活动3【活动】质量守恒定律

实验探究：（自学指导）阅读教材和探究实验：【① 仪器 ②药品 ③ 步骤 ④实验名称】

观察实验方案一、白磷燃烧前后质量的测定。 2 观察实验方案二铁和硫酸铜溶液反应前后质量的测定。

实验方案	方案一	方案二
实验现象
反应前总质量（m1）
反应后总质量 (m2)
分析

活动4【活动】质量守恒定律

学习任务二、质量守恒定律实验的再探究

5、观察实验方案三：盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定。观察实验方案四：鎂条燃烧前后质量的测定。

实验方案	方案一	方案二
实验现象
反应前总质量（m1）
反应后总质量 (m2)
分析

6、、分析两个实验的结果与你预计是否一致？为什么会出现这样的结果？如何改进？

活动5【活动】质量守恒定律

化学反应前后质量守恒的原因

7、以教材95页，氢气和氧气反应生成水的示意图为例，分析化学反应中分子、原子的种类、数目和质量的变化情况。

8、理解质量守恒的原因

活动6【讲授】质量守恒定律四，总结反思：谈谈你的收获和困惑 活动7【练习】质量守恒定律

五、堂堂清测试

1．化学反应前后肯定没有变化的是（）

　　①原子的数目? ②分子的数目? ③元素的种类? ④物质的种类? ⑤原子的种类? ⑥物质的总质量

　　A．①③④⑤⑥ B．①③⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤

2．在A+B→C+D的反应中，5克A和一定的B恰好完全反应，生成3克C和10克D，则B的质量是 A．18克 B．7克 C．8克 D． 6克（）

3．对质量守恒定律的解释正确的是（）

　　A．化学反应前后原子种类不变，原子数目改变。　B．化学反应前后原子种类改变，原子个数不变。

　　C．在一切化学反应里，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。

　　D．在化学反应中反应物的分子数等于生成的分子数。

4．充分加热a克氯酸钾与b克二氧化锰的混合物，留下残余固体c克，则生成氧气的质量为 A．（a-b）克　　　B．（a-b-c）克 C．（a+b-c）克　　D．（a-b+c）克（） 活动8【导入】质量守恒定律

5．下列说法中，正确的是（）

　　A．煤燃烧后剩余的煤渣比较轻，因此不符合质量守恒定律

　　B．蜡烛燃烧后生成的气态物质的质量之和等于蜡烛减少的质量与消耗的氧气的质量之和

　　C．一定量的水的质量与全部蒸发后所生成的水蒸气的质量相等，因此符合质量守恒定律

　　D．只要做一个“白磷燃烧前后质量的测定”的实验就能得出质量守恒定律

6．根据质量守恒定律判断，细铁丝在氧气中完全燃烧后，生成物的质量（）

　　A．一定小于铁丝的质量 B．一定大于铁丝的质量 C．一定等于铁丝的质量 D．难以判断

7．煤充分燃烧后生成煤灰的质量一定（）

　　A．小于煤的质量　　B．大于煤的质量 C．等于煤的质量　　D．无法判断

8．向试管中加入a克高锰酸钾，加热后试管中剩余固体b克，再往试管中加c克氯酸钾，继续加热后，试管中剩余固体d克，则生成氧气的质量为（）

　　A．（a＋c一d）克　　B．（a＋c－b－d）克 C．（a－d）克　　　 D．（b－d）克

9．某化合物在空气中燃烧后只生成二氧化碳和水，判断该化合物中一定含有______元素，可能含有_______元素。

课题1　质量守恒定律

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