课题2酸和碱的中和反应教学设计内容推荐

地区： 甘肃省 - 酒泉市 - 瓜州县

学校：瓜州县第二中学

课题2　酸和碱的中和反应 初中化学       人教2011课标版

知识目标：

1、知道酸碱之间能发生中和反应

2、了解中和反应在实际中的应用

    过程与方法：

1、体验从探究实验观察到的现象→可能的猜想、假设→设计验证猜想的方案→进行探究实验→交流得出结论的科学探究过程。

2、培养学生能灵活运用所学知识解决实际问题。

情感、态度与价值目标：

1、体会化学与人类生产、生活和健康的密切联系，从而认识化学的重要性。

2、感受化学从宏观到微观、从个例到一般的严谨思路和科学探究的态度与方法

由于学生已经学习了酸、碱的有关知识，掌握了判断溶液酸、碱性的简单方法，为本节课的学习奠定了良好的知识基础。
由于酸碱性质的化学实验大部分现象变化明显，颜色变化快、色彩鲜明、神奇，有如变魔术一般，让学生感到新鲜、刺激、好奇，所以学生的探究欲望很容易被激发。

3、由于我校是城乡教学资源整合后的一所新建学校，学生主要来自县城和周遍乡村，学生水平参差不齐。另外由于学校新建，实验药品和仪器短缺，加上学校学生多、班额大。进行学生分组实验比较困难，所以课堂教学就尽可能多增加演示实验，为学生提供观察和探究的机会。

重点：中和反应的概念

中和反应在实际中的应用

    难点： 能运用微观知识解释中和反应的实质

第一环节：复习回顾 导入新课

提出问题：

1、酸、碱能分别与哪些物质发生反应？

2、判断溶液酸碱性的方法有那些？

3、酸、碱之间能发生反应吗？

小结：教师进行归纳。

板书：课题2酸碱之间会发生什么反应

第二环节：创设实验情景 提出探究课题

1、情景实验：在一试管中加入少量氢氧化钠溶液，再用滴管滴入少量盐酸溶液并振荡。

2、提出问题：判断化学反应发生的依据是什么？

学生观察实验现象，猜想一下它们之间发生反应了吗？

第三环节：

 一实验探究：酸碱之间是否会发生反应

<一>设计实验方案，进行实验探究：

1、请根据你的猜想，猜想一致的同学组成一组合作设计实验方案。（根据两种猜想学生分成两大组）同时进行探究实验验证猜想

引导过渡：选出判断盐酸和氢氧化钠溶液发生反应的最佳方案

2、教师演示课本P58的实验[10-9]

如何才能让盐酸和氢氧化钠溶液恰好反应？

 3、探究实验：在新制的氢氧化铜中逐滴滴入稀盐酸溶液。

提出问题：(1)这个反应发生了吗？为什么？(2)这个反应需要加酚酞吗？为什么？(3)在盐酸与氢氧化钠的溶液反应中酚酞起什么作用？

二问题探究酸碱之间发生的中和反应及反应的实质

<二>问题探究:酸碱之间发生的中和反应

1、提出问题：既然盐酸与氢氧化钠溶液发生反应，那生成物是什么呢？

2、探究实验：将盐酸与氢氧化钠溶液反应后所得的溶液滴2滴在玻璃片上进行加热。

 3、引出盐的概念

板书：

HCl+NaOH=NaCl + H2O

4、你能仿照上例写出(1)氢氧化铜与稀盐酸(2)氢氧化钙与稀硫酸的反应吗？并观察以上几个反应的共同点5、归纳：中和反应的概念并板书：

酸+碱→盐+水

投影展示：微观角度揭示中和反应的实质

板书：H++OH-= H2O

第四环节；学生自学课本，通过问题讨论和交流了解中和反应在实际中的应用

谈一谈：

举例说一说中和反应在实际中有哪些应用？（结论进行归纳）

 提出问题：

1、你能说出治疗胃酸过多的药物成份吗？为什么？以及它与胃酸发生的反应？

2、既然酸性土壤可以用熟石灰改良，那我们本地的土壤普遍碱性太强，应该如何处理呢？

3、做完实验后的酸性或碱性废液能否直接倒入下水道？应如何处理这些废液？

你知道吗？

1、夏天有人在被蚊虫叮咬处涂抹肥皂水或牙膏，为什么？

2、蒸馒头为什么要放苏打粉呢？

3、洗完头发为什么要抹护发素呢？

4、你家烧水壶底部的水垢是如何除去的呢？

第五环节：课堂巩固与评价

1、通过本节课的学习，你有哪些收获？还存在哪些困惑？

 2、课堂反馈：（投影练习）

3、课堂巩固：课本第65页的4、8题

课题2　酸和碱的中和反应

课题2　酸和碱的中和反应

第一环节：复习回顾 导入新课

提出问题：

1、酸、碱能分别与哪些物质发生反应？

2、判断溶液酸碱性的方法有那些？

3、酸、碱之间能发生反应吗？

小结：教师进行归纳。

板书：课题2酸碱之间会发生什么反应

第二环节：创设实验情景 提出探究课题

1、情景实验：在一试管中加入少量氢氧化钠溶液，再用滴管滴入少量盐酸溶液并振荡。

2、提出问题：判断化学反应发生的依据是什么？

学生观察实验现象，猜想一下它们之间发生反应了吗？

第三环节：

 一实验探究：酸碱之间是否会发生反应

<一>设计实验方案，进行实验探究：

1、请根据你的猜想，猜想一致的同学组成一组合作设计实验方案。（根据两种猜想学生分成两大组）同时进行探究实验验证猜想

引导过渡：选出判断盐酸和氢氧化钠溶液发生反应的最佳方案

2、教师演示课本P58的实验[10-9]

如何才能让盐酸和氢氧化钠溶液恰好反应？

 3、探究实验：在新制的氢氧化铜中逐滴滴入稀盐酸溶液。

提出问题：(1)这个反应发生了吗？为什么？(2)这个反应需要加酚酞吗？为什么？(3)在盐酸与氢氧化钠的溶液反应中酚酞起什么作用？

二问题探究酸碱之间发生的中和反应及反应的实质

<二>问题探究:酸碱之间发生的中和反应

1、提出问题：既然盐酸与氢氧化钠溶液发生反应，那生成物是什么呢？

2、探究实验：将盐酸与氢氧化钠溶液反应后所得的溶液滴2滴在玻璃片上进行加热。

 3、引出盐的概念

板书：

HCl+NaOH=NaCl + H2O

4、你能仿照上例写出(1)氢氧化铜与稀盐酸(2)氢氧化钙与稀硫酸的反应吗？并观察以上几个反应的共同点5、归纳：中和反应的概念并板书：

酸+碱→盐+水

投影展示：微观角度揭示中和反应的实质

板书：H++OH-= H2O

第四环节；学生自学课本，通过问题讨论和交流了解中和反应在实际中的应用

谈一谈：

举例说一说中和反应在实际中有哪些应用？（结论进行归纳）

 提出问题：

1、你能说出治疗胃酸过多的药物成份吗？为什么？以及它与胃酸发生的反应？

2、既然酸性土壤可以用熟石灰改良，那我们本地的土壤普遍碱性太强，应该如何处理呢？

3、做完实验后的酸性或碱性废液能否直接倒入下水道？应如何处理这些废液？

你知道吗？

1、夏天有人在被蚊虫叮咬处涂抹肥皂水或牙膏，为什么？

2、蒸馒头为什么要放苏打粉呢？

3、洗完头发为什么要抹护发素呢？

4、你家烧水壶底部的水垢是如何除去的呢？

第五环节：课堂巩固与评价

1、通过本节课的学习，你有哪些收获？还存在哪些困惑？

 2、课堂反馈：（投影练习）

3、课堂巩固：课本第65页的4、8题