第1节家庭电路教案2

教学环节

教 师 活 动

学 生 活 动

教 学 意 图

（一）课前活动

在教室内播放美丽的灯光夜景图片。

感受灯光的震撼，陶冶情操。

创设情境。

（二）导入新课

1．用多媒体展示多种家庭里的各种灯景。

观察画面同时联系自己家的电路。

让学生对自家的电路产生研究的兴趣。

2．引导学生提出为什么家庭电路是这个顺序的？

深入思考，进行猜想。

让学生知道美丽的灯景是各种电路产生的，观察图后让学生思考、讨论一些电路引起的火灾问题，把学生带入电的世界，在讨论中切入本节课题：家庭电路的组成。

（三）探究家庭电路的组成

1．给学生用家庭电路示教板根据串、并联电路的特点实验，引导学生进行探究。

进行实验探究：取下一盏小灯炮并观察电路的发光情况。

在老师的鼓励、引导下，学生合作探究，根据串、并联电路的特点。让学生观察任何一个家用电器的通断都不影响其他用电器.或者可以依次通断教室内的各盏电灯，看它对其他电灯有无影响.然后引导学生讨论：家庭电路中各用电器是并联的还是串联的？这样连接有什么好处？

2．用家庭电路示教板演示家庭电路组成。

得出结论：进户线有两极，其中一根是火线，一根是零线，家庭电路中的零线一般是接地的，因此零线与大地（地线）之间不存在电压；但火线与零线之间存在220V电压，只是一会儿电流由火线经用电器流入零线，一会儿电流又由零线经用电器流入火线，如此按一定频率变化，即我们家庭电路使用的是交流电．

进一步认识家庭电路的组成，培养归纳能力。

3．引导学生得出结论：家庭电路的开关要连在火线和用电器之间。

通过观察、分析，总结出结论。

通过观察、体验与对比、概括，建立家庭电路的各部分电路与安全用电的关系。

（四）试电笔 

1．在连接家庭电路时，首先应区分零线和火线．我们可以用试电笔来完成这项工作

学生思考：使用试电笔时电流要通过人体，但人却不会触电。

诱导学生自己得出：试电笔的结构和使用原理。

（五）三线插头和漏电保护器

出示几种插座，插头和灯座。引到学生说出在家里，它们用在什么地方？插座有两孔和三孔的。你知道什么时候用三孔的插座呢？

。

学生阅读课文（第107页），并结合家里的电器总结：三孔插座对应的应用三线插头，前面我们刚知道火线和零线，第三条线是什么线？第三条线是是地线。地线是把用电器的金属外壳与大地相连。万一用电器的外壳和电源火线之间的绝缘损坏，使外壳带电，电流就会流入大地，不致对人造成伤害。

启发学生从阅读中找出规律。

引导学生阅读课文（第107页），

了解随着科技的进步，生活用电会越来越安全。如在新建的楼房里，连接各户的总开关上大多数有漏电保护器。

让学生知道安全用电的知识。

（六）小结

提出问题：通过这节课的学习，你有哪些获？

思考、交流，谈收获、体会等。

通过合作、交流，及时小结，让知识系统化。

（七）课堂练习

出示练习题

阅读、思考，举手答题。

应用所学知识解答问题。

（八）布置作业

延伸兴趣

课后第1、2题 

 当堂完成

巩固所学知识

教学环节

教 师 活 动

学 生 活 动

教 学 意 图

（一）课前活动

在教室内播放美丽的灯光夜景图片。

感受灯光的震撼，陶冶情操。

创设情境。

（二）导入新课

1．用多媒体展示多种家庭里的各种灯景。

观察画面同时联系自己家的电路。

让学生对自家的电路产生研究的兴趣。

2．引导学生提出为什么家庭电路是这个顺序的？

深入思考，进行猜想。

让学生知道美丽的灯景是各种电路产生的，观察图后让学生思考、讨论一些电路引起的火灾问题，把学生带入电的世界，在讨论中切入本节课题：家庭电路的组成。

（三）探究家庭电路的组成

1．给学生用家庭电路示教板根据串、并联电路的特点实验，引导学生进行探究。

进行实验探究：取下一盏小灯炮并观察电路的发光情况。

在老师的鼓励、引导下，学生合作探究，根据串、并联电路的特点。让学生观察任何一个家用电器的通断都不影响其他用电器.或者可以依次通断教室内的各盏电灯，看它对其他电灯有无影响.然后引导学生讨论：家庭电路中各用电器是并联的还是串联的？这样连接有什么好处？

2．用家庭电路示教板演示家庭电路组成。

得出结论：进户线有两极，其中一根是火线，一根是零线，家庭电路中的零线一般是接地的，因此零线与大地（地线）之间不存在电压；但火线与零线之间存在220V电压，只是一会儿电流由火线经用电器流入零线，一会儿电流又由零线经用电器流入火线，如此按一定频率变化，即我们家庭电路使用的是交流电．

进一步认识家庭电路的组成，培养归纳能力。

3．引导学生得出结论：家庭电路的开关要连在火线和用电器之间。

通过观察、分析，总结出结论。

通过观察、体验与对比、概括，建立家庭电路的各部分电路与安全用电的关系。

（四）试电笔 

1．在连接家庭电路时，首先应区分零线和火线．我们可以用试电笔来完成这项工作

学生思考：使用试电笔时电流要通过人体，但人却不会触电。

诱导学生自己得出：试电笔的结构和使用原理。

（五）三线插头和漏电保护器

出示几种插座，插头和灯座。引到学生说出在家里，它们用在什么地方？插座有两孔和三孔的。你知道什么时候用三孔的插座呢？

。

学生阅读课文（第107页），并结合家里的电器总结：三孔插座对应的应用三线插头，前面我们刚知道火线和零线，第三条线是什么线？第三条线是是地线。地线是把用电器的金属外壳与大地相连。万一用电器的外壳和电源火线之间的绝缘损坏，使外壳带电，电流就会流入大地，不致对人造成伤害。

启发学生从阅读中找出规律。

引导学生阅读课文（第107页），

了解随着科技的进步，生活用电会越来越安全。如在新建的楼房里，连接各户的总开关上大多数有漏电保护器。

让学生知道安全用电的知识。

（六）小结

提出问题：通过这节课的学习，你有哪些获？

思考、交流，谈收获、体会等。

通过合作、交流，及时小结，让知识系统化。

（七）课堂练习

出示练习题

阅读、思考，举手答题。

应用所学知识解答问题。

（八）布置作业

延伸兴趣

课后第1、2题 

 当堂完成

巩固所学知识