课题2酸和碱的中和反应优秀教案案例

地区： 四川省 - 资阳市 - 安岳县

学校：安岳县天宝乡九年义务教育学校

课题2　酸和碱的中和反应 初中化学       人教2011课标版

1、知识与技能目标

（1）、知道中和反应，并领会中和反应的本质；

（2）、了解溶液酸碱度的表示方法，初步学会用pH试纸测溶液的酸碱度。

2、过程与方法目标

通过中和反应的实验，以及酚酞变色的观察，分析中和反应的实质，培养学生观察分析能力。

3、情感态度与价值观

    通过溶液的酸碱度，以及中和反应在实际中的运用，进一步了解化学与生活的关系，爱护环境，增强环保意识。

根据学生的认知特点，从演示实验探究开始，让学生观察反应现象分析原因并知道酸碱能反应，进一步强调这类反应是中和反应。教材放眼于实际生活，使学生将所学知识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻印象。在学生了解了pH和溶液酸碱性的关系后，自己用pH试纸去测定实验室和身边物质的pH，增加了课堂趣味性也巩固了学生的记忆。

重点：中和反应及应用，溶液的pH

难点：溶液的酸碱性与溶液酸碱度的区别。

一、课前预习【PPT】

预习检测：

1、       和        作用生成      和          的反应叫中和反应，例       

                                           （化学方程式），中和反应用于             、            、              

2、由         和          构成的化合物叫盐，例                             

3、pH〈 7，溶液显      性，pH〉7溶液显      性，pH=7溶液显       性；测定pH最简便的方法是使用              。

二、课堂教学

【合作探究一】【PPT】

问题讨论：什么叫盐？

盐的概念：

2、交流与展示：举一些盐的例子

举出我们学习过的盐：

【合作探究二】【PPT】

1、问题讨论：什么叫中和反应？

2、实验探究：氢氧化钠与盐酸反应

操作步骤

现象和分析

（1）在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞溶液，观察溶液颜色变化。

（2）再在（1）烧杯中逐滴滴入稀盐酸，并不断搅拌，观察溶液颜色变化。

3、交流与展示：

（1）叙述实验现象；

（2）归纳中和反应概念：

（3）写出该反应的化学方程式：

（4）你还能举出哪些反应是中和反应：

  4、拓展与应用：

（1）酸碱的反应的实质是H+、OH-离子的反应。

（2）中和反应的应用：小组交流【PPT】

 三个方面：

  1.                 

2.                

3.                

【合作探究三】【PPT】

知识回顾：如何测定溶液是酸性还是碱性？

问题讨论：1、溶液酸碱度用什么表示？其范围是什么？

          2、酸碱度与酸碱性关系是什么？

          3、如何测定溶液酸碱度？

活动与探究：

用pH试纸测定稀盐酸、氢氧化钠溶液、食盐水、蒸馏水的pH值。

学生交流与展示：判断上述溶液酸碱度与酸碱性

拓展与应用：

1、用pH试纸测定溶液酸碱度的步骤？

2、酸碱指示剂能否测定溶液酸碱度？

3、测定溶液酸碱度有何意义？

学习反思

谈谈本节课的体会和收获：

我知道：                                         ；

我了解：                                          ；

我会用：                                          。

三、达标检测

1、我国南方一些地区，农民有时会向农田撒些熟石灰，以调节土壤的pH。这些地区土壤的pH可能是（     ）

 A． =7        B．>7        C． <7       D． 无法确定

2、据报道，一些国家正在试用碳酸水浇灌某些植物，其主要作用是   （  ）

A. 调节土壤的pH，改良酸性土壤   B. 促进植物的光合作用

 C. 促进植物的早熟                   D. 在大气层中形成温室

3、人体内的一些液体的正常pH范围如下表，正常情况下，这些液体中一定呈酸性的是（    ）

血浆

唾液

胆汁

胰液

胃液

pH

7.35~7.4

6.6~7.1

7.1~7.3

7.5~8.0

0.9~1.5

A.胃液           B.血浆             C.乳汁              D.唾液

4、 某环保监测站取刚降下的雨水，每隔一定时间测定其pH，数据如下：

测定时间/分钟

0

1

2

4

5

pH

4.73

4.62

4.56

4.55

4.55

下列有关说法不正确的是（     ）

   A、雨水酸性逐渐减弱

 B、一段时间后雨水酸性渐趋稳定

   C、酸雨可腐蚀某些建筑物和金属制品

   D、酸雨是由于空气受硫的氧化物或氮的氧化物污染形成的

5、 人体口腔内唾液的pH通常约为７，在进食过程的最初10分钟，酸性逐渐增强，之后酸性逐渐减弱，至40分钟趋于正常。与上述事实最接近的图象是（    ）

6、小明同学在实验室中测定某未知溶液的pH，他的实验操作如下：先用蒸馏水将pH试纸润湿，然后用玻璃棒蘸取待测试液于pH试纸上进行测定，你认为小明同学这样测得的结果与该溶液的实际pH比较 （     ）              

A.偏低        B.偏高         C.不变      D.无法判定

 7、下列为一些常见食物的近似pH （    ）

名  称

泡菜

番茄

牛奶

玉米粥

pH

3.2～3.6

4.0～4.4

6.3～6.6

6.8～8.0

则患胃酸过多的病人宜食用（    ）

A、泡菜   B、番茄   C、牛奶     D、玉米粥

8、下列化学反应是中和反应的是（   ）

A、2NaCl+H2SO4===Na2SO4+2HCl

  B、2KNO3+BaCl2===Ba(NO3)2+2KCl

C、H2SO4+2NaOH=== Na2SO4+2H2O

D、NaOH+KCl===NaCl+KOH

课题2　酸和碱的中和反应

课题2　酸和碱的中和反应

一、课前预习【PPT】

预习检测：

1、       和        作用生成      和          的反应叫中和反应，例       

                                           （化学方程式），中和反应用于             、            、              

2、由         和          构成的化合物叫盐，例                             

3、pH〈 7，溶液显      性，pH〉7溶液显      性，pH=7溶液显       性；测定pH最简便的方法是使用              。

二、课堂教学

【合作探究一】【PPT】

问题讨论：什么叫盐？

盐的概念：

2、交流与展示：举一些盐的例子

举出我们学习过的盐：

【合作探究二】【PPT】

1、问题讨论：什么叫中和反应？

2、实验探究：氢氧化钠与盐酸反应

操作步骤

现象和分析

（1）在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞溶液，观察溶液颜色变化。

（2）再在（1）烧杯中逐滴滴入稀盐酸，并不断搅拌，观察溶液颜色变化。

3、交流与展示：

（1）叙述实验现象；

（2）归纳中和反应概念：

（3）写出该反应的化学方程式：

（4）你还能举出哪些反应是中和反应：

  4、拓展与应用：

（1）酸碱的反应的实质是H+、OH-离子的反应。

（2）中和反应的应用：小组交流【PPT】

 三个方面：

  1.                 

2.                

3.                

【合作探究三】【PPT】

知识回顾：如何测定溶液是酸性还是碱性？

问题讨论：1、溶液酸碱度用什么表示？其范围是什么？

          2、酸碱度与酸碱性关系是什么？

          3、如何测定溶液酸碱度？

活动与探究：

用pH试纸测定稀盐酸、氢氧化钠溶液、食盐水、蒸馏水的pH值。

学生交流与展示：判断上述溶液酸碱度与酸碱性

拓展与应用：

1、用pH试纸测定溶液酸碱度的步骤？

2、酸碱指示剂能否测定溶液酸碱度？

3、测定溶液酸碱度有何意义？

学习反思

谈谈本节课的体会和收获：

我知道：                                         ；

我了解：                                          ；

我会用：                                          。

三、达标检测

1、我国南方一些地区，农民有时会向农田撒些熟石灰，以调节土壤的pH。这些地区土壤的pH可能是（     ）

 A． =7        B．>7        C． <7       D． 无法确定

2、据报道，一些国家正在试用碳酸水浇灌某些植物，其主要作用是   （  ）

A. 调节土壤的pH，改良酸性土壤   B. 促进植物的光合作用

 C. 促进植物的早熟                   D. 在大气层中形成温室

3、人体内的一些液体的正常pH范围如下表，正常情况下，这些液体中一定呈酸性的是（    ）

血浆

唾液

胆汁

胰液

胃液

pH

7.35~7.4

6.6~7.1

7.1~7.3

7.5~8.0

0.9~1.5

A.胃液           B.血浆             C.乳汁              D.唾液

4、 某环保监测站取刚降下的雨水，每隔一定时间测定其pH，数据如下：

测定时间/分钟

0

1

2

4

5

pH

4.73

4.62

4.56

4.55

4.55

下列有关说法不正确的是（     ）

   A、雨水酸性逐渐减弱

 B、一段时间后雨水酸性渐趋稳定

   C、酸雨可腐蚀某些建筑物和金属制品

   D、酸雨是由于空气受硫的氧化物或氮的氧化物污染形成的

5、 人体口腔内唾液的pH通常约为７，在进食过程的最初10分钟，酸性逐渐增强，之后酸性逐渐减弱，至40分钟趋于正常。与上述事实最接近的图象是（    ）

6、小明同学在实验室中测定某未知溶液的pH，他的实验操作如下：先用蒸馏水将pH试纸润湿，然后用玻璃棒蘸取待测试液于pH试纸上进行测定，你认为小明同学这样测得的结果与该溶液的实际pH比较 （     ）              

A.偏低        B.偏高         C.不变      D.无法判定

 7、下列为一些常见食物的近似pH （    ）

名  称

泡菜

番茄

牛奶

玉米粥

pH

3.2～3.6

4.0～4.4

6.3～6.6

6.8～8.0

则患胃酸过多的病人宜食用（    ）

A、泡菜   B、番茄   C、牛奶     D、玉米粥

8、下列化学反应是中和反应的是（   ）

A、2NaCl+H2SO4===Na2SO4+2HCl

  B、2KNO3+BaCl2===Ba(NO3)2+2KCl

C、H2SO4+2NaOH=== Na2SO4+2H2O

D、NaOH+KCl===NaCl+KOH

• 优点:

  教学目标明确，体现了以学生为主体的教学模式，讲练结合得好，实验现象明显。注重了教材基础知识的教学，注重了对学生能力的培养。

• 缺点:

  实验探究未讲透彻