第1节家庭电路教学设计思路

地区： 河北省 - 廊坊市 - 霸州市

学校：霸州市第二十二中学

第1节　家庭电路 初中物理       人教2011课标版

一、知识与技能

通过观察和学习，了解家庭电路是由哪几部分组成的及各组成部分的功能。以及怎样避免触电。

二、过程与方法

1．通过观察和实验，学习家庭电路的组成及各部分的功能，从而培养学生主动参与研究问题的能力。

2．通过学习活动，提高学生对事物的观察能力和分析问题的能力。

三、情感、态度与价值观

1．通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生的学习热情，提高学生热爱科学、热爱生活的思想品质。

2．在学习生活用电知识的同时，提高学生安全用电的意识。

在学生对电路知识有一定了解的基础上，进一步的讲解生活中的电路知识，达到学有所用。并加强对电学知识的巩固。

组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能。

一、创设问题情境，引入新课

［师］现在大家注意观察现代生活中的家居装修（课件展示）

想一想：1、家庭电路是由哪几部分组成的？

2、电能表是不是平常所说的电表，它的作用是什么？

3、插座在家里也见过，常用的有几种？

［师］电路中的几部分是如何连接的？在家庭中，要安全用电，需要注意些什么呢？下面，让我们一起来共同学习．

1．家庭电路的组成和各部分功能（课件演示）

［师］同学们观察家庭电路上的各元件，同时阅读课本关于家庭电路的组成一段，找出组成家庭电路的主要部分．

［学生阅读、讨论，教师给予阅读指导］

［师］哪一位同学说一下家庭电路由哪几部分组成？

［生］家庭电路由电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和导线组成．［教师板书］

［师］下面我来先学习一下电能表的使用。（课件演示）

（1）读数差法

0

2

2

5

6

例如：某家庭4月初电能表示数，                     为 0225.6KWh,

0

2

5

8

8

4月底电能表示数，                     为 0258.8KWh

则此家庭4月份用电量为

0258.8KWh-0225.6KWh=33.2KWh

（2）计算法

例如：电能表标有1500R/KWh字样，表示该电能表表盘转动工1500转消耗1KWh的电能。那么一转为多少KWh？

1/1500KWh

如果有一用电器在一小时内使电能表转动300转，则此用电器消耗多少电能？用电器的功率为多少瓦？

300X（1/1500）KWh=0.2KWh

0.2KWh/1h= 0.2KW=200W

接下来是全户用电的总开关。当家庭电路需要修理时，必须断开总开关，这时室内全部与外面的输电线分离，可以保证施工人员的安全。总开关的后面是保险装置，它对所有的用电器起保护作用。由此可知：电能表、总开关、保险装置都是对整个电路起作用的，应放在用电器的前面逐次连接比较好。

2．电路的安装

［师］在电路板上，在家观察一下进户的两条输电线是否一样？

［生］和一般我们做的小实验相比，不一样．

［师］有一条在户外就已经和大地相连，叫零线，另一条叫端线，俗称火线．

［生］如何区别火线和零线呢？

［师］我手里拿的是一支试电笔，它可以判断哪条是火线，下面请大家通过录像来了解试电笔的结构及正确使用方法．

［学生看教师实际操作］

试电笔有氖管，充有氖气，两端是两个金属电极，当电流从一个电极通过氖气流到另一个电极时氖气会发出红光．使用时，手指按住笔卡，用笔尖接触被测的导线(手指千万不能碰到笔尖)．如果被测导线是火线，电流经过笔尖、电阻、氖管、弹簧，再经过人体、经过大地，流到零线，与电源构成闭合电路，氖管就会发光．如果笔尖接触的是零线，氖管中不会有电流，也就不会发光．

电灯及灯开关的安装（课件演示）

［生甲］固定插座在家里用处很多，一般固定在墙上；可移动插座用起来比固定插座灵活一些．插座有两孔和三孔的．

［师］什么时候用三孔的插座呢？

［生］我家洗衣机、电冰箱、电饭锅用三孔插座．

［师］三孔插座对应的应用三线插头．前面我们刚知道火线和零线，第三条线是什么线？

［生］是地线．

［师］对，地线是把用电器的金属外壳与大地相连．万一用电器的外壳和电源火线之间的绝缘损坏，使外壳带电，电流就会流入大地，不致对人造成伤害．同学们回到家后，再观察家中的插头、插座、灯座，然后集中讨论一下，那样，我们得到的知识就更全面了．

三、小结：本节课我们主要学习了以下内容

四、布置作业

完成《物理课时练》

第1节　家庭电路

第1节　家庭电路

一、创设问题情境，引入新课

［师］现在大家注意观察现代生活中的家居装修（课件展示）

想一想：1、家庭电路是由哪几部分组成的？

2、电能表是不是平常所说的电表，它的作用是什么？

3、插座在家里也见过，常用的有几种？

［师］电路中的几部分是如何连接的？在家庭中，要安全用电，需要注意些什么呢？下面，让我们一起来共同学习．

1．家庭电路的组成和各部分功能（课件演示）

［师］同学们观察家庭电路上的各元件，同时阅读课本关于家庭电路的组成一段，找出组成家庭电路的主要部分．

［学生阅读、讨论，教师给予阅读指导］

［师］哪一位同学说一下家庭电路由哪几部分组成？

［生］家庭电路由电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和导线组成．［教师板书］

［师］下面我来先学习一下电能表的使用。（课件演示）

（1）读数差法

0

2

2

5

6

例如：某家庭4月初电能表示数，                     为 0225.6KWh,

0

2

5

8

8

4月底电能表示数，                     为 0258.8KWh

则此家庭4月份用电量为

0258.8KWh-0225.6KWh=33.2KWh

（2）计算法

例如：电能表标有1500R/KWh字样，表示该电能表表盘转动工1500转消耗1KWh的电能。那么一转为多少KWh？

1/1500KWh

如果有一用电器在一小时内使电能表转动300转，则此用电器消耗多少电能？用电器的功率为多少瓦？

300X（1/1500）KWh=0.2KWh

0.2KWh/1h= 0.2KW=200W

接下来是全户用电的总开关。当家庭电路需要修理时，必须断开总开关，这时室内全部与外面的输电线分离，可以保证施工人员的安全。总开关的后面是保险装置，它对所有的用电器起保护作用。由此可知：电能表、总开关、保险装置都是对整个电路起作用的，应放在用电器的前面逐次连接比较好。

2．电路的安装

［师］在电路板上，在家观察一下进户的两条输电线是否一样？

［生］和一般我们做的小实验相比，不一样．

［师］有一条在户外就已经和大地相连，叫零线，另一条叫端线，俗称火线．

［生］如何区别火线和零线呢？

［师］我手里拿的是一支试电笔，它可以判断哪条是火线，下面请大家通过录像来了解试电笔的结构及正确使用方法．

［学生看教师实际操作］

试电笔有氖管，充有氖气，两端是两个金属电极，当电流从一个电极通过氖气流到另一个电极时氖气会发出红光．使用时，手指按住笔卡，用笔尖接触被测的导线(手指千万不能碰到笔尖)．如果被测导线是火线，电流经过笔尖、电阻、氖管、弹簧，再经过人体、经过大地，流到零线，与电源构成闭合电路，氖管就会发光．如果笔尖接触的是零线，氖管中不会有电流，也就不会发光．

电灯及灯开关的安装（课件演示）

［生甲］固定插座在家里用处很多，一般固定在墙上；可移动插座用起来比固定插座灵活一些．插座有两孔和三孔的．

［师］什么时候用三孔的插座呢？

［生］我家洗衣机、电冰箱、电饭锅用三孔插座．

［师］三孔插座对应的应用三线插头．前面我们刚知道火线和零线，第三条线是什么线？

［生］是地线．

［师］对，地线是把用电器的金属外壳与大地相连．万一用电器的外壳和电源火线之间的绝缘损坏，使外壳带电，电流就会流入大地，不致对人造成伤害．同学们回到家后，再观察家中的插头、插座、灯座，然后集中讨论一下，那样，我们得到的知识就更全面了．

三、小结：本节课我们主要学习了以下内容

四、布置作业

完成《物理课时练》

• 优点:

  与学生生活相接近，重点表述清晰，课程讲授简单明了，语言接近实际，学生学习起来更容易，很明确地表达了需要重点学习的内容。

• 缺点:

  无

• 优点:

  重点表述清晰，言简意赅，清晰表明了教学的方向和目标，语言接近实际，学生学习起来更容易。

• 缺点:

  无

• 优点:

  课程讲授简单明了，语言接近实际，学生学习起来更容易。重点表述清晰，很明确地表达了需要重点学习的内容。

• 缺点:

  无

• 优点:

  与生活相联系，与学生生活相接近，重点表述清晰，课程讲授简单明了，语言接近实际，学生学习起来更容易。

• 缺点:

  无

• 优点:

  很明确地表达了需要重点学习的内容。 言简意赅，清晰表明了教学的方向和目标，语言接近实际，学生学习起来更容易。

• 缺点:

  无

• 优点:

  与生活相联系，与学生生活相接近，清晰表明了教学的方向和目标，易于学生接受知识。

• 缺点:

  无

• 优点:

  与生活相联系，与学生生活相接近，易于学生接受知识。优点: 重点表述清晰，很明确地表达了需要重点学习的内容。

• 缺点:

  无

• 优点:

  重点表述清晰，言简意赅，清晰表明了教学的方向和目标，语言接近实际，学生学习起来更容易。

• 缺点:

  无

• 优点:

  课程讲授简单明了，语言接近实际，学生学习起来更容易。重点表述清晰，很明确地表达了需要重点学习的内容。

• 缺点:

  无

• 优点:

  言简意赅，清晰表明了教学的方向和目标，与生活相联系，与学生生活相接近，易于学生接受知识。

• 缺点:

  无

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