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刘红玫
地区： 北京市 - 北京市 - 海淀区 学校：北方交通大学附属中学 共1课时课题1 常见的酸和碱 初中化学 人教2011课标版 1教学目标（1）通过对常见酸碱组成和导电性实验的分析，能够从化学组成和微粒构成上初步认识常见的酸碱。 （2）通过对实验结果和酸碱溶液中微粒的分析，从微观上认识酸碱溶液具有酸碱性的原因。 （3）通过小组合作，设计并完成实验的过程，会运用已知酸碱得出指示剂的变色规律，利用指示剂区分酸性溶液和碱性溶液。并且进一步认识和体验科学探究的过程，能设计简单实验并实施实验得出结论，运用实验的方法获取信息，运用比较、概括等方法对获取的信息进行加工。 （4）进一步增强探究物质的好奇心和求知欲, 体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心。 2学情分析 酸和碱是化学中也是生活中常见的两类物质。学生已经在学习分子的性质时知道碱性物质能使酚酞变红，在学习二氧化碳与水的反应中知道酸性物质能使石蕊变红，学习二氧化碳的制取时知道碳酸盐能与酸反应放出二氧化碳，在学习金属的化学性质时知道氢前金属能与酸反应放出氢气，溶液中也介绍过具体酸碱的溶液。然而之前的学习的都不是从酸碱的角度认识的，对于酸的性质和本质还不是很清楚，本节课将带领学生从系统学习酸碱，从物质的组成、结构及性质三个角度来认识酸碱。另一方面本节课又是学生在学习过程中感觉比较困难的“酸碱盐”的入门课，所以本节课我在教法上主要采取教师启发讲解与学生实验探究相结合的方法。 教学重点：从化学组成和微粒构成上初步认识常见的酸碱；能用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性 教学难点：酸、碱各自具有相似化学性质的原因。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】引出酸和碱的学习 活动2【活动】从组成上认识酸碱 活动3【活动】酸和碱能使指示剂呈现不同颜色指示剂 活动4【活动】用酸碱指示剂区分酸和碱的溶液 活动5【活动】酸、碱各自具有相似化学性质的原因 活动6【讲授】总结提升 课题1 常见的酸和碱 课时设计 课堂实录课题1 常见的酸和碱 1第一学时 教学活动 活动1【导入】引出酸和碱的学习 活动2【活动】从组成上认识酸碱 活动3【活动】酸和碱能使指示剂呈现不同颜色指示剂 活动4【活动】用酸碱指示剂区分酸和碱的溶液 活动5【活动】酸、碱各自具有相似化学性质的原因 活动6【讲授】总结提升 Tags：课题,常见,优秀,教案,案例
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