课题1爱护水资源名师教学设计

地区： 宁　夏 - 石嘴山市 - 平罗县

学校：平罗回民中学

课题1　爱护水资源 初中化学       人教2011课标版

知识目标：

（一）知识技能目标

1.了解水在自然界的分布和人类的关系及水的重要性。

2.初步了解水污染的严重后果及防止污染的重要意义。

（二）过程与方法目标：

1.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。

2.学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理

（三）情感目标：

1.对学生进行关心水、爱护水、保护水环境资源的人文教育。

2.运用科学的辩证方法，看待水资源的丰富和有限的两重性，加深对节约用水和爱护水资源的认识，以培养学生关心社会、为社会做贡献的义务感和责任感。

学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识；学生爱好电脑也喜欢上网，但只会在网上游戏而不知道如何利用网络来学习。

教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2、培养学生的社会责任感。

教学难点：自觉树立爱护水资源的意识。

展示金星图片，科学家曾做过一个假设，认为金星上可能出现过生命。而这一假设的依据就是：金星上曾出现过液态水，可见水是生命之源。

展示  《教学目标》

一、人类拥有的水资源

自 学 指 导 一

请同学们认真默读课本68-70页，（一、人类拥有的水资源） 6分钟后回答下列问题

1、地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几被水覆盖？

2、地球上储水量最大的储水库是什么？而淡水主要分布在哪里？

3、淡水只占总水量2.53%, 人类能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的淡水占总水量的百分几？

4、我国总储水量为多少？居世界第几位？人均水量为多少？约为世界人均水量的？居世界第几位？

5、宁夏位于全国人均水量的第几位？

先学后测（依据学生回答小结）

补充：1、《宁夏西海固地区缺水状况》

      2、《罗布泊地区的变化》

练习：水是生物体最基本组成成分，人每天都要补充一定量的水以维持体内水分平衡，一个成年人在下述情况下每天需要补充多少水？

（1）每天吃含水约750ml的食物，并利用通过食物被氧化产生的约350ml的水；

（2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外的水分是：1700ml、500ml、400ml、150ml。

需要再补充水的体积为：

（1700ml＋500ml＋400ml＋150ml）－（750ml+350)

=1650ml

自 学 指 导 二

请同学们认真默读课本70-72页，（二、爱护水资源） 5分钟后回答下列问题：

为什么我们要爱护水资源？

2、我们怎样爱护水资源？

3、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？

展示  视频《水体污染的危害》

水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。

来源有：工业污染、农业污染和生活污染

二、爱护水资源

1、节约用水

使用新技术（燃煤空冷发电机组等）

改革工艺 （喷灌、滴灌等）

改变习惯

练习： 某水池安装有5个水龙头，如果每一个水龙头每秒中滴水2滴，平均20滴为1ml，试计算每昼夜该水池可以漏水多少升？

补充：《阶梯水费促进节水》

2、防止水体污染

水体污染的主要来源：

（1）工业:工业废水、废渣的任意排放；

（2）农业:化肥、农药的不合理使用；

（3）生活:生活污水的任意排放。

补充：《水体的富营养化》

预防和消除水体污染的措施：

（1）工业上:工业废水必须进行处理达标后再排放.

（2）农业上:合理使用化肥 农药,提倡使用农家肥.

（3）生活上:生活污水集中处理后再排放,禁止使用含磷洗涤剂.

总结：略

提问：海水淡化的可行的么？

提问：节水标志的意义？

回答：略

课堂小结：略

课堂练习：

1．水在自然界中的存在形式是    (          )

      A．气态              B．液态

      C．固态             D．三态均有

2.地球上储水量最大的淡水库为    (           )
      A．冰川               B．海洋水
      C．地下水           D．大气水

3.下列行为不会造成水污染的是    (          )

A．用含磷洗衣粉洗衣服      B．往河流里抛垃圾

工业废水不经处理就排放  D．农业上提倡使用农家肥

4.爱护水资源主要是从__________和______________两方面采取措施。        

5．水体污染主要有__________、_____________、_____________ 。                       

    作业 ：将你们对有关水的问题的思考、想法写成一篇小论文。

板书设计：

一、人类拥有的水资源

1、地球表面约71%被水覆盖。

2、淡水资源极度短缺

二、爱护水资源

1、节约用水

2、防治水体污染

课题1　爱护水资源

课题1　爱护水资源

展示金星图片，科学家曾做过一个假设，认为金星上可能出现过生命。而这一假设的依据就是：金星上曾出现过液态水，可见水是生命之源。

展示  《教学目标》

一、人类拥有的水资源

自 学 指 导 一

请同学们认真默读课本68-70页，（一、人类拥有的水资源） 6分钟后回答下列问题

1、地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几被水覆盖？

2、地球上储水量最大的储水库是什么？而淡水主要分布在哪里？

3、淡水只占总水量2.53%, 人类能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的淡水占总水量的百分几？

4、我国总储水量为多少？居世界第几位？人均水量为多少？约为世界人均水量的？居世界第几位？

5、宁夏位于全国人均水量的第几位？

先学后测（依据学生回答小结）

补充：1、《宁夏西海固地区缺水状况》

      2、《罗布泊地区的变化》

练习：水是生物体最基本组成成分，人每天都要补充一定量的水以维持体内水分平衡，一个成年人在下述情况下每天需要补充多少水？

（1）每天吃含水约750ml的食物，并利用通过食物被氧化产生的约350ml的水；

（2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外的水分是：1700ml、500ml、400ml、150ml。

需要再补充水的体积为：

（1700ml＋500ml＋400ml＋150ml）－（750ml+350)

=1650ml

自 学 指 导 二

请同学们认真默读课本70-72页，（二、爱护水资源） 5分钟后回答下列问题：

为什么我们要爱护水资源？

2、我们怎样爱护水资源？

3、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？

展示  视频《水体污染的危害》

水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。

来源有：工业污染、农业污染和生活污染

二、爱护水资源

1、节约用水

使用新技术（燃煤空冷发电机组等）

改革工艺 （喷灌、滴灌等）

改变习惯

练习： 某水池安装有5个水龙头，如果每一个水龙头每秒中滴水2滴，平均20滴为1ml，试计算每昼夜该水池可以漏水多少升？

补充：《阶梯水费促进节水》

2、防止水体污染

水体污染的主要来源：

（1）工业:工业废水、废渣的任意排放；

（2）农业:化肥、农药的不合理使用；

（3）生活:生活污水的任意排放。

补充：《水体的富营养化》

预防和消除水体污染的措施：

（1）工业上:工业废水必须进行处理达标后再排放.

（2）农业上:合理使用化肥 农药,提倡使用农家肥.

（3）生活上:生活污水集中处理后再排放,禁止使用含磷洗涤剂.

总结：略

提问：海水淡化的可行的么？

提问：节水标志的意义？

回答：略

课堂小结：略

课堂练习：

1．水在自然界中的存在形式是    (          )

      A．气态              B．液态

      C．固态             D．三态均有

2.地球上储水量最大的淡水库为    (           )
      A．冰川               B．海洋水
      C．地下水           D．大气水

3.下列行为不会造成水污染的是    (          )

A．用含磷洗衣粉洗衣服      B．往河流里抛垃圾

工业废水不经处理就排放  D．农业上提倡使用农家肥

4.爱护水资源主要是从__________和______________两方面采取措施。        

5．水体污染主要有__________、_____________、_____________ 。                       

    作业 ：将你们对有关水的问题的思考、想法写成一篇小论文。

板书设计：

一、人类拥有的水资源

1、地球表面约71%被水覆盖。

2、淡水资源极度短缺

二、爱护水资源

1、节约用水

2、防治水体污染

• 优点:

  先学后教、先学后测，培养了学生的自学能力；小组合作学习，培养了学生的团结协作能力。整个教学过程，环环相扣，思路清晰。

• 缺点:

  无