第3节测量小灯泡的电功率教案和学案内容

地区： 湖北省 - 襄阳市 - 保康县

学校：保康县歇马镇中心学校

第3节　测量小灯泡的电功… 初中物理       人教2011课标版

1．知识与技能：通过实验探究加深电功率概念的理解。

2．过程与方法

（1）能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验初步结论。并在实验过程中加深电功率概念的理解，体验额定功率与实际功率的区别。

（2）根据电功率公式自行设计“测量小灯泡的电功率”的实验过程。

3．情感、态度与价值观  培养学生动手能力和观察能力，提高学生分析问题能力，增强合作意识，提高效率。

     通过回顾测量电阻的实验，让学生采取自主探究、小组合作的形式测量出小灯泡在不同电压下的电功率，从而培养学生的各方面能力。

       学生已有测电阻实验的基础，且学生对物理实验，尤其是电学实验特别感兴趣，这为学习本节打下了良好的基础。通过学生自主探究、合作交流，对掌握知识更牢固。

【学习重点】用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的功率。

【学习难点】额定功率、实际功率的理解。

一、知识回顾，引入新课

1、回顾上一章 “测量小灯泡的电阻”的实验，并画出测小灯泡电阻的电路图。

    实验原理：                      电路图：

    实验方法：       

2、提出问题：根据以上方法，回顾电功率的计算，你能想办法测量小灯泡的电功率吗?从而引出课题。

二、实验探究，合作交流（互学）

活动一：制定计划与设计实验：

教师投影出示该实验要求，学生阅读教材96页第一部分内容。

2、讨论实验原理、实验器材，并尝试画出实验电路图，讨论在实验过程中的注意事项。

活动二：动手操作 根据你的实验方案利用桌上的器材正确连接电路并进行实验

1、尝试完成：（1）连接电路时开关应处于＿＿＿＿状态。（2）测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选节＿＿＿干电池串联作电源。（3）滑动变阻器在本实验中起什么作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、学生按照设计的实验方案进  

行实验，教师巡回指导。

（1）根据电路图连接实物图。 

（2）检查电路无误后闭合开关，注意观察电压表的示数，然后缓慢移动变阻器滑片的位置，使电压表的读数分别等于、低于和高于额定电压，记录电压表和电流表的读数，观察小灯泡发光的亮度，并填写在表格中。

3、根据测得的数据，计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压时的实际功率。

活动三：讨论交流 针对试验情况解决下列问题

1、把你测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较,它们是否一定相等？

2、在不同的实际功率下,灯泡亮度一样吗? 你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的？

3、伏安法测电阻也是要求测三次,和这个实验中的测三次目的一样吗?能否依据三次测量数据计算小灯泡的平均功率，为什么?

4、 你在实验中出现了哪些故障？是怎样解决的？

活动四：交流展示 观察数据分析灯泡亮暗及功率大小之间的变化有什么规律？

1、 小灯泡两端的实际电压只有＿＿＿额定电压时才能正常发光，此时的实际功率＿＿＿＿额定功率。即U实＿＿＿＿U额时，P实＿＿＿＿P额。

2、当U实＿＿＿＿U额 时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实＿＿＿＿P额。

3、当U实＿＿＿＿U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实＿＿＿＿P额。
结论：可见用电器的实际功率随其工作电压的变化而变化。小灯泡的亮度取决于＿＿＿（填P实还是P额）P实越大灯泡越＿＿＿，P实越小灯泡越＿＿＿

三、我的收获：这节课，你学到了什么？（学生自己小结）

四、拓展训练，能力提升（评学）

1．测小电灯功率的实验中，实验原理是＿＿＿＿，用＿＿＿＿测出小灯泡两端的电压，用＿＿＿＿测出通过小灯泡的电流，然后根据公式    算出相应的功率；要测小灯泡的额定功率，可以用＿＿＿＿＿调节灯泡两端的电压，使电压表的示数刚好为小灯泡的额定电压，读出此时的电流表的示数，就可以算出额定功率，此时灯泡＿＿＿＿（正常或不正常）发光。

小宇连接好测小灯泡的电功率电路后，闭合开关发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表

指针不动。则故障可能是         。

   3. 在“测定小灯泡额定功率“的实验中，小灯泡的额定电压为3.8V，电阻为10Ω，图中是某同学为做这个实验连好的电路，请指出下图中存在的错误：

(1)＿＿＿＿＿＿＿＿；(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿

    4.完成《全能学案》中的习题。

第3节　测量小灯泡的电功率

第3节　测量小灯泡的电功率

一、知识回顾，引入新课

1、回顾上一章 “测量小灯泡的电阻”的实验，并画出测小灯泡电阻的电路图。

    实验原理：                      电路图：

    实验方法：       

2、提出问题：根据以上方法，回顾电功率的计算，你能想办法测量小灯泡的电功率吗?从而引出课题。

二、实验探究，合作交流（互学）

活动一：制定计划与设计实验：

教师投影出示该实验要求，学生阅读教材96页第一部分内容。

2、讨论实验原理、实验器材，并尝试画出实验电路图，讨论在实验过程中的注意事项。

活动二：动手操作 根据你的实验方案利用桌上的器材正确连接电路并进行实验

1、尝试完成：（1）连接电路时开关应处于＿＿＿＿状态。（2）测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选节＿＿＿干电池串联作电源。（3）滑动变阻器在本实验中起什么作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、学生按照设计的实验方案进  

行实验，教师巡回指导。

（1）根据电路图连接实物图。 

（2）检查电路无误后闭合开关，注意观察电压表的示数，然后缓慢移动变阻器滑片的位置，使电压表的读数分别等于、低于和高于额定电压，记录电压表和电流表的读数，观察小灯泡发光的亮度，并填写在表格中。

3、根据测得的数据，计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压时的实际功率。

活动三：讨论交流 针对试验情况解决下列问题

1、把你测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较,它们是否一定相等？

2、在不同的实际功率下,灯泡亮度一样吗? 你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的？

3、伏安法测电阻也是要求测三次,和这个实验中的测三次目的一样吗?能否依据三次测量数据计算小灯泡的平均功率，为什么?

4、 你在实验中出现了哪些故障？是怎样解决的？

活动四：交流展示 观察数据分析灯泡亮暗及功率大小之间的变化有什么规律？

1、 小灯泡两端的实际电压只有＿＿＿额定电压时才能正常发光，此时的实际功率＿＿＿＿额定功率。即U实＿＿＿＿U额时，P实＿＿＿＿P额。

2、当U实＿＿＿＿U额 时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实＿＿＿＿P额。

3、当U实＿＿＿＿U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实＿＿＿＿P额。
结论：可见用电器的实际功率随其工作电压的变化而变化。小灯泡的亮度取决于＿＿＿（填P实还是P额）P实越大灯泡越＿＿＿，P实越小灯泡越＿＿＿

三、我的收获：这节课，你学到了什么？（学生自己小结）

四、拓展训练，能力提升（评学）

1．测小电灯功率的实验中，实验原理是＿＿＿＿，用＿＿＿＿测出小灯泡两端的电压，用＿＿＿＿测出通过小灯泡的电流，然后根据公式    算出相应的功率；要测小灯泡的额定功率，可以用＿＿＿＿＿调节灯泡两端的电压，使电压表的示数刚好为小灯泡的额定电压，读出此时的电流表的示数，就可以算出额定功率，此时灯泡＿＿＿＿（正常或不正常）发光。

小宇连接好测小灯泡的电功率电路后，闭合开关发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表

指针不动。则故障可能是         。

   3. 在“测定小灯泡额定功率“的实验中，小灯泡的额定电压为3.8V，电阻为10Ω，图中是某同学为做这个实验连好的电路，请指出下图中存在的错误：

(1)＿＿＿＿＿＿＿＿；(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿

    4.完成《全能学案》中的习题。