课题1常见的酸和碱教案推荐

地区： 甘肃省 - 兰州市 - 西固区

学校：兰州市西固区东川初级中学

课题1　常见的酸和碱 初中化学       人教2011课标版

1、知识与技能

①、学会用酸碱指示剂、石蕊试纸检验溶液酸碱性；

②、从H⁺和OH^-的角度认识溶液呈酸碱性的原因，

2、过程与方法

①、通过从H⁺和OH^-的角度认识溶液呈酸碱性的原因，进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。

②、通过亲历实验探究过程，初步学会运用间接观察的方法收集证据。

3、情感态度价值观

通过对生活中的酸和碱的了解以及酸和碱的区分，增强对化学学习的兴趣。

学生对于吃酸橘子、喝柠檬汁时感到有酸味，食醋也有酸味；使用肥皂和洗衣粉时会感到有滑腻感和涩味并不陌生，但是老师提出的问题又是平时自己没有注意的，所以兴趣高，这是学习的基础。

    本节课学习难度不是很大，学生可以亲自设计实验、动手探究，方便易操作现象明显的实验，尝试合作的力量，体验解决困惑后的喜悦。各种多媒体素材、丰富的网络资源，为学生提供了愉快、轻松的学习环境，学生会产生浓厚的学习兴趣，主动去参与学习活动，锐意进取，获取知识，锻炼能力，在师生、生生的合作努力下，学生能顺利实现本节课学习目标。

教学重点 

1、学会用酸碱指示剂、酸碱试纸检验溶液的酸碱性

2、从H⁺和OH^-的角度认识溶液呈酸碱性的原因

教学难点 

从H⁺和OH^-的角度认识溶液呈酸碱性的原因

1、提问：这些物质曾给你留下过什么印象？

2、讲述：研究发现这些有酸味的物质都含有一类特殊的化合物——酸

3、提问：这些物质曾给你留下过什么印象？

4、讲述：这些有滑腻感的物质则含有一类特殊的化合物——碱

7、提问：怎样识别酸和碱？

8、指出：“酸味”是酸的特征，“涩味和滑腻感”是碱的特征。但科学家从不用品尝或触摸的方法来确定一种物质是酸或是碱。他们是怎样识别酸和碱的呢？

9、讲述：下面我们就进入酸和碱的探究之旅

1、点拨：我们已经知道，二氧化碳的水溶液中含有碳酸，它能使紫色的石蕊试液变红。那么，我们熟悉的食醋、果汁等含有酸的物质是否都能使紫色的石蕊试液变红？石灰水、肥皂水、食盐水、蔗糖水等物质是否也能使紫色的石蕊试液变色？

2、介绍实验并提问：为什么用点滴板做溶液间反应的微型实验？

教师巡回指导，重视对学生实验操作技能的规范化要求，和学生一块讨论。

3、现象分析

4、设问：上述溶液可分为几类？

小结：根据三种颜色的变化，应分为三类

5、设问：用什么方法识别酸或碱的溶液呢？

小结：由于紫色的石蕊试液遇到酸性、碱性、中性溶液回呈现不同的颜色，所以可以用它来区分酸或碱的溶液

6、提问：酸碱指示剂

   小结：酸碱指示剂定义

7、提问：石蕊试液遇到酸性、碱性、中性溶液变色情况

   小结：石蕊试液遇到酸性、碱性、中性溶液变色情况

1、引导学生阅读：波义耳发现酸碱指示剂

2、提问：你还知道哪些花草遇到酸性、碱性、中性溶液会变色

讲述：各种花草遇到酸性、碱性、中性溶液变色情况

讲解：酚酞试液也是一种常用的酸碱指示剂

实验过程中教师巡回指导

2、现象分析

3、总结：酚酞试液遇到酸性、碱性、中性溶液变色情况

1、提问：如果你是一位科学家，要到野外考察，携带试剂方便吗？所以，通常为了方便，我们可以用红、蓝石蕊试纸来检测溶液的酸碱性。

2、继续问：你认为怎样使用试纸呢？试一试

3、总结：(1)在使用试纸检验溶液的性质时，一般先把一小块试纸放在表面皿或玻璃片上，用沾有待测溶液的玻璃棒点试纸的中部，观察颜色的变化，判断溶液的性质。(2)在使用试纸检验气体的性质时，一般先用蒸馏水把试纸润湿。粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把试纸放到盛有待测气体的试管口(注意不要接触)，观察试纸的颜色变化情况来判断气体的性质。）

4、它们遇到酸或碱时能发生怎样的变化？

学生练习酸碱与指示剂的作用

1、提问：为什么不同的酸溶液都能使紫色的石蕊试液变红？

2、分析：不同的酸溶液里都含有H+

3、总结：酸溶液里都含有H+

4、总结：酸的定义及构成

5、提问：为什么不同的碱溶液都能使紫色的石蕊试液变蓝？

6、分析：不同的碱溶液里都含有 OH-

7、总结：碱溶液里都含有OH-

8、总结：碱的定义及构成

9、分析：酸溶液里都含有H +，碱溶液里都含有OH -，由于它们的存在，使酸、碱分别具有各自的通性

1、向某溶液滴入无色酚酞试液后仍无色，若向该溶液中滴加紫色石蕊试液，则（  ）

A.一定显红色  

B.可能显蓝色  

C.可能仍为紫色，也可能显红色

D.一定显无色

2、选出所列物质中的酸         和碱        （填序号）

①HNO3      ②Na2SO4        ③Ca(OH)2    ④NH4Cl

⑤H2CO3      ⑥Ba(OH)2

1、酸碱指示剂和酸碱的作用

2、区分酸碱还可以用石蕊试纸

3、酸碱的定义（强调全部，举例NaHSO4）

4、酸一定具有酸性，但具有酸性的物质不一定是酸，含有H+的物质一定有酸性；

碱一定具有碱性，但具有碱性的物质不一定是碱，含有OH -的物质一定有碱性

课题1　常见的酸和碱

课题1　常见的酸和碱

1、提问：这些物质曾给你留下过什么印象？

2、讲述：研究发现这些有酸味的物质都含有一类特殊的化合物——酸

3、提问：这些物质曾给你留下过什么印象？

4、讲述：这些有滑腻感的物质则含有一类特殊的化合物——碱

7、提问：怎样识别酸和碱？

8、指出：“酸味”是酸的特征，“涩味和滑腻感”是碱的特征。但科学家从不用品尝或触摸的方法来确定一种物质是酸或是碱。他们是怎样识别酸和碱的呢？

9、讲述：下面我们就进入酸和碱的探究之旅

1、点拨：我们已经知道，二氧化碳的水溶液中含有碳酸，它能使紫色的石蕊试液变红。那么，我们熟悉的食醋、果汁等含有酸的物质是否都能使紫色的石蕊试液变红？石灰水、肥皂水、食盐水、蔗糖水等物质是否也能使紫色的石蕊试液变色？

2、介绍实验并提问：为什么用点滴板做溶液间反应的微型实验？

教师巡回指导，重视对学生实验操作技能的规范化要求，和学生一块讨论。

3、现象分析

4、设问：上述溶液可分为几类？

小结：根据三种颜色的变化，应分为三类

5、设问：用什么方法识别酸或碱的溶液呢？

小结：由于紫色的石蕊试液遇到酸性、碱性、中性溶液回呈现不同的颜色，所以可以用它来区分酸或碱的溶液

6、提问：酸碱指示剂

   小结：酸碱指示剂定义

7、提问：石蕊试液遇到酸性、碱性、中性溶液变色情况

   小结：石蕊试液遇到酸性、碱性、中性溶液变色情况

1、引导学生阅读：波义耳发现酸碱指示剂

2、提问：你还知道哪些花草遇到酸性、碱性、中性溶液会变色

讲述：各种花草遇到酸性、碱性、中性溶液变色情况

讲解：酚酞试液也是一种常用的酸碱指示剂

实验过程中教师巡回指导

2、现象分析

3、总结：酚酞试液遇到酸性、碱性、中性溶液变色情况

1、提问：如果你是一位科学家，要到野外考察，携带试剂方便吗？所以，通常为了方便，我们可以用红、蓝石蕊试纸来检测溶液的酸碱性。

2、继续问：你认为怎样使用试纸呢？试一试

3、总结：(1)在使用试纸检验溶液的性质时，一般先把一小块试纸放在表面皿或玻璃片上，用沾有待测溶液的玻璃棒点试纸的中部，观察颜色的变化，判断溶液的性质。(2)在使用试纸检验气体的性质时，一般先用蒸馏水把试纸润湿。粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把试纸放到盛有待测气体的试管口(注意不要接触)，观察试纸的颜色变化情况来判断气体的性质。）

4、它们遇到酸或碱时能发生怎样的变化？

学生练习酸碱与指示剂的作用

1、提问：为什么不同的酸溶液都能使紫色的石蕊试液变红？

2、分析：不同的酸溶液里都含有H+

3、总结：酸溶液里都含有H+

4、总结：酸的定义及构成

5、提问：为什么不同的碱溶液都能使紫色的石蕊试液变蓝？

6、分析：不同的碱溶液里都含有 OH-

7、总结：碱溶液里都含有OH-

8、总结：碱的定义及构成

9、分析：酸溶液里都含有H +，碱溶液里都含有OH -，由于它们的存在，使酸、碱分别具有各自的通性

1、向某溶液滴入无色酚酞试液后仍无色，若向该溶液中滴加紫色石蕊试液，则（  ）

A.一定显红色  

B.可能显蓝色  

C.可能仍为紫色，也可能显红色

D.一定显无色

2、选出所列物质中的酸         和碱        （填序号）

①HNO3      ②Na2SO4        ③Ca(OH)2    ④NH4Cl

⑤H2CO3      ⑥Ba(OH)2

1、酸碱指示剂和酸碱的作用

2、区分酸碱还可以用石蕊试纸

3、酸碱的定义（强调全部，举例NaHSO4）

4、酸一定具有酸性，但具有酸性的物质不一定是酸，含有H+的物质一定有酸性；

碱一定具有碱性，但具有碱性的物质不一定是碱，含有OH -的物质一定有碱性

• 优点:

  过程详细！

• 缺点:

  暂无